Да ли је рукопис деце са АДХД-ом неуредан? Хајде да причамо о овоме! (АДХД и рукопис)

Ако ви или ваше дете имате поремећај пажње и хиперактивности (АДХД), да ли сте икада приметили да им је рукопис помало неуредан и тешко га је прочитати? Можда се питате: „Да ли постоји веза између овог поремећаја рукописа и АДХД-а?“ Да, заиста. Могуће је да постоји јака веза између ова два стања. Хајде да данас детаљније разговарамо о томе.

АДХД и оштећење рукописа (дисграфија)

Исцртан, неуредан рукопис који је тешко читати понекад је знак тешкоћа у учењу. Медицински, ово називамо дисграфијом . Рукопис особе са овим стањем може показивати ствари као што су:

• Слова су нагнута на једну страну.
• То је мешавина великих слова и једноставних слова.
• Писање неких слова штампаним, а неких курзивним словима.

Поред тога, особе са дисграфијом често имају веома споро писање. Могу имати грчеве у рукама због неспретног држања оловке. Такође им је тешко да редове писања држе уредно и са правилним размаком на листу папира.

Имајте на уму да ово не значи да сви са АДХД-ом имају рукопис или дисграфију . Али ова два стања често иду заједно. Једна студија је открила да је 59% деце са дијагнозом АДХД-а имало дисграфију, а 92% је имало дефиците у графомоторним вештинама . Једноставно речено, графомоторне вештине су координација око-рука и способност планирања покрета од мозга до руке који су потребни за лепо писање.

Ова веза је толико јака да су неки истраживачи предложили да се анализа рукописа дода тестовима који се користе за дијагностиковање АДХД-а. Наставници често извештавају да деца са АДХД-ом имају рукопис који је незрелији и неуреднији него што је њихов узраст.

Зашто је рукопис тежак за особе са АДХД-ом?

Лепо и уредно писање је комбинација неколико вештина. Нажалост, ове вештине су често изазов за особе са АДХД-ом. Хајде да погледамо шта су то.

Поред тога, особе са АДХД-ом имају снажну жељу да заврше посао што је брже могуће. Када не могу да пишу руком онолико брзо колико им мисли падају на памет, слова аутоматски постају неуредна и испрекидана. Када се све ово споји, рукопис може постати толико неуредан да га је готово немогуће читати.

Која решења се могу предузети за ово?

Неуредан рукопис није само тежак за читање. Такође може бити велико оптерећење за дечји ум. У школи им се друга деца ругају, а наставници их називају „прљавима“, па деца постепено почињу да избегавају писање. То има огроман утицај на њихово самопоштовање и интересовање за учење.

Давање детету са АДХД-ом задатка да „напише сто редова“ као казна неће помоћи. Брзо ће му досадити понављајући задаци. Истраживања су чак показала да такве вежбе писања не побољшавају рукопис деце са АДХД-ом.

Али не брините. Постоји много начина да помогнете.

Промене које се могу направити у учионици

Као родитељ, можете разговарати са наставником вашег детета о овоме и размотрити начине да помогнете, као што су:

• Усмени испити : Уместо писмених испита, полажу се усмени испити.
• Давање белешки: Да би смањио количину писања, наставник може детету дати белешке или планове са лекције.
• Коришћење других метода: Уместо писаних задатака, креирајте видео извештаје или држите усмене презентације.

Технички уређаји и подршка

Данашња технологија је од велике помоћи оваквој деци.

• Навикавање на куцање помоћу тастатура и екрана осетљивих на додир смањује стрес писања.
• Технологија претварања говора у текст је још једно добро решење. Оно што дете каже се куца у телефон или рачунар.
• Можете користити посебне држаче и друга помагала за писање како бисте лакше држали оловку или хемијску оловку.

Медицина и обука

Неке студије су показале да стимуланси који се користе за лечење АДХД-а понекад могу помоћи у побољшању рукописа. Међутим, потребна су додатна истраживања о овом питању. Уз ове лекове, тренинг покрета може помоћи у развоју моторичких вештина потребних за писање руком. Међутим, пре него што донесете било какве одлуке о било чему сличном, свакако треба да разговарате са лекаром вашег детета.