A ka fëmija juaj ADHD? Ja si ta ndihmoni në shkollë! (ADHD dhe Shkolla)

A nuk i kushton vëmendje fëmijës suaj detyrave të shkollës? A duket se ka vështirësi të qëndrojë në një vend? Ndoshta është paksa shumë i shqetësuar? Nëse po, kjo mund të jetë një gjendje e quajtur ADHD. Mos u frikësoni kur ta dëgjoni këtë, sepse gjëja më e rëndësishme është të jeni të vetëdijshëm për të. Ka shumë gjëra që mund ta ndihmojnë një fëmijë si ky në shkollë. A të flasim për këtë?

Si ndikon ADHD tek një fëmijë në shkollë?

Një fëmijë me ADHD ( Çrregullim i Mungesës së Vëmendjes/Hiperaktivitetit ) mund të ketë vështirësi në kushtimin e vëmendjes, në kushtimin e vëmendjes dhe në punën e palodhur në shkollë. Mund të keni vënë re se këta fëmijë janë të shqetësuar, të shqetësuar, flasin tepër ose madje prishin punën e të tjerëve në klasë.

Imagjinoni, kur mësuesi jep një mësim në klasë, mund të jetë shumë e vështirë për një fëmijë me ADHD të qëndrojë i përqendruar dhe të përqendrohet në atë që thuhet. Mendja e tyre është në lëvizje të shpejtë, ndoshta duan të shikojnë nga dritarja, ose duan të shikojnë se çfarë po bën fëmija pranë tyre. Ose nuk mund të ulen në vend dhe përpëliten, duke bërë zhurma të vogla me duart dhe këmbët. Kjo nuk është diçka që e bëjnë qëllimisht, është pjesë e gjendjes. Prandaj, qortimi i fëmijës nuk do të ndihmojë.

Përveç kësaj, disa fëmijë me ADHD mund të kenë probleme me probleme të tjera të quajtura vështirësi në të nxënë, të cilat mund ta bëjnë edhe më të vështirë punën në shkollë. Për shembull, ata mund të kenë vështirësi specifike me leximin, shkrimin ose matematikën.

Si i dallojnë mësuesit simptomat e ADHD-së?

Shpesh, fëmijët me ADHD fillojnë shkollën para se të jenë plotësisht të vetëdijshëm për gjendjen. Prindërit mund të mendojnë se fëmija i tyre është i keq ose pak dembel. Pra, në raste si këto , mësuesit janë shpesh të parët që vënë re shenja të ADHD tek fëmija i tyre. Ata janë ata që kalojnë pjesën më të madhe të kohës me fëmijën e tyre.

Ata mund të flasin me prindërit e fëmijës për këtë. Ata mund të thonë: "Djali/vajza juaj po sillet pak më ndryshe në klasë, duket më pak i vëmendshëm dhe ndonjëherë i prish fëmijët e tjerë". Kur mësuesi/mësuesja thotë diçka të tillë, mos u mërzitni, por dëgjoni me kujdes. Prindërit mund ta referojnë fëmijën te një mjek i kualifikuar, ndoshta një pediatër ose një psikiatër fëmijësh dhe adoleshentësh, për t'u siguruar që kjo është vërtet ADHD, dhe nëse po, cila është natyra e saj.

Si mund ta ndihmojnë mësuesit një fëmijë me ADHD?

Pasi një mjek të ketë konfirmuar se fëmija juaj ka ADHD, është shumë e rëndësishme të informoni të gjithë mësuesit që e mësojnë fëmijën tuaj. Thuajeni këtë jo vetëm mësuesit të klasës, por edhe mësuesve që japin lëndë të tjera. Kjo do t'i ndihmojë ata të kuptojnë nevojat e fëmijës suaj, ta ndihmojnë atë në përputhje me rrethanat dhe t'i kushtojnë vëmendje të veçantë në klasë.

Çfarë janë planet e arsimit special (IEP dhe plani 504)?

Mësuesit mund t'ju ndihmojnë të përcaktoni nëse fëmija juaj ka nevojë për një IEP (Program Arsimor Individual) ose një plan 504 .

Edhe pse këto janë metoda që gjenden në sistemin arsimor amerikan, në Sri Lanka ekzistojnë edhe metoda të ndryshme në nivel shkolle për të mbështetur fëmijët me nevoja të veçanta. Gjëja më e rëndësishme është të identifikohet mbështetja e veçantë që i nevojitet fëmijës, të diskutohet me shkollën dhe të përshtatet sipas nevojave të tij.

Thënë thjesht:

• IEP (Programi i Arsimit të Individualizuar): Ky është një plan i shkruar i zhvilluar për fëmijën tuaj. Ai ofron shërbime arsimore speciale dhe shërbime të lidhura (si terapia e të folurit) të përshtatura për fëmijën tuaj. Mësuesi i fëmijës suaj mund të sugjerojë një vlerësim për të parë nëse fëmija juaj do të përfitonte nga një IEP.
• Plani 504: Ky plan ofron gjithashtu shërbime dhe modifikime në mjedisin e të nxënit për të përmbushur nevojat e fëmijës. Për shembull, kjo mund të përfshijë dhënien e më shumë kohë fëmijës për të shkruar një test, ose vendosjen e tij në një zonë më pak shqetësuese të klasës, ose dhënien e kohës shtesë për detyrat.

Në Sri Lanka, ekzistojnë programe dhe shërbime të ndryshme këshillimi në nivel shkolle dhe në nivel të Ministrisë së Arsimit për të mbështetur fëmijë të tillë. Gjëja më e rëndësishme është të flisni hapur për këtë me mësuesin dhe drejtorin e fëmijës suaj.

Rëndësia e mbajtjes së kontaktit të rregullt me ​​mësuesit

Mësuesit mund të flasin me ju për përparimin e fëmijës suaj. Pyeteni mësuesin rregullisht se si po shkon fëmija juaj në shkollë, çfarë po bën mirë dhe me çfarë po përballet me vështirësi. Ndonjëherë, përdorimi i një libri komunikimi, ku ju dhe mësuesi mund të ndani shënime rreth përparimit të fëmijës suaj, është një mënyrë e mirë për të ndarë shënime.

Imagjinoni, nëse fëmija juaj i kushton shumë vëmendje një mësimi në klasë sot, mësuesi mund ta shkruajë atë në atë fletore. Pastaj mund ta lavdëroni fëmijën tuaj në shtëpi, duke thënë: "Sot mësuesi tha që ke studiuar mirë, jam shumë i lumtur, bir/bijë." Gjithashtu, nëse vini re diçka që fëmija juaj ka vështirësi ta bëjë në shtëpi, ose nëse vini re ndonjë ndryshim në sjelljen e fëmijës suaj, mund ta informoni edhe mësuesin. Ky shkëmbim dypalësh informacioni është shumë i vlefshëm.

Le të identifikojmë dhe të ndihmojmë nevojat e veçanta të fëmijës.

Mësuesit mund të përqendrohen në nevojat specifike të fëmijës suaj. Sepse jo të gjithë fëmijët me ADHD janë të njëjtë. Sfidat e të gjithëve janë të ndryshme.

• Disa fëmijë kanë nevojë për ndihmë për t'i kushtuar vëmendje dhe për të menaxhuar shpërqendrimet.
• Të tjerëve u duhet ndihmë për të qëndruar të organizuar - gjëra të tilla si libra, një tavolinë dhe të qenit në kohë.
• Disa fëmijë ngurrojnë të fillojnë një detyrë, ose kanë vështirësi në përfundimin e një detyre që kanë filluar.
• Disa fëmijë me ADHD gjithashtu kanë vështirësi të ulen ose të punojnë në heshtje.

Pyete mësuesin/en: “Si po e ndikon ADHD-ja e fëmijës tim tek ai në klasë? Çfarë mund të bëj në shtëpi për ta ndihmuar me detyrat e shkollës?” Ky bisedë e hapur është mënyra më e mirë për ta mbështetur fëmijën tuaj.

Çfarë mund të bëjnë mësuesit për t'i ndihmuar fëmijët e tyre të kenë sukses

Në varësi të nevojave të një fëmije, një mësues mund të bëjë shumë gjëra në klasë. Disa prej tyre përfshijnë:

• Uleni fëmijën tuaj në një vend me më pak shpërqendrime: Për shembull, uleni fëmijën tuaj në një vend me më pak shpërqendrime, si p.sh. pranë dritares ose derës, në pjesën e përparme të klasës, afër mësuesit dhe larg dritares. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të shpërqendrohet më pak nga ajo që po ndodh jashtë dhe nga ajo që po bëjnë të tjerët.
• Dhënia e udhëzimeve të qarta dhe koncize: Fëmijët me ADHD mund të kuptojnë lehtësisht udhëzime të shkurtra, të qarta dhe hap pas hapi, të tilla si 'së pari bëj këtë, pastaj bëj atë', në vend të përshkrimeve të gjata.
• Mbani rutina dhe rregulla të thjeshta në klasë: Është më e lehtë për fëmijët të kenë një rutinë të qartë dhe të qëndrueshme çdo ditë. Gjëra të tilla si, "Kur të vish në klasë, vendos çantën këtu, rregullo librat kështu". Pastaj ata e dinë se çfarë do të ndodhë më pas.
• Jini të ngrohtë, inkurajues dhe pozitivë me fëmijën tuaj: Gjithmonë lavdëroni fëmijën tuaj për përpjekjet e tij, sado të vogla qofshin. Të thuash gjëra të tilla si: "Punuat shumë sot, kjo është fantastike" ose "Është fantastike që u përpoqët të përgjigjeni" do ta inkurajojë fëmijën tuaj. Inkurajimi është më efektiv sesa ndëshkimi.
• Organizimi: Gjëra të tilla si ndihma ndaj fëmijës suaj për të mbajtur librat dhe tavolinën e tij të organizuar, ndihma ndaj tij për të bërë një listë me detyrat dhe mësimi i tij me përdorimin e një kalendari.
• Udhëzojini ata të punojnë ngadalë dhe pa u nxituar: Fëmijët me ADHD shpesh nxitohen në punë dhe bëjnë gabime. Është e rëndësishme t'u kujtoni atyre: "Mos u shqetësoni, merrni kohën tuaj dhe lexoni pyetjen me kujdes."
• Të japësh sugjerime për të qëndruar në rrugën e duhur: Nëse shpërqendrohesh gjatë një mësimi, jepi një kujtesë të shpejtë si: "Çfarë po bënim pak më parë, bir?" ose përkëdheli fëmijën në shpatull për të tërhequr vëmendjen e tij.
• Sigurimi i pushimeve të vogla për të lëvizur në klasë: Meqenëse është e vështirë për nxënësit të qëndrojnë në një vend për një kohë të gjatë, dhënia e një detyre të vogël (p.sh., të sjellin fshirësen, të sjellin një libër, të sjellin diçka në tavolinën e mësuesit) dhe dhënia e një mundësie për të lëvizur, u jep atyre një mundësi për të lëvizur pak dhe për të çliruar energjinë e tyre.
• Lënia e kohës shtesë për të përfunduar punën: Disa fëmijëve mund t'u duhet pak më shumë kohë se të tjerëve për të përfunduar një detyrë. Është e rëndësishme t'u lejosh atyre ta bëjnë këtë, veçanërisht gjatë provimeve.
• Mësimi i fëmijëve të shikojnë prapa në punën e tyre dhe të dallojnë gabimet e pakujdesshme: Mësimi i gjërave të tilla si: "Shikoni përsëri përgjigjen që shkruat, shikoni nëse ka ndonjë gabim të vogël diku, a është zhvendosur ndonjë numër, a mungon ndonjë shkronjë?"

Si i ndihmoni fëmijët më të rritur (si niveli A, niveli O)?

Për fëmijët pak më të rritur, domethënë, fëmijët me ADHD në klasa si O/L dhe A/L, mësuesit mund të bëjnë edhe gjëra të tilla si:

• Mësimdhënia e aftësive të studimit: Për shembull, mësimdhënia e teknikave të ndryshme të mbajtjes së shënimeve, si të bëhen harta mendore, si të lexohet me zë të lartë dhe si të përgatitet për teste dhe menaxhim të kohës.
• Ndani projektet dhe detyrat e mëdha me shumë hapa në pjesë më të vogla dhe më të menaxhueshme: Kur përballen me një detyrë të madhe menjëherë, fëmijët mund të ndihen të mbingarkuar dhe madje të ngurrojnë të fillojnë. Është më e lehtë ta ndani atë në pjesë më të vogla, duke u thënë atyre: "Së pari, përfundoni këtë pjesë këtë javë, pastaj këtë". Mendoni për një projekt të madh, duke e ndarë atë në pjesë si "gjetja e informacionit", "organizimi i tij", "shkrimi i një drafti" dhe "përfundimi i tij", dhe duke i dhënë secilës pjesë një afat specifik.

Fuqia e qëndrimit pozitiv të një mësuesi

Më e rëndësishme se të gjitha këto është qëndrimi i mësuesit. Mësuesit mund të nxjerrin në pah më të mirën tek fëmija juaj. Kur mësuesit shohin më të mirën tek nxënësit e tyre, nxënësit fillojnë të shohin më të mirën tek vetja. Mësuesit mund t'u japin fëmijëve mesazhin se "çdo fëmijë, pavarësisht nëse ka ADHD apo jo, mund të rritet, të mësojë dhe të ketë sukses". Kjo është shumë e rëndësishme për vetëvlerësimin dhe motivimin e një fëmije. Kur një mësues thotë: "Ti mund ta bësh këtë", "Ti je i mirë", "Nëse përpiqesh, nuk është e pamundur", fëmija do të përpiqet ta bëjë. Një mësues që sheh pikat e forta të fëmijës në vend të mangësive të tij është pasuria më e madhe që një fëmijë me ADHD mund të ketë.

Gjërat më të rëndësishme për t'u mbajtur mend (Mesazh për t'u marrë me vete në shtëpi)

Pra, nëse fëmija juaj ka ADHD, mos u shqetësoni. Nuk është fundi i botës. Nuk është faji i fëmijës, as faji juaj. Gjëja më e rëndësishme është ta kuptoni fëmijën dhe t'i jepni atij mbështetjen, dashurinë dhe udhëzimin që i nevojitet.

• Së pari, merrni një diagnozë të saktë të ADHD-së nga një mjek i kualifikuar. Shmangni vetë-diagnozën.
• Flisni hapur dhe sinqerisht për këtë me mësuesit e fëmijës suaj. Ata janë njerëzit më të rëndësishëm për të ndihmuar fëmijën tuaj në shkollë. Ndërtoni një partneritet të mirë.
• Identifikoni pikat e forta të fëmijës suaj dhe inkurajojeni atë. Çdo fëmijë është i mirë në diçka. Gjejeni atë dhe ndihmojeni ta zhvillojë atë.
• Në shtëpi, mësojeni fëmijën tuaj të punojë me rregull, të ndjekë një rutinë të qëndrueshme dhe të praktikojë vëmendjen. Është gjithashtu mirë ta mësoni atë me punë të vogla shtëpiake.
• Punoni me mësuesit për të zhvilluar një metodologji të të nxënit dhe mbështetje brenda shkollës që është e përshtatshme për fëmijën.
• Ji i duruar dhe i dashur me fëmijën tënd. Disa ditë do të jenë të vështira, por mbështetja jote do të jetë një forcë e madhe për fëmijën tënd. Lavdëro përpjekjet e fëmijës tënd.
• Nëse është e nevojshme, merrni në konsideratë gjëra të tilla si këshillimi ose terapia e sjelljes.

ADHD nuk është diçka që kufizon aftësitë e një fëmije. Ne mund ta menaxhojmë atë, të shfrytëzojmë sa më shumë aftësitë unike të fëmijës dhe ta ndihmojmë fëmijën të jetojë një jetë të suksesshme dhe të lumtur. Ju nuk jeni vetëm në këtë udhëtim dhe ka shumë mjekë, mësues dhe këshilltarë që mund t'ju ndihmojnë dhe t'ju udhëzojnë në këtë udhëtim.

` ADHD, shkollë, arsim, mësues, fëmijë, vëmendje, hiperaktivitet, të nxënë