Inti wkoll imħasseb dwar il-vjolenza fl-iskejjel? Ejja nitkellmu dwarha!

Meta tisma’ dwar il-vjolenza fl-iskola, huwa normali li tħossok imbeżża’ u inkwetat, bħal, ‘Oh, dan qatt se jiġri lili jew lil sħabi?’ Fil-fatt, huwa naturali li tħossok daqshekk imdejjaq u inkwetat, u li tipprova tifhem għaliex jiġru dawn l-affarijiet. Ilkoll irridu mmorru l-iskola fis-sigurtà u ferħanin. Għalhekk, mhux ta’ b’xejn li meta nisimgħu dwar affarijiet bħal dawn, qlubna jinkisru.

Għaliex jiġru affarijiet bħal dawn ta’ vjolenza fl-iskejjel?

Biex inkun onest, huwa diffiċli li tidentifika raġuni waħda għaliex isseħħ il-vjolenza fl-iskejjel. M'hemm l-ebda raġuni waħda għal dan. Aħseb ftit, kull tifel u tifla huwa differenti. L-affarijiet li għandhom f'moħħhom, il-problemi li jiffaċċjaw, huma kollha differenti.

Xi tfal jistgħu jaġixxu b’mod vjolenti għax jimitaw dak li jaraw id-dar, fit-triq, jew f’xi logħob tal-kompjuter, films, jew programmi televiżivi . Jistgħu jaħsbu li dan huwa tajjeb, jew li dan huwa l-mod kif isolvu l-problemi. Kultant, xi tfal jistgħu jitħabtu ma’ problemi ta’ saħħa mentali . Jiġifieri, ma jistgħux ilaħħqu mas-sentimenti tagħhom ta’ stress, ansjetà, rabja, jew dwejjaq. Imbagħad, jistgħu jsibuha diffiċli biex jikkontrollaw lilhom infushom.

Oħrajn jirrikorru għall-vjolenza għax jiġu kontinwament iffastidjati minn oħrajn (dan huwa dak li nsejħulu bullying) . Jiġifieri, oħrajn kontinwament jidħqu bihom, ibeżżgħuhom, u jimmarġinalizzawhom. Imbagħad jistgħu jħossuhom imdejqin u rrabjati ħafna, bħallikieku ġew iżolati u miċħuda minn oħrajn. Huwa b'dawn is-sentimenti li xi kultant jirreaġixxu b'mod vjolenti. Dawn huma biss ftit mir-raġunijiet ewlenin għaliex jirrikorru għall-vjolenza.

Imma hemm ħaġa waħda li l-esperti kollha jaqblu dwarha. Jiġifieri, jekk it-tfal ikollhom aċċess faċli għal armi perikolużi bħal pistoli jew armi vjolenti oħra, dan jagħmilha aktar faċli għal xi nies biex jattakkaw affarijiet jew nies li ma jħobbux. Dan ifisser li meta jkollhom arma, anke problema żgħira x'aktarx li teskala fi ġlieda kbira. Huwa bħal xrar żgħir li jista' jinbidel f'nar kbir.

X'nista' nagħmel dwar dan? – Ejjew noqogħdu attenti għas-sinjali ta' twissija!

Fi kliem sempliċi, tista’ tgħin biex twaqqaf dawn l-affarijiet ukoll. Kif tkun taf? Billi tkun osservanti . Normalment, meta xi ħadd ikun qrib li jsir vjolenti, tista’ tara xi sinjali ta’ twissija . Huwa importanti ħafna għalina li nkunu ftit konxji ta’ dawn. Għax imbagħad nistgħu nagħtu lil dik il-persuna xi għajnuna, jew nippruvaw inwaqqfuha qabel ma ssir periklu kbir.

Jekk tara affarijiet bħal dawn mingħand ħabib jew xi ħadd ieħor fl-iskola, dan jista’ jkun sinjal ta’ twissija:

• Logħob b'kull tip ta' armaJekk, jew jekk int dejjem interessat fl-armi u tħobbhom.
• Jekk dejjem jitkellem dwar il-vjolenza jew l-armi , forsi dwar dan dejjem jitkellem.
• Jekk kontinwament titkellem dwar films vjolenti jew logħob tal-kompjuter vjolenti b'entużjażmu eċċessiv , u tipprova timita dawk l-affarijiet.
• Jekk tagħti fastidju lil ħaddieħor (dan nsejħulu bullying) , jekk tbeżżagħhom, jekk theddedhom.
• Jekk tittratta l-annimali domestiċi jew annimali oħra b'mod krudili , jekk tabbużahom. Jiġifieri, jekk iġġib ruħek b'mod bla qalb.
• Jekk l-imġieba tagħhom f'daqqa waħda tinbidel ħafna , jekk jidhru ħafna aktar irrabjati jew imdejqin minn qabel.
• Jekk tipprova tibqa' 'l bogħod mis-soċjetà, kun waħdek , u evita l-ħbieb.

Jekk tara wieħed jew aktar minn dawn is-sinjali, tinjorahomx sempliċement. Għid lil adult li tafda minnufih . Jista’ jkun għalliem, ġenitur, jew kunsillier tal-iskola . Student li juri dawn is-sinjali jista’ verament ikollu bżonn l-għajnuna u l-appoġġ. Jista’ jkun fi problemi serji jew fi tbatija. Ftakar, is-sigurtà fl-iskola hija r-responsabbiltà ta’ kulħadd. Ftit informazzjoni mingħandek tista’ tgħin biex tevita diżastru kbir.

Xi ngħidu jekk ikun hemm mistoqsija dwar is-sigurtà fl-iskola?

Jekk għandek xi tħassib, mistoqsijiet, jew inkwiet dwar is-sigurtà fl-iskola, kellem lil adult li jista’ jisimgħek u jgħinek. Huwa importanti. Tibżax titkellem . Ħafna skejjel għandhom Sistemi ta’ Rappurtar Anonimi li jippermettulek tirrapporta bullying jew sinjali ta’ vjolenza b’mod anonimu . Dan ifisser li tista’ tirrapporta dawn l-affarijiet lill-awtoritajiet mingħajr ma tagħti ismek. Imbagħad m’għandek xejn għalfejn tinkwieta. Sib jekk l-iskola tiegħek għandhiex sistema bħal din. Jew, tista’ tkellem lill-għalliema tiegħek u tistaqsihom jekk jistgħux iwaqqfu sistema bħal din. Għax xi kultant it-tfal jistgħu jibżgħu jagħtu isimhom. Iżda huwa importanti li tirrapporta l-problema.

X'nista' nagħmel iktar? – Ejja nagħmlu differenza!

Il-vjolenza hija kwistjoni li ħafna studenti huma mħassba ħafna dwarha u jaħsbu dwarha. Huma passjonati dwar it-tnaqqis tal-vjolenza fl-iskejjel tagħhom, fil-viċinanzi tagħhom, fil-ħbiberiji tagħhom, u fil-familji tagħhom. Xi kultant, jistgħu saħansitra jkollhom esperjenzi personali ta’ kif il-vjolenza affettwat ħajjithom. Allura kun af li m’intix waħdek.

Xi skejjel għandhom programmi fejn it-tfal jingħaqdu flimkien biex jaqsmu l-esperjenzi tagħhom u jiddiskutu soluzzjonijiet għal dawn il-problemi. Immaġina post fejn tfal bħalek jingħaqdu flimkien u jistaqsu, 'Kif nistgħu niffaċċjaw din il-problema? X'nistgħu nagħmlu?' Ħafna ideat tajbin jistgħu jiġu minn postijiet bħal dan.

Pereżempju, f'xi postijiet hemm programmi bħal 'Do the Write Thing'. Dak li jiġri hu li t-tfal jiltaqgħu ma' għalliem, jitkellmu dwar din il-vjolenza, jiktbu dwarha, u jagħmlu attivitajiet li jistgħu jagħmlu differenza pożittiva fis-soċjetà. Jekk taħseb, 'Oh, dan it-tip ta' programm ikun tajjeb għall-iskola tagħna,' tista' tkellem ma' għalliem li tafda u taħseb li jista' jkun mentor għal dan it-tip ta' xogħol. Tistgħu taħdmu flimkien u tesploraw dan aktar. Forsi bl-idea żgħira tiegħek, tista' tagħmel differenza kbira fl-iskola.

Ftakar, m'intix waħdek. Kliemek u l-azzjonijiet tiegħek għandhom qawwa kbira. Int ukoll tista' tagħmel differenza kbira b'affarijiet żgħar.

Ħaġa oħra hija li nitgħallmu nirrispettaw lil xulxin . Kulħadd huwa differenti. Kulħadd għandu opinjonijiet differenti. Imma, jekk nitgħallmu nirrispettaw lil xulxin u naħsbu mill-perspettiva tal-persuna l-oħra, nistgħu nnaqqsu l-għadd ta’ problemi li jinqalgħu. Jekk tara lil xi ħadd iħossu iżolat u waħdu, tkellem miegħu u għinu. Hija r-responsabbiltà ta’ kulħadd li joħloq ambjent ta’ ħbiberija u ġentili fl-iskola. Imbagħad kulħadd jista’ jkun kuntent.

Xi kultant, ikun diffiċli li tifhem il-kawżi tal-vjolenza, imma jekk ningħaqdu lkoll flimkien, nistgħu niffaċċjawha u nnaqqsuha. Is-sigurtà tiegħek, kif ukoll is-sigurtà ta’ ħaddieħor, hija importanti ħafna. Għalhekk, qatt tibżax titkellem għal dak li hu sewwa. Leħnek għandu valur kbir.

Allura, x'inhi l-aktar ħaġa importanti li għandna nieħdu ħsieb minn din l-istorja?

Okay, minn dak li tkellimna dwaru s'issa, hemm ftit affarijiet li trid iżżomm f'moħħok.

Fi kliem sempliċi:

• Il-vjolenza fl-iskejjel hija kwistjoni serja. Huwa normali li tħossok inkwetat u mbeżża’ dwarha. Is-sentimenti tiegħek huma validi.
• Jista’ jkun hemm ħafna raġunijiet għall-vjolenza. Problemi ta’ saħħa mentali , bullying , u aċċess faċli għall-armi huma dawk ewlenin.
• Oqgħod attent għas -sinjali ta’ twissija . Jekk tara affarijiet bħal logħob bl-armi, titkellem dwar vjolenza, jew tibbullja lil ħaddieħor, għid lil adult fdat minnufih . Jista’ jsalva ħajja.
• Is-sigurtà tiegħek hija importanti daqs is-sigurtà ta’ ħaddieħor. Is-sigurtà fl-iskola hija r-responsabbiltà ta’ kulħadd .
• Jekk għandek problema, toqgħodx lura milli titkellem. Fittex sistemi ta’ rappurtar anonimu .
• Int ukoll tista’ tikkontribwixxi għat-tnaqqis tal-vjolenza fl-iskejjel. Involvi ruħek fi programmi tajbin, għin lil ħaddieħor, u għin fil-ħolqien ta’ ambjent rispettuż, ġentili u amikevoli.
• M'intix waħdek . Qatt toqgħodx lura milli titlob l-għajnuna. Hemm xi ħadd hemm barra għalik.

Ftakar, il-kliem u l-azzjonijiet żgħar tiegħek jistgħu jagħmlu differenza kbira. Ejjew naħdmu flimkien biex nagħmlu l-iskejjel tagħna postijiet siguri u kuntenti. Fehmtu? Jekk trid tkun taf aktar dwar dan, jew għandek xi mistoqsija, toqgħodx lura milli tistaqsi lill-għalliem/a tiegħek jew lill-ġenituri tiegħek.

Vjolenza fl-Iskejjel, Sigurtà tal-Istudenti, Sinjali ta' Twissija, Bullying, Saħħa Mentali, Rappurtar Anonimu