Бо наздик шудани таътили мактабӣ, саволе, ки бисёре аз волидон доранд, ин аст: "Чӣ бояд фарзандатонро дар ин таътил банд нигоҳ дорад?" То чӣ андоза арзишманд аст, ки ба фарзандатон таҷрибаи беҳтар ва имконияти омӯхтани чизи наверо нисбат ба танҳоӣ дар хона бо телевизор ва телефон доштан фароҳам оваред? Дар ин вақт бисёриҳо дар бораи "Урдугоҳи тобистона", яъне урдугоҳ дар давраи таътил фикр мекунанд. Ин воқеан метавонад дар ҳаёти кӯдак тағйироти калон ворид кунад. Аммо, шумо бояд урдугоҳеро интихоб кунед, ки ба фарзандатон бештар мувофиқ бошад. Биёед бубинем, ки чӣ тавр ин корро дуруст анҷом диҳем.

Чизҳое, ки мо ҳамчун волидон бояд пеш аз интихоби лагер ба назар гирем

Пеш аз он ки шумо ба бастабандии сумкаи фарзандатон шурӯъ кунед, барои шумо ҳамчун волидайн муҳим аст, ки аз худ чанд савол пурсед. Зеро барои интихоби беҳтарин барои фарзандатон, шумо бояд дар бораи интизориҳои худ равшан бошед.

Ба таври оддӣ, "Ҳадафи фиристодани фарзандам ба ин урдугоҳ чист?" Аввал бояд дар ин бора фикр кунед. Шояд шумо мехоҳед маҳорати варзишии фарзандатонро беҳтар кунед. Ё шояд шумо мехоҳед маҳорати расмкашӣ ё мусиқии ӯро беҳтар кунед. Шояд шумо мехоҳед шавқро ба компютер ё табиат бедор кунед. Имрӯзҳо урдугоҳҳое ҳастанд, ки ба ҳамаи ин чизҳо тахассус доранд. Аз ин рӯ, агар ҳадафи шумо равшан бошад, интихоби танҳо онҳое, ки аз байни ҳазорҳо вариантҳо мувофиқанд, хеле осон аст.

Тасаввур кунед, ки фарзанди шумо каме шармгин аст ва дӯст надорад, ки бо дигарон муошират кунад. Пас, шумо метавонед лагереро мехоҳед, ки малакаҳои иҷтимоӣ ва қобилияти кор ҳамчун як дастаро инкишоф диҳад. Ё агар фарзанди шумо дар крикет хеле хуб бошад, лагери варзишӣ, ки ин маҳоратро боз ҳам беҳтар мекунад, беҳтар аст.

Ҳангоми интихоби макони истироҳат чизҳоеро бояд ба назар гирифт

Пас аз он ки шумо ҳадафҳои худро ба таври возеҳ дарк кардед, ин омилҳоро ба назар гиред, то раванди интихобро осонтар кунед. Ман инро дар ҷадвал шарҳ медиҳам, то онро барои шумо осонтар кунам.

Шумо бояд дар урдугоҳ чӣ қадар вақт бимонед?

Ба гуфтаи коршиносон, фиристодани кӯдакони то 7-сола ба урдугоҳи хобгоҳӣ одатан хеле барвақт аст. Ва барои кӯдаки то 10-сола, урдугоҳи умумӣ бо фаъолиятҳои зиёд нисбат ба урдугоҳи махсусгардонидашуда, ки ба як фан нигаронида шудааст, беҳтар аст.

Аммо ин қоидаҳо чандиранд. Баъзан ҳатто кӯдаки 10-сола метавонад тақрибан як ҳафта истироҳати кӯтоҳ дошта бошад. Лагерҳое, ки қаблан 7-8 ҳафта давом мекарданд, камтаранд. Ҳоло лагерҳои кӯтоҳе ҳастанд, ки як ё ду ҳафта давом мекунанд. Баъзе кӯдакон дар як таътил ба якчанд лагер мераванд. Масалан, онҳо метавонанд ду ҳафтаро дар лагери футбол ва ҳафтаи дигарро дар лагери компютерӣ гузаронанд. Ин ба кӯдак имкон медиҳад, ки таҷрибаҳои гуногун ба даст орад.

Шумо бо бузургтарин мушкили пазмонии хона чӣ гуна мубориза мебаред?

Ин бузургтарин тарсест, ки бисёре аз волидон доранд. "Оё фарзанди мо хонаро ёд мекунад ва гиря мекунад? Оё ӯ метавонад танҳо бошад?" Шумо эҳтимолан саволҳои ба ин монанд доред.

Эҳтимоли бештари эҳсоси ин эҳсосро кӯдакони хурдсол доранд. Аммо, нишондиҳандаи боз ҳам беҳтар ин аст, ки оё кӯдак қаблан аз хона дур мондааст. Таҷрибаи шабгузаронӣ дар хонаҳои бобою биби ё хонаҳои дӯстон дар ин ҷо хеле муҳим аст.

Роҳи беҳтарини пешгирии бесарпаноҳӣ ташаккул додани муносибати кӯдак аст.

1. Фарзанди худро дар қабули қарор ҷалб кунед: Ин муҳимтарин чиз аст. Ба ҷои исрор кардан: "Шумо бояд ба ин ҷо равед", ​​якчанд урдугоҳро таҳқиқ кунед ва бо фарзандатон сӯҳбат кунед: "Писар/духтар, оё мо бояд ба яке аз инҳо равем? Шумо чӣ мехоҳед?" Вақте ки кӯдак ба ҷое, ки худаш интихоб мекунад, меравад, эҳтимоли камтари тарсидан дорад.

2. Дар бораи пазмонии хона ошкоро сӯҳбат кунед: Фикр кардан нодуруст аст, ки "Оҳ, дар бораи пазмонии хона гап назан, ин туро боз ҳам бештар пазмон мекунад." Ба ҷои ин, пеш аз рафтан бо фарзандат сӯҳбат кун. "Вақте ки пазмонии хонаро ҳис мекунӣ, чӣ кор мекунӣ? Ин муқаррарӣ аст. Дар ин муддат бо дӯстони нават бозӣ кун, ба сардорат бигӯ. Ман медонам, ки ту метавонӣ ин каме ғамро таҳаммул кунӣ." Бо ин роҳ шумо ба фарзандат паёми "Шумо қавӣ ҳастед, шумо метавонед ин мушкилотро паси сар кунед"-ро медиҳед.

3. Аз пешниҳодҳои "Бардоштани ALS " худдорӣ кунед: Ин як хатои бузургест, ки бисёре аз волидон мекунанд. Ваъдаи "Агар ту хонаро пазмон шавӣ ва гиря кунӣ, ман меоям ва туро мегирам" ба фарзандат паёми нодуруст мефиристад. Он мегӯяд: "Ту ин корро танҳо карда наметавонӣ, ту заиф ҳастӣ ва агар мушкиле бошад, гурез." Ин паёми хуб барои ҳаёт нест.

4. Машқҳои хобро машқ кунед: Пеш аз фиристодани фарзандатон ба урдугоҳ, барои ӯ як ё ду рӯз дар хонаи бобою бибиашон ё як шаб дар хонаи дӯсти боэътимодаш вақт ҷудо кунед. Сипас бо онҳо сӯҳбат кунед. Аз онҳо пурсед: "Дур аз хона чӣ эҳсос доштед? Оё ғамгин будед? Чӣ кор кардед?" ва сӯҳбат дар бораи ин таҷрибаҳо метавонад кӯмаки калон бошад.

Агар шумо фарзандатонро аз ҷиҳати равонӣ ба ин тарз омода кунед ва лагереро интихоб кунед, ки ба ӯ бештар мувофиқ бошад, ин як таҷрибаи фаромӯшнашаванда ва арзишманд дар ҳаёти онҳо хоҳад буд.