भवतः बालकः अन्येषां बालकानां उत्पीडनं करोति वा ? (उत्पीडनम्) अस्य विषये चर्चां कुर्मः!

भवतः बालकः विद्यालये अन्यत्र वा अन्येषां बालकानां उत्पीडनं, भयङ्करीकरणं, उपद्रवं वा करोति इति श्रुत्वा भवतः कथं भवति? तत् वस्तुतः आश्चर्यजनकं दुःखदं च, किं न ? परन्तु यदा भवन्तः तत्सदृशं किमपि शृण्वन्ति तदा कियत् अपि कठिनं भवतु, तत्क्षणमेव तस्य अन्वेषणं कृत्वा आवश्यकानि पदानि स्वीकुर्वन्तु इति सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णम्। एतत् उत्पीडनं मौखिकं शारीरिकं वा भवितुम् अर्हति । परन्तु यदि तत् न स्थगितम् अस्ति तर्हि बालकः अधिकं असामाजिकं व्यवहारं करिष्यति, विद्यालये असफलः भविष्यति, मित्रतां कर्तुं वा मैत्रीं स्थापयितुं वा असमर्थः भविष्यति इति अधिका सम्भावना वर्तते

अस्माकं बालकाः किमर्थम् एवं उत्पीडयन्ति ? तस्य कानि कारणानि सन्ति ?

बालकाः अन्येषां उत्पीडनस्य कारणानि वस्तुतः बहवः सन्ति । ते किम् इति अवलोकयामः।

असुरक्षितभावनाः शक्तिं च दर्शयन्

केषाञ्चन बालकानां स्वस्य विषये बहु असुरक्षा भवति । ते "किं अहं पर्याप्तं न सत्?", "किं अन्ये जनाः मम अपेक्षया चतुराः सन्ति?" अतः, यदा ते स्वतः किञ्चित् दुर्बलतरं मन्यमानं कञ्चित् शारीरिकरूपेण मानसिकरूपेण वा उत्पीडयन्ति तदा ते महत्त्वपूर्णाः, लोकप्रियाः, नियन्त्रणे वा इव अनुभूयन्ते कल्पयतु, यदा भवन्तः कक्षायां किञ्चित् बालकं भयभीताः कृत्वा तेषां भोजनेन लक्ष्यं कुर्वन्ति तदा उत्पीडकः "नायकः" इव अनुभूयते । परन्तु तत् अतीव गलतम्, किं न ?

"एतत् दोषम्" इति न ज्ञात्वा।

अन्यदा बालकाः दोषं न जानन्ति इति कारणेन उत्पीडनं कुर्वन्ति। केचन बालकाः न अवगच्छन्ति यत् येषां बालकानां उच्छ्रायः, वजनं, रूपं, जातिः, धर्मः वा भिन्नाः सन्ति तेषां उपहासं कर्तुं वा हाशियाकरणं वा न कुशलम्। ते मन्यन्ते यत् एतत् केवलं "हास्यम्" एव।

हठस्य आक्रामकस्य च व्यवहारस्य प्रतिमानस्य भागः

केषाञ्चन बालकानां कृते उत्पीडनं हठस्य, आक्रामकस्य व्यवहारस्य प्रतिमानस्य भागः भवितुम् अर्हति । एतेषां बालकानां प्रायः क्रोधः, आहतः, कुण्ठा इत्यादीनां प्रबलभावनानां प्रबन्धनार्थं साहाय्यस्य आवश्यकता भवति । तेषां अन्यैः सह सहकार्यं कर्तुं कौशलं न स्यात्। एतादृशेषु सन्दर्भेषु परामर्शः, अथवा ``चिकित्सा'' इत्यादि किमपि तेषां भावनानां निवारणे, उत्पीडनं त्यक्तुं, सामाजिककौशलं च सुधारयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति ।

गृहे दृष्टानां वस्तूनाम् अनुकरणम्

केचन बालकाः गृहे यत् पश्यन्ति तस्य अनुकरणं कुर्वन्ति इति कारणेन अन्येषां उत्पीडनं कुर्वन्ति इति अतीव दुःखदम्। ये बालकाः स्वकुटुम्बे आक्रामकं, अदयालुं वाक्, व्यवहारं च पश्यन्ति ते अन्येषां प्रति अपि तथैव व्यवहारं कर्तुं शिक्षन्ति । तथैव गृहे ये बालकाः उपहासिताः, ताडिताः च भवन्ति, ते ज्ञास्यन्ति यत् तेषां अपेक्षया दुर्बलाः इति मन्यमानानां बालकानां नियन्त्रणार्थं उत्पीडनम् उत्तमः उपायः अस्ति

अस्मात् उत्पीडनात् बालकान् उद्धारयितुं अस्माभिः किं कर्तव्यम् ?

यदि भवन्तः ज्ञायन्ते यत् भवतः बालकः अन्येषां उत्पीडनं करोति तर्हि एतानि कार्याणि न आतङ्कितः, परन्तु निर्णायकरूपेण कर्तुं प्रयतध्वम् ।

1. उत्पीडनं गम्भीरं वस्तु अस्ति!

प्रथमं बालकं स्पष्टतया वदतु।सः उत्पीडनः कदापि कुशलः नास्ति, यदि च निरन्तरं भवति तर्हि गृहे, विद्यालये, समाजे च गम्भीराः परिणामाः भवितुम् अर्हन्ति इति। गृहे एव उत्पीडनस्य विषये नियमाः निर्मायताम्, तान् कठोररूपेण प्रवर्तयन्तु च। यदि बालकः दण्डरूपेण विशेषाधिकारात् वंचितः भवति तर्हि तत् किमपि भवितुम् अर्हति यत् बालकः यथार्थतया अनुभवति । यथा, यदि भवतः बालकः `ईमेल`, `पाठसन्देश`, `सामाजिकसंजालस्थल` वा माध्यमेन अन्येषां बालकानां उत्पीडनं करोति तर्हि किञ्चित्कालं यावत् दूरभाषस्य सङ्गणकस्य वा उपयोगं त्यजन्तु । यदि भवतः बालकः गृहे भ्रातृभ्रातृणां प्रति वा अन्येषां प्रति आक्रामकं व्यवहारं करोति तर्हि तत्क्षणमेव तत् निवर्तयतु । अपि तु समुचितरूपेण , अहिंसकरूपेण प्रतिक्रियां ददातु, यथा क्षेत्रात् निर्गन्तुं वदन्तु ।

2. अन्येषां सम्मानं कर्तुं दयालुतां च शिक्षयन्तु!

जाति-धर्म-रूप-विशेष-आवश्यकता, लिङ्ग-आर्थिक-स्थितौ भेदानाम् उपहासं वा अवमाननं वा दुष्टम् इति बालकं शिक्षयन्तु । परभेदेषु संवेदनशीलाः भवन्तु अर्थात् ``सहानुभूति`` इति अभ्यासं कुर्वन्तु। यदि सम्भवं तर्हि स्वस्य बालकं भिन्नपृष्ठभूमिकानां बालकैः सह सामुदायिकसमूहे सम्मिलितं कुर्वन्तु। एतेन भवतः बालकः भिन्न-भिन्न-जनानाम् परिचयस्य, तेषां सह कार्यं कर्तुं च अवसरं प्राप्स्यति ।

3. भवतः बालस्य सामाजिकजीवनस्य विषये ज्ञातव्यम्!

विद्यालये (अथवा यत्र यत्र उत्पीडनं भवति) भवतः बालस्य व्यवहारं किं प्रभावितं करोति इति अवगन्तुं प्रयतध्वम्। बालस्य मित्राणां, शिक्षकाणां, मार्गदर्शनपरामर्शदातृणां, विद्यालयस्य प्राचार्यस्य च मातापितृभिः सह वार्तालापं कुर्वन्तु। अन्ये बालकाः उत्पीडनं कुर्वन्ति वा ? भवतः बालस्य मित्राणि कथं सन्ति ? विद्यालये बालकानां उपरि के दबावाः सन्ति ? एतेषां सम्बन्धानां विषये बालकेन सह वार्तालापं कुर्वन्तु तथा च तेषां कृते युक्ताः दबावाः विद्यालयात् बहिः कार्येषु संलग्नाः कुर्वन्तु। एतेन तेषां नूतनानां मित्राणां निर्माणे, तेषां सह उत्तमसम्बन्धस्य निर्माणे च सहायता भविष्यति ।

4. सद्व्यवहारं प्रोत्साहयन्तु!

नकारात्मकानुशासनात् सकारात्मकं सुदृढीकरणं बहु अधिकं शक्तिशाली भवति। भवतः बालकः कदा किमपि सम्यक् करोति इति ज्ञातव्यम्। यदा ते सुष्ठु सकारात्मकं च वर्तन्ते तदा तान् अवलोक्य स्तुवन्तु। किमपि वदतु यथा "भवतः पुत्रः/पुत्री अद्य तस्मिन् प्रश्ने महत् कार्यं कृतवती, अहं च तस्मिन् विषये बहु प्रसन्नः अस्मि।"

5. विद्यालयेन सह सम्बद्धाः भवन्तु!

यदि विद्यालये उत्पीडनं भवति तर्हि प्रशासनेन शिक्षकैः सह कार्ययोजनां निर्मातुं कार्यं कुर्वन्तु। यदि भवतः बालकः जानाति यत् भवान् विद्यालये तेषां व्यवहारस्य विषये अवगतः अस्ति तर्हि तस्य अधिकं उत्तरदायित्वं, उत्तमं सामाजिकं विकल्पं च कर्तुं साहाय्यं भविष्यति।

चिन्तयतु, कदाचित् बालकाः ध्यानं इच्छन्ति इति कारणेन उत्पीडनं कुर्वन्ति। यदा वयं तेषां सत्कार्यस्य प्रशंसा कुर्मः तदा ते तत् ध्यानं स्वस्थरूपेण प्राप्नुवन्ति।

गृहे एव आरभ्यताम् !

गृहे भ्रातृभ्रातृभिः सह युद्धं सामान्यम्, प्रायः प्रत्येकस्मिन् गृहे एव भवति। वस्तुतः यावत् शारीरिकहिंसायाः जोखिमः नास्ति तावत् ताभ्यां युद्धेभ्यः बहिः स्थातुं बुद्धिमान् । तथापि,नाम-आह्वानं नाम-आह्वानं च सावधानाः भवन्तु। प्रत्येकं बालकेन सह व्यक्तिगतरूपेण वार्तालापं कृत्वा नियमितरूपेण स्मर्यतां यत् किं स्वीकार्यं किं न इति।

स्वस्य व्यवहारस्य विषये अपि चिन्तयतु। भवन्तः बालकानां पुरतः कथं वदन्ति, समस्याः, विग्रहाः च कथं निबध्नन्ति इति चिन्तयन्तु । ये बालकाः चिल्लान्ति, दुर्भाषां प्रयुञ्जते, अन्येषां अधः स्थापयन्ति, गृहे कठोररूपेण आलोचनां कुर्वन्ति, अथवा भ्रातुः मातापितृणां/अभिभावकस्य वा शारीरिकदुर्व्यवहारस्य साक्षिणः भवन्ति, तेषां विद्यालयात् बहिः अपि एतादृशानि कार्याणि कर्तुं अधिका सम्भावना भवति।

यदि भवन्तः स्वसन्ततिनां पुरतः वा बालकानां प्रति आक्रामकं कार्यं कुर्वन्ति तर्हि तेषां अनुसरणं अधिकं भवति । अपि तु अन्येषां सद्भावे एव ध्यानं ददातु, न तु दुष्टे। यदा भवतः जीवने समस्याः भवन्ति तदा भवतः कुण्ठानां विषये, ताभिः भावनाभिः सह भवतः व्यवहारः कथं भवति इति विषये बालकैः सह मुक्ततया वार्तालापं कुर्वन्तु ।

सत्यं, कदाचित् भवद्भिः स्वसन्ततिभ्यः अनुशासनं कृत्वा आलोचनां दातव्यं यत् तेषां त्रुटिः सम्यक् कर्तुं साहाय्यं भवति । परन्तु तत् कठोरवचनेषु आरोपेषु वा न परिणमतु। यदि भवन्तः बालस्य व्यवहारं न रोचन्ते तर्हि भवन्तः तान् परिवर्तयितुं द्रष्टुम् इच्छन्ति, ते तत् कर्तुं शक्नुवन्ति इति भवन्तः विश्वासं कुर्वन्ति इति बोधयन्तु ।

अन्यस्मात् कस्मात् साहाय्यं प्राप्तुं शक्नुमः ?

यदि भवान् मन्यते यत् गृहे अन्यः तनावपूर्णः घटना भवतः बालस्य व्यवहारं प्रभावितं करोति तर्हि विद्यालयात् स्वसमुदायात् च साहाय्यं याचत। मार्गदर्शनपरामर्शदातारः, पादरी, चिकित्सकाः, भवतः परिवारवैद्यः च साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति । यदि भवतः बालकः तर्कशीलः, हठिः, अथवा क्रोधप्रबन्धनसमस्यानां इतिहासः अस्ति तर्हि चिकित्सकेन व्यवहारस्वास्थ्यव्यावसायिकेन वा मूल्याङ्कनं विचारयन्तु ।

यथापि भवतः बालकानां कृते एतत् उत्पीडनं निवारयितुं साहाय्यं कर्तुं यथा कुण्ठितं भवितुम् अर्हति तथापि स्मर्यतां यत् दुष्टव्यवहारः स्वयमेव न स्थगयति । भवन्तः इच्छन्ति यत् भवतः बालकाः जीवनपर्यन्तं विद्यालये, कार्ये, तेषां सम्बन्धेषु च यत् सफलतां सुखं च प्राप्नुयुः इति चिन्तयन्तु । इदानीं एतत् उत्पीडनं निवारयितुं तेषां लक्ष्याणां कृते महत् सोपानम् अस्ति।

गृहं नेतु-सन्देशः

ठीकम्, अतः अस्माभिः यत् उक्तं तस्मात् भवद्भ्यः स्पष्टं भवेत् यत् बालस्य उत्पीडनं न किमपि यत् अस्माभिः हल्केन ग्रहीतव्यम्।

• कारणं अवगच्छन्तु : भवतः बालकः किमर्थम् एतत् करोति इति ज्ञातव्यम्। असुरक्षा अस्ति वा ? किं ध्यानस्य आवश्यकता अस्ति ? अथवा गृहे किमपि पश्यसि ?
• तत्कालं कार्यं कुर्वन्तु : एतत् गम्भीरं विषयं कृत्वा बालकेन सह वार्तालापं कुर्वन्तु, आवश्यकानि पदानि च गृह्यताम् ।
• शुभाशुभं शिक्षयतु : परस्य आदरं कर्तुं, दयालुः भवितुम्, परभेदस्य प्रति संवेदनशीलतां च शिक्षयतु।
• सकारात्मकरूपेण प्रोत्साहयन्तु : यदा भवतः बालकः किमपि उत्तमं करोति तदा तस्य प्रशंसाम् कुर्वन्तु। महत् प्रभावं करोति।
• विद्यालये सम्मिलिताः भवन्तु : शिक्षकाः, अस्याः समस्यायाः समाधानं अन्वेष्टुं प्रधानाध्यापकेन सह कार्यं कुर्वन्तु।
• स्वयं उदाहरणं भवतु : १.गृहस्य वातावरणं शान्तं प्रेमपूर्णं च कुर्वन्तु। भवन्तः यथा समस्यानां समाधानं कुर्वन्ति तत् भवतः बालकानां कृते महत् उदाहरणम् अस्ति।
• आवश्यकतानुसारं व्यावसायिकसहायतां याचत: कदाचित् चिकित्सा इत्यादीनि वस्तूनि अतीव सहायकानि भवितुम् अर्हन्ति।

मा विस्मरन्तु, प्रत्येकं बालकं सम्यक् वर्धयितुं समाजस्य उत्पादकः सदस्यः भवितुं च साहाय्यं कर्तुं अस्माकं दायित्वम् अस्ति।

` उत्पीडन, बाल उत्पीडन, अभिभावकत्व सल्लाह, विद्यालय उत्पीडन, व्यवहारसमस्या, मनोविज्ञान, बालव्यवहार