Вы когда-нибудь играли со своим малышом в "Повисший рот"? В этом случае вы помогаете ему сделать очень важный шаг в развитии мозга. Речь идёт о понимании того, что вещи или люди всё ещё существуют в мире, даже если он не может видеть их своими глазами. В медицинской терминологии это называется "постоянство объекта". Это очень важный этап развития, который ребёнок осваивает в течение первого года жизни.
Проще говоря, что такое постоянство объекта?
Проще говоря, постоянство объекта — это способность понимать, что объект или человек всё ещё существуют, даже когда мы их не видим и не слышим. Представьте, что вы взяли детский мячик и спрятали его под одеялом. Если у ребёнка не развита эта способность к постоянству объекта, он будет думать, что мячика больше нет в этом мире. Поэтому он не будет пытаться его искать.
Но по мере того, как он постепенно осваивает эту способность, он понимает, что мяч находится под тканью. Затем он убирает ткань и начинает искать мяч. Эта концепция была впервые открыта детским психологом Жаном Пиаже.
Для ребенка очень важно приобрести эту способность, поскольку она закладывает основу для многих других способностей, которые появятся в будущем. Например:
- Ролевая игра: Игра, имитирующая кормление куклы.
- Развитие памяти: способность запоминать увиденное.
- Развитие речи: изучение слов и начало разговорной речи.
Всё это требует способности создавать в уме мысленное представление о чём-то невидимом. Эта способность также помогает им понять, что любимые люди, такие как мать и отец , не покинули их и вернутся через некоторое время. Это очень важно для их эмоционального развития и формирования привязанностей .
Когда младенец приобретает эту способность?
Согласно исследованиям Жана Пиаже, младенцы начинают приобретать эту способность примерно в 8 месяцев . В соответствии с его стадиями развития, это главная цель сенсомоторной стадии. В этот период младенцы учатся с помощью пяти органов чувств — то есть, посредством зрения, осязания, вкуса, слуха и движения.
Однако недавние исследования показывают, что некоторые младенцы могут начать осознавать эту способность еще раньше, в возрасте от 4 до 7 месяцев . Как правило, большинство младенцев развивают эту способность задолго до того, как им исполнится год.
Помните, это не происходит в одночасье. Ваш малыш научится этому постепенно. В некоторые дни он будет с нетерпением искать спрятанные вами игрушки , а в другие — даже не заметит. Это совершенно нормально.
Все дети разные. Поэтому не волнуйтесь , если ваш малыш немного отстает от других в достижении этого этапа развития. Однако важно внимательно следить за этими этапами развития. Тогда, если возникнут какие-либо проблемы, вы сможете быстро их выявить. Если у вас есть какие-либо сомнения или опасения по поводу развития вашего ребенка, не стесняйтесь обратиться к педиатру.
Как вы можете помочь своему ребенку развить эту способность?
Лучший способ развить эту способность — играть с малышом. Игры и книги, в которых нужно что-то спрятать и потом вернуть, очень полезны в этом плане. Благодаря таким играм ваш малыш постепенно учится тому, что вещи вернутся, даже если они на некоторое время исчезнут из поля зрения.
Вот несколько простых игр, в которые вы можете поиграть со своим малышом.
| Название игры | Как это сделать? |
|---|---|
| Ку-ку | Закройте лицо руками, затем резко уберите руки и скажите: «Бу!» Когда ваш малыш освоит этот навык, он будет громко смеяться, когда снова вас увидит. |
| Спрятавшись в ткани | Накройте голову влажной тряпкой, затем снимите её и скажите «Бу!». Когда малыш немного подрастёт, попробуйте посмотреть, сможет ли он сам снять тряпку с вашей головы. |
| Давайте спрячем игрушку. | Возьмите детскую игрушку, спрячьте ее за собой или за чем-нибудь, например, за стулом, а затем внезапно достаньте ее обратно. |
| Давайте найдём игрушки. | Пока малыш ждет, накройте его любимую игрушку несколькими кусочками ткани. Затем предложите ему найти ее. Когда малыш начнет ползать, спрячьте игрушки по комнате и попросите его их найти. |
| Игрушки-раскладушки и книги | В таких играх игрушка внезапно выпрыгивает из спрятанного предмета. Есть также книги, в которых можно приподнять части книги, чтобы увидеть скрытые под ними картинки. |
Что происходит после получения способности «Постоянство объекта»?
Наблюдать за радостью вашего малыша, когда он находит спрятанную игрушку, — это прекрасное зревание. Но как только он освоит эту способность, вы заметите еще одно изменение. Это тревога разлуки .
Это очень распространенное нарушение развития у младенцев и маленьких детей. В этот период они могут испытывать страх, тревогу и плакать при разлуке с родителями или опекунами.
Это происходит потому, что теперь малыш знает, что вы рядом, даже если вас нет на виду. Поэтому он чувствует грусть и тревогу, когда вас нет рядом. Это временно. Со временем вы сможете какое-то время обходиться без малыша, и он не будет плакать.
Существует ли связь между пониманием постоянства объекта и СДВГ?
Существует распространенное мнение, что у людей с СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности) есть проблемы с пониманием постоянства объектов. То есть они забывают о существовании объекта, когда он находится вне поля зрения. Однако пока недостаточно научных доказательств , подтверждающих, что эти проблемы с пониманием постоянства объектов способствуют развитию данного состояния.
Главный вывод
- Понимание постоянства объекта — очень важный этап развития, который формируется в течение первого года жизни ребенка.
- Это означает, что ребёнок понимает, что люди и предметы всё ещё существуют, даже если они не видны невооружённым глазом.
- Вы можете помочь своему малышу развить эту способность с помощью простых игр, таких как «Висящие ручки».
- Как только ребенок приобретает эту способность, у него может развиться «тревога разлуки». Это нормально.
- Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Поэтому не стоит напрасно беспокоиться о своем малыше. Если у вас возникнут какие-либо сомнения, проконсультируйтесь с педиатром .
💬 Комментарии (0)
Комментариев пока нет. Будьте первым, кто добавит свой комментарий здесь.
Добавить комментарий