Балагыз башка балаларны җәберлиме? (Җәлләп) Әйдәгез, бу турыда сөйләшик!

Балагызның мәктәптә яки башка урында башка балаларны җәберләве, куркытуы яки рәнҗетүе турында ишетсәгез, сез нинди хисләр кичерер идегез? Бу чыннан да гаҗәпләндергеч һәм кызганыч, шулай бит? Ләкин мондый хәл ишеткәч, ничек кенә авыр булмасын, иң мөһиме - аны шунда ук тикшерү һәм кирәкле чаралар күрү. Бу җәберләү телдән яки физик яктан булырга мөмкин. Ләкин, әгәр ул туктатылмаса, баланың антисоциаль үзен тотышы, мәктәптә уңышсызлыкка очравы һәм дуслар таба алмавы яки дуслыкны саклый алмавы ихтималы зур.

Ни өчен балаларыбыз шулай җәберлиләр? Моның сәбәпләре нинди?

Балаларның бер-берсен җәберләүләренең күп сәбәпләре бар. Әйдәгез, аларның нәрсә икәнен карап чыгыйк.

Үз-үзеңә ышанмау хисләре һәм көч күрсәтү

Кайбер балалар үзләренә карата бик нык шикләнә. Алар: "Мин җитәрлек дәрәҗәдә яхшы түгелме?", "Башка кешеләр миннән акыллыракмы?" кебек уйларга мөмкин. Шуңа күрә, алар үзләреннән бераз көчсезрәк дип санаган кешене физик яки психик яктан кыерсытканда, үзләрен мөһим, популяр яки контрольдә тоткан кебек хис итә алалар. Күз алдыгызга китерегез, сез сыйныфтагы кечкенә баланы куркытып, аның ризыгы белән һөҗүм иткәндә, хулиган үзен "герой" кебек хис итә ала. Ләкин бу бик дөрес түгел, шулай бит?

"Бу дөрес түгел" икәнен белмәү

Кайбер вакытта балалар моның дөрес түгеллеген белмәгәнгә, аларны мыскыллыйлар. Кайбер балалар буйлары, авырлыклары, тышкы кыяфәте, расасы яки дине аркасында аерылып торган балаларны көлдерергә яки аларны кимсетергә ярамаганлыгын аңламыйлар. Алар моны бары тик "шаярту" дип уйлыйлар.

Үҗәт һәм агрессив тәртип үрнәгенең бер өлеше

Кайбер балалар өчен буллинг үҗәт, агрессив тәртип үрнәгенең бер өлеше булырга мөмкин. Бу балаларга еш кына ачу, рәнҗеү һәм күңелсезлек кебек көчле хисләрен идарә итү өчен ярдәм кирәк. Алар башкалар белән хезмәттәшлек итү күнекмәләренә ия булмаска мөмкин. Мондый очракларда, консультация яки "терапия" кебек нәрсә аларга хисләре белән көрәшергә, буллингны туктатырга һәм социаль күнекмәләрен яхшыртырга ярдәм итә ала.

Өйдә күргән әйберләрне кабатлау

Кайбер балаларның өйдә күргәннәрен кабатлаганга күрә, башкаларны җәберләве бик кызганыч. Гаиләләрендә агрессив, мәрхәмәтсез сүзләр һәм тәртип күргән балалар башкаларга да шулай ук ​​мөгамәлә итәргә өйрәнәләр. Шулай ук, өйдә мыскылланган һәм шелтәләнгән балалар җәберләүнең үзләреннән көчсезрәк дип санаган балаларны контрольдә тотуның яхшы ысулы икәнен аңларга мөмкин.

Балаларны бу җәберләүдән коткару өчен без нәрсә эшләргә тиеш?

Балагызның башкаларны җәберләвен белсәгез, бу эшләрне паникага бирелмичә, ләкин ныклы рәвештә эшләргә тырышыгыз.

1. Буллинг - җитди нәрсә!

Беренчедән, балагызга ачык итеп әйтегез.Буллинг беркайчан да яхшы түгел, һәм ул дәвам итсә, өйдә, мәктәптә һәм җәмгыятьтә җитди нәтиҗәләргә китерергә мөмкин. Өйдә буллингка кагылышлы кагыйдәләр урнаштырыгыз һәм аларны катгый үтәгез. Әгәр бала җәза буларак өстенлекләрдән мәхрүм ителсә, бу баланың чыннан да хис итүе булырга тиеш. Мәсәлән, әгәр балагыз башка балаларны "электрон почта", "смс хәбәр" яки "социаль челтәр сайты" аша буллингласа, берникадәр вакытка телефон яки компьютер куллануны туктатыгыз. Әгәр балагыз өйдә, абый-энеләргә яки башкаларга карата агрессив тотса, моны шунда ук туктатыгыз. Киресенчә, тиешле, көч кулланмыйча җавап бирегез, мәсәлән, аларга бу урыннан китәргә кушыгыз.

2. Аларга башкаларны хөрмәт итәргә һәм мәрхәмәтле булырга өйрәтегез!

Балагызга раса, дин, тышкы кыяфәт, махсус ихтыяҗлар, җенес яки икътисади хәл аермаларын көлкегә калдыру яки кимсетү дөрес түгел икәнен аңлатыгыз. Башкаларның аермаларына сизгер булыгыз, ягъни "эмпатия" кулланыгыз. Мөмкин булса, сез һәм балагыз төрле гаиләләрдән булган балалар белән җәмгыять төркеменә кушылырга тиеш. Бу балагызга төрле кешеләр белән танышырга һәм эшләргә мөмкинлек бирәчәк.

3. Балагызның социаль тормышы турында белегез!

Балагызның мәктәптәге тәртибенә нәрсә тәэсир итүен аңларга тырышыгыз (яки буллинг кайда гына булса да). Баланың дусларының әти-әниләре, укытучылары, киңәшче-консультантлары һәм мәктәп директоры белән сөйләшегез. Башка балалар да буллинг ясыймы? Балагызның дуслары ничек? Мәктәптә балаларга нинди басым ясала? Балагыз белән бу мөнәсәбәтләр һәм аларның ияләшү өчен нинди басымнар кичерүләре турында сөйләшегез. Аларны мәктәптән тыш эшчәнлекләргә җәлеп итегез. Бу аларга яңа дуслар табарга һәм алар белән яхшы мөнәсәбәтләр урнаштырырга ярдәм итәчәк.

4. Яхшы тәртипне дәртләндерегез!

Уңай яктан ныгыту тискәре җәзага караганда күпкә көчлерәк. Балагыз берәр нәрсәне яхшы эшләгәндә, аны таныгыз. Ул үзен яхшы һәм уңай тотса, игътибар итегез һәм мактагыз. "Улыгыз/кызыгыз бүген бу сорауга бик яхшы җавап бирде, һәм мин моңа бик шатмын" кебек сүзләр әйтегез.

5. Мәктәп белән элемтәдә калыгыз!

Әгәр мәктәптә буллинг булса, администрация һәм укытучылар белән берлектә эш планы төзегез. Әгәр балагыз сезнең аның мәктәптәге тәртибен белүегезне белсә, бу аңа җаваплырак булырга һәм социаль сайлау ясарга ярдәм итәчәк.

Уйлап карагыз, кайвакыт балалар игътибар җәлеп итәргә теләгәнгә мыскыллыйлар. Без аларның яхшы эшләрен мактаганда, алар бу игътибарны сәламәт юл белән алалар.

Әйдәгез, өйдән башлыйк!

Өйдә туганнар белән сугышу гадәти хәл, бу һәр өйдә диярлек була. Чынлыкта, физик көч куллану куркынычы булмаса, бу сугышлардан читтә тору акыллы карар. Ләкин,Исем кушу һәм кемнедер мыскыллауга игътибарлы булыгыз. Һәр бала белән аерым сөйләшегез һәм аларга нәрсә кабул ителә, ә нәрсә юк икәнен даими рәвештә искә төшереп торыгыз.

Үзегезнең тәртибегез турында да уйлагыз. Балаларыгыз алдында ничек сөйләшүегез, проблемалар һәм конфликтларны ничек хәл итүегез турында уйлагыз. Кычкыручы, начар сүзләр кулланучы, башкаларны кимсетүче, өйдә каты тәнкыйтьләүче яки абый-эне яки ата-анасы/опекуны тарафыннан физик көчләүгә шаһит булган балалар мәктәптән тыш та шул ук эшләрне эшләргә мөмкинрәк.

Әгәр дә сез балаларыгыз алдында яки аларга карата агрессив мөгамәлә итсәгез, алар да шулай эшләргә омтылачак. Киресенчә, башкаларның начар якларына түгел, ә яхшы якларына игътибар итегез. Тормышыгызда проблемалар туганда, балаларыгыз белән үзегезнең күңелсезлекләрегез һәм бу хисләр белән ничек көрәшүегез турында ачыктан-ачык сөйләшегез.

Дөрес, кайвакыт балаларыгызны төзәтергә һәм хаталарын төзәтергә ярдәм итү өчен тәнкыйтьләргә кирәк. Ләкин моның каты сүзләргә яки гаепләүләргә әйләнүенә юл куймагыз. Әгәр сезгә баланың тәртибе ошамаса, аның моны үзгәртүен күрергә теләвегезне һәм алар моны эшли алачагына ышануыгызны ассызыклагыз.

Тагын кемнән ярдәм ала алабыз?

Әгәр дә сез өйдәге тагын бер стресслы вакыйга балагызның тәртибенә тәэсир итә дип уйлыйсыз икән, мәктәптән һәм җәмгыятьтән ярдәм сорагыз. Консультантлар, руханилар, терапевтлар һәм гаилә табибы ярдәм итә ала. Әгәр балагыз бәхәсләшергә яратучан, үҗәт яки ачу белән идарә итү проблемалары булса, терапевт яки үз-үзен тотыш сәламәтлеге белгече белән бәяләүне карап чыгыгыз.

Балаларыгызга бу золымны туктатырга ярдәм итү ничек кенә күңелсез булса да, начар тәртип үзеннән-үзе туктамый икәнен онытмагыз. Балаларыгызның гомерләре буе мәктәптә, эштә һәм мөнәсәбәтләрендә нинди уңышларга һәм бәхеткә ирешүен теләгәнегез турында уйлагыз. Бу золымны хәзер туктату - бу максатларга таба зур адым.

Өйгә алып китү хәбәре

Ярар, без сөйләшкәннәрдән күренгәнчә, баланы җәберләүгә җиңел карарга кирәк түгел.

• Сәбәбен аңлагыз: Балагызның ни өчен моны эшләвен ачыклагыз. Бу үзегезгә ышанмаумы? Игътибар кирәкме? Әллә өйдә күргән нәрсәме?
• Кичектермичә чаралар күрегез: Моны җитди мәсьәлә итеп кабул итегез, балагыз белән сөйләшегез һәм кирәкле чаралар күрегез.
• Яхшыны һәм начарны өйрәтегез: Башкаларны хөрмәт итәргә, мәрхәмәтле булырга һәм башкаларның аермаларына сизгер булырга өйрәтегез.
• Уңай яктан дәртләндерегез: Балагыз яхшы эш эшләгәндә аны мактагыз. Бу зур йогынты ясый.
• Мәктәпкә кушылыгыз: Укытучылар, директор белән берлектә бу проблеманы чишү юлларын табыгыз.
• Үзегез үрнәк булыгыз:Өй мохитен тыныч һәм мәхәббәтле итегез. Проблемаларны хәл итү ысулыгыз балаларыгыз өчен зур үрнәк.
• Кирәк булса, профессиональ ярдәм сорагыз: Кайвакыт терапия кебек әйберләр бик файдалы булырга мөмкин.

Онытмагыз, һәр баланың яхшы үсүенә һәм җәмгыятьнең файдалы әгъзасы булуына ярдәм итү безнең бурычыбыз.

` буллинг, балаларны буллинглау, ата-аналарга киңәш, мәктәп буллингы, тәртип проблемалары, психология, балаларның тәртибе