Komunikasyon ng mga Kabataan sa Iyong 13-18 Taong Gulang: Alamin Natin ang Katotohanan Tungkol Dito

Mayroon ka bang malaking anak sa bahay ngayon, ibig sabihin, isang batang nasa edad 13 hanggang 18? Naku, ang edad na iyon ay isang napaka- espesyal at medyo komplikadong panahon. Sa isang banda, sila ay napakatalino, natututo ng mga bagong bagay, at nagsisimulang makita ang mundo. Sa kabilang banda, sila ay isang malaking bagyo sa kanilang isipan. Ang kanilang mga kaibigan ang kanilang mundo. Ginugugol nila ang halos lahat ng kanilang oras kasama sila sa paaralan, mga ekstrakurikular na aktibidad, at marahil sa isang maliit na trabaho. Kaya, ang oras na ginugugol natin sa pakikipag-usap sa kanila sa bahay ay maaaring mas kaunti. Ngunit bilang mga magulang, napakahalaga para sa atin na makipag-usap sa kanila nang kaunti araw-araw, magbahagi ng mga ideya, at makinig sa kanila. Kung hindi, maaaring maramdaman nila na unti-unti silang lumalayo sa atin, na parang nag-iisa sila sa isang hiwalay na mundo . Kaya, pag-usapan natin ngayon kung ano ang kailangan nating gawin upang mapanatiling matatag ang relasyong ito, ha?

Narito ang ilang mga tip para sa isang pag-uusap na magpapatibay ng magandang ugnayan sa iyong anak.

Okay, paano natin mapapanatili ang isang maayos at matibay na relasyon sa isang batang wala sa bahay halos buong araw at sinusubukang bumuo ng sarili niyang mundo? Maaaring mukhang mahirap sa una, ngunit ang maliliit na bagay ay maaaring makagawa ng malaking pagbabago. Narito ang ilang mga tip:

• Maglaan ng kaunting oras bawat araw, marahil habang kumakain o bago matulog, para makinig sa mga sinasabi at ginawa ng iyong anak sa maghapon. Ang pinakamahalaga ay ipadama sa kanya na talagang nakikinig ka. Itabi ang telepono, patayin ang TV, at tingnan siya sa mata kapag kinakausap mo siya. Sa ganoong paraan, maiintindihan niya, 'Uy, napakahalaga ng sinasabi ko kay Nanay/Tatay.' Tandaan, ayaw mong sermonan ang iyong anak, na parang palagi mo siyang sinasabihan ng, 'Huwag mong gawin ito, huwag mong gawin iyan,' sa halip , gusto mo siyang kausapin sa isang palakaibigang paraan . Igalang ang sinasabi niya.

• Hindi nakakatulong ang pagtatanong ng mga tanong na masasagot lamang ng 'oo' o 'hindi'. Doon na natatapos ang usapan. Sa halip, magtanong ng mga bagay na magbibigay-daan sa kanila na mag-isip at magpaliwanag. Halimbawa, sa halip na magtanong ng, 'Naging maayos ba ang takbo ng klase ngayon?', itanong ang, ' Ano ang pinakaespesyal na nangyari sa paaralan ngayon, anak? ' o 'Magkwento ka naman tungkol sa mga bagong natutunan mo ngayon, gusto ko ring malaman.' Sa ganoong paraan, mas malamang na masabi nila ang nasa isip nila.

• Ang paglalakbay sakay ng kotse, bus, o tricycle ay isang magandang panahon para sa ganitong uri ng pag-uusap. Isipin mo, dahil hindi kayo nagtitinginan nang harapan, minsan madali nilang nasasabi kahit ang mga pinakasensitibong bagay na nasa isip nila. Sa oras na iyon, maging mabuting tagapakinig ka lang. Huwag manghusga.

• Sikaping dumalo sa kanilang mga laban sa palakasan, mga kaganapan sa paaralan, mga konsiyerto, atbp. Makipaglaro sa kanila, manood ng pelikula, marahil ay maglaan ng oras para pag-usapan ang mga kasalukuyang kaganapan at makinig sa kanilang mga opinyon. Ipapakita nito na hindi ka lamang isang 'host' sa kanilang buhay, kundi isang taong nandiyan kasama nila sa kanilang kagalakan at kalungkutan.Mararamdaman nila iyon. Kapag nabuo na ang tiwala na iyon, mas malamang na kakausapin ka nila.

Paano nagbabago ang kanilang istilo ng pag-uusap sa murang edad? Naiintindihan ba natin iyon?

Sa murang edad na ito, kadalasan sa mga oras ng hayskul, ang mga huwaran sa pagsasalita at paggamit ng mga salita ng mga bata ay mas nauunlad kaysa sa mga matatanda. Habang tumataas ang kanilang mental na kapanahunan , ang kanilang paggamit ng wika ay nagiging mas kumplikado. Maaari nilang pag-usapan at unawain ang mga abstraktong bagay, ibig sabihin, mga konseptong hindi maaaring hawakan ng mga kamay at mauunawaan lamang gamit ang isip (hal., pag-ibig, katarungan, kalayaan). Ganito rin ang kaso sa matalinghagang wika. Sa madaling salita, mauunawaan nila hindi lamang ang direktang kahulugan ng mga salita, kundi pati na rin ang mas malalim na kahulugan at konotasyon na ipinapahayag ng mga ito.

Isipin mo na lang, ginagamit natin ang mga bagay na ito sa pang-araw-araw na pagsasalita. Nauunawaan ng mga bata ang mga bagay na ito at nagsisimula na rin silang gamitin ang mga ito:

• Mga idyoma tulad ng "hit the nail on the head": Kapag sinabi mong "hit the nail on the head," hindi mo talaga tinutukoy ang pagpalo ng pako gamit ang martilyo. Ang ibig mong sabihin ay "sinabi/ginawa ang eksaktong tama." Kapag sinabi mong "on thin ice," ang ibig mong sabihin ay "pagiging nasa mapanganib na sitwasyon." Nauunawaan nila ang mga ekspresyong tulad nito.
• Mga Pagtutulad: Kapag inihambing mo ang isang bagay sa isa pa, tulad ng 'dalisay na parang gatas', 'malakas na parang baka', 'tuso na parang sorra', mauunawaan nila ang ideya.
• Mga Metapora: Ang ibig sabihin ng 'Isa siyang kuwago sa gabi' ay isang taong natutulog sa gabi. Ang ibig sabihin ng 'Ang lugar na iyon ay isang zoo' ay isang napakaingay at magulong lugar. Ang ibig sabihin ng 'Ang oras ay pera' ay napakahalaga ng oras. Nauunawaan nila ang mga bagay na tulad nito, nang hindi direktang sinasabing 'gusto', ngunit tinutukoy ang isa bilang isa pa.

Kaya, kahit na nagpapaliwanag sila ng isang bagay, may tendensiya silang gumamit ng mga metapora, medyo di-tuwirang paraan, sa halip na direktang sabihin ito nang literal. Ito ay isang tanda ng kanilang intelektwal na pag-unlad . Dapat nilang maunawaan ang mas malalim na kahulugan ng mga salita, ang iba't ibang konteksto kung saan ginagamit ang mga ito, maging kung paano gamitin ang mga bantas, at maunawaan at magamit ang mga kumplikadong istrukturang sintaktiko , ibig sabihin, kung paano pinagsama-sama ang mga salita upang bumuo ng mahahabang at makabuluhang mga pangungusap. Ito ang mga palatandaan ng kanilang pag-unlad sa wika.

Ngunit ang komunikasyon ay hindi lamang tungkol sa paggamit at pag-unawa sa mga salita, hindi ba? Ito ay naiimpluwensyahan ng maraming iba pang mga bagay. Lalo na ang paraan ng pag-iisip ng mga bata tungkol sa kanilang sarili, sa kanilang mga kaibigan, at sa paraan ng kanilang pagtingin sa mga may awtoridad tulad ng mga guro at magulang.

Tandaan, sa panahong ito ay puspusan silang nagsisikap na maging malaya mula sa kanilang pamilya, upang maging sarili nilang tao. Ang kanilang sariling pagkakakilanlan.Sinusubukan nilang bumuo. Ang mga tanong tulad ng 'Sino ako? Ano ang gusto ko?' ay nasa kanilang isipan. Gayundin, habang nagsisimula silang mag-isip nang abstrakto, nagiging interesado sila sa mga isyung moral sa mundo – halimbawa, mga bagay tulad ng kawalang-katarungang panlipunan, tama at mali, kahirapan – at nagsisimulang magkaroon ng sarili nilang mga opinyon. Ang lahat ng ito ay direktang nakakaapekto sa kanilang paraan ng pag-iisip, sa paraan ng kanilang pakikipag-usap sa atin, at sa paraan ng kanilang pangangatwiran. Kaya, mahalagang maunawaan at pahintulutan ang pagkakaibang ito sa kanila.

Minsan maaaring kailanganin ang tulong: anong mga oras?

Gusto nating lahat na maging maayos ang ating mga anak. Ngunit kung minsan, maaaring magkaroon sila ng mga problema sa komunikasyon o pagkatuto. Sa ganitong mga kaso, mahalagang gawin ang mga tamang hakbang nang hindi nababalisa.

Mahalagang makipag-usap nang regular sa mga guro ng iyong anak tungkol sa kanilang mga kasanayan sa wika at pag-unlad sa paaralan. Karamihan ng oras ay ginugugol ng mga guro kasama ang iyong anak. Maaari nilang mapansin kahit ang pinakamaliit na pagbabago sa iyong anak. Minsan, maaaring maghinala ang mga guro na ang iyong anak ay may language-based learning disability , na isang kahirapan sa pagkatuto na sanhi ng kahirapan sa pag-unawa o paggamit ng wika. Kung may lumitaw na ganitong hinala, kakailanganin nilang magsagawa ng ilang komprehensibong pagsusuri upang malaman kung ano talaga ang problema at mabigyan ang bata ng tulong na kailangan nila.

Karaniwang maaaring kabilang sa mga pagsusuring ito ang:

• Pagsusuri sa pandinig – dahil kung minsan ang mga problema sa wika ay maaari ring mangyari dahil sa problema sa pandinig.
• Pagtatasa sa saykoedukasi: Medyo komplikado ang pangalan nito, ngunit sa madaling salita, kinabibilangan ito ng pagtatasa ng kakaibang istilo ng pagkatuto ng isang bata at kung paano gumagana ang kanilang mga prosesong kognitibo sa pamamagitan ng standardized testing. Makakatulong ito na matukoy ang mga kalakasan at kahinaan ng isang bata.
• Pagsusuri sa pagsasalita at wika: Sinusubukan nito ang paraan ng pagsasalita, pagbigkas ng mga salita, pagbuo ng mga pangungusap, at pag-unawa ng bata sa wika.

Halimbawa, kung ang iyong anak ay may partikular na problema sa komunikasyon tulad ng pagkautal , kung saan ang mga salita ay nagugulo o ang parehong letra/salita ay binabasa nang maraming beses, dapat mo siyang i-refer sa isang Speech-Language Pathologist sa paaralan (ang ilang paaralan ay mayroon nito, o maaari kang makahanap ng isa sa labas). Siya ay isang espesyalista na sumusuri sa mga sakit sa pagsasalita at wika at nagbibigay ng kinakailangang paggamot, mga ehersisyo, at iba pa. Kung mas maaga matukoy ang mga bagay na ito, mas madali itong gamutin.

Gayundin, isang pagbabago sa boses, halimbawa , pamamaos , paghingal , o isang malupit at magaspang na boses (pagkagaralgal).Kung mayroon kang mga isyu sa kalidad ng boses, huwag mong basta ipagwalang-bahala ang mga ito bilang 'isang bagay na nangyayari kapag tumanda ka'. Mainam na magpakonsulta sa isang otolaryngologist o espesyalista sa ENT . Maaaring may dahilan para diyan. Gayunpaman, kadalasan, ang mga problema sa wika at pagsasalita ay natutuklasan sa murang edad, bago pa man umabot sa ganitong katandaan, at sinisimulan na ang kinakailangang paggamot. Gayunpaman, ang ilang mga bagay ay maaari ring lumitaw sa kalaunan, kaya mabuting maging mapagmatyag.

Madalas iniisip ng mga magulang na ang batang edad na ito ay panahon ng matinding kahirapan at alitan sa kanilang mga anak. Ang ilan ay itinuturing pa ngang 'normal' para sa kanila na hamunin ang mga opinyon ng kanilang mga magulang, tutulan ang mga patakaran ng pamilya, at igiit ang sarili nilang mga opinyon sa panahong ito. Bahagi ito ng kanilang paglalakbay upang mahanap ang kalayaan. Gayunpaman, tandaan na kung ang pag-uugali ng iyong anak ay nagdudulot ng matinding pagkagambala sa kapayapaan at pang-araw-araw na gawain ng pamilya , o kung palagi nilang pinipilit ang lahat sa bahay, maaaring hindi lamang ito normal na pagrerebelde ng mga tinedyer o 'kasalanan ng bata'. Kung talagang nararamdaman mo na ang relasyon sa pagitan mo at ng iyong anak ay partikular na mahirap, at sa tingin mo ay hindi mo ito kayang harapin nang mag-isa, kausapin ang iyong doktor ng pamilya o isang psychologist/psychiatrist ng bata tungkol dito. Huwag kailanman mahiya sa paghingi ng tulong, ito ay isang senyales kung gaano mo kamahal ang bata.

Kaya, ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat nating iuwi mula sa lahat ng ito? (Mensahe para sa Pag-uwi)

Kaya, naisip ko na makakatulong ito sa inyo, sa akin, at sa ating lahat na mas maunawaan ang mundo ng mga batang ito. Ang pag-uusap at komunikasyon ninyo sa inyong mga anak na 13 hanggang 18 taong gulang sa bahay ay hindi lamang tungkol sa pagpapalitan ng mga salita. Dapat itong maging parang isang two-way street . Dapat kayong mag-usap at hayaan silang magsalita. Dapat kayong makinig at dapat din silang makinig sa inyo. Mahalaga ang balanseng iyan.

Sa pamamagitan ng pagsasaisip ng mga puntong ito, mapapatibay mo rin ang iyong ugnayan sa iyong anak:

• Makinig nang may pagtitiis at bukas na isipan: Maaaring marami silang gustong sabihin at ibahagi. Ang ilan dito ay maaaring bago sa atin, at maaaring naiiba sa ating sariling mga ideya. Ngunit kung makikinig tayo nang may pagtitiis at walang paghuhusga, magbubukas sila at magsasalita. Bigyan sila ng pakiramdam na 'naiintindihan ako ng aking nanay/tatay.'
• Magtanong ng mga bukas na tanong upang magpasimula ng usapan: Higit pa sa mga sagot na 'oo/hindi' at sikaping unawain ang kanilang mga iniisip, damdamin, pag-asa, at kinatatakutan. Magtanong ng mga bagay tulad ng 'Ano ang palagay mo tungkol diyan?' at 'Ano ang naramdaman mo noong panahong iyon?'
• Ang paggugol ng oras nang magkasama ay sulit sa ginto:Gaano ka man ka-abala, maglaan ng kaunting oras bawat araw, kahit isang beses sa isang linggo, para makasama sila sa paggawa ng mga bagay na kinagigiliwan nila at pag-uusap. Maaari itong maging kasing simple ng panonood ng pelikula, pagliliwaliw, o paglalaro ng board game. Ang oras na iyon na magkasama ang siyang nagpapatibay ng ugnayan .
• Unawain na ang pagbabago ay tanda ng paglago: Habang tumatanda sila, nagbabago ang kanilang paraan ng pag-iisip, pagsasalita, at panlasa. Natural lang iyon. Hayaan ang pagbabagong iyon at subukang unawain ito. Huwag asahan na mananatili sila sa dati nilang kalagayan noong sila ay mas bata pa.
• Kung kailangan mo ng tulong, makabubuting humingi ka nito: Kung tunay mong nararamdaman na ang iyong anak ay may malubhang problema sa komunikasyon, pagkatuto, o pag-uugali, huwag mag-alala tungkol dito at magdusa nang mag-isa, ngunit huwag mag-atubiling humingi ng tulong sa mga guro, doktor, o mga kaugnay na espesyalista. Sa ganoong paraan, mabilis na makakakuha ang iyong anak ng tamang tulong .

Panghuli, ang iyong pagmamahal, ang iyong pag-unawa, at ang iyong walang humpay na suporta ang siyang pinakamalaking lakas at biyaya ng iyong anak upang matagumpay at masayang malampasan ang mapanghamon ngunit maganda, at mahubog na panahon ng kanyang kabataan! Huwag kalimutang ibigay ito.

Mga batang bata, komunikasyon, pagiging magulang, pag-unlad ng wika, kalusugang pangkaisipan, mga kapansanan sa pagkatuto, pagbibinata