Бу сезнең балагыз өчен дә авырмы? Әйдәгез, балалар хезмәт терапиясе турында сөйләшик!

Кечкенә балагызның карандаш тотарга, төймәләргә төймә ясарга яки аяк киеме бауларын бәйләргә кыенсынуын сиздегезме? Әллә ул башка балалар белән уйнарга яратмыймы? Кайвакыт көндәлек эшләрдә , мәсәлән, ялгыз ашарга яки киенергә, сезнең ярдәмегезгә мохтаҗ буламы? Мондый әйберләрне күргәч, сезнең, әни яки әти буларак, бераз борчылу һәм курку хисе кичерүегез бик гадәти хәл. Ләкин борчылмагыз, бу сезнең балагызның гына проблемасы түгел. Мондый балаларга ярдәм итә һәм аларның сәләтләрен яхшырта ала торган махсус дәвалау ысулы бар. Бүген без нәкъ менә шул турыда сөйләшәчәкбез.

Балалар хезмәт терапиясе нәрсә ул?

Гади итеп әйткәндә, бу балаларга көндәлек эшләрен җиңел һәм уңышлы башкарырга ярдәм итүче махсус дәвалау ысулы. Дөресрәге, баланың "һөнәре" - уйнау, өйрәнү һәм үз эшен үзе башкару. Димәк, бу дәвалау ысулы баланың бу "һөнәрләре" белән бәйле күнекмәләрен үстерүгә юнәлтелгән.

Тормышыбызда күпме вак-төяк эшләр эшләргә туры килә икәне турында уйлап карагыз. Ашау, киенү, язу, уйнау, башкалар белән сөйләшү кебек әйберләр. Болар барысы да безнең миебез һәм тәнебезнең бергә эшләвен таләп итә. Кайбер балаларда бу координация белән кечкенә проблемалар булырга мөмкин. Нәкъ менә шул вакытта балалар хезмәт терапевты ярдәме кирәк.

Бу дәвалау чаралары балага түбәндәге өлкәләрне үстерергә ярдәм итә:

• Вак моторика күнекмәләре: Болар - кул һәм бармаклардагы кечкенә мускулларны куллануны үз эченә алган вак моторика күнекмәләре. Мәсәлән, карандаш белән язу, кайчы белән кисү, энҗеләрне бәйләү һәм күлмәк төймәләү.
• Когнитив күнекмәләр: Боларга фикерләү, игътибар итү, проблемаларны чишү һәм әйберләрне искә төшерү кебек психик процесслар керә.
• Уен һәм социаль күнекмәләр : Башка балалар белән бергә уйнау, үз чиратларын көтү, әйберләр белән уртаклашу һәм башкаларның хисләрен аңлау кебек әйберләр.
• Көндәлек тормыш эшчәнлеге: Бу ашау, эчү, киенү, теш чистарту һәм аяк киеме кию кебек эшләрне мөстәкыйль башкару сәләтен аңлата.
• Белем алу өчен күнекмәләр: Мәктәптә уку өчен кирәкле күнекмәләр. Мәсәлән, язарга өйрәнү, рәсемнәрне буяу, кайчы куллану һ.б.

Бу дәвалау һәр балага бер үк тәэсир итми.Һәр бала башта җентекләп бәяләнә һәм шул балага хас һәм аның ихтыяҗларына туры килә торган дәвалау планы төзелә.

Бу дәвалау нинди балаларга кирәк?

Балачактан алып үсмерлеккә кадәр теләсә кайсы балага бу дәвалау кирәк булырга мөмкин. Түбәндәге авырулары булган балаларга балалар өчен хезмәт терапиясе аеруча файдалы булыр:

• Тумыштан килгән халәт: Тумыштан ук физик яки психик функцияләргә тәэсир итә торган халәте булган балалар .
• Үсеш тоткарлануы: Әгәр бала үз яшенә туры килә торган кайбер эшләрне (мәсәлән, йөрү , сөйләшү, уйнау) соңга калса.
• Неврологик халәтләр: Мәсәлән, аутизм спектры бозылуы ( АСБ ) яки церебраль паралич кебек авырулары булган балалар.
• Авария аркасында: Авариядән соң протезлар яки хәрәкәтләнү җайланмалары кебек әйберләрне кулланырга күнегегез.
• Сенсор эшкәртү бозылуы: Кайбер балаларның тавыш , яктылык һәм кагылу кебек әйберләрне кабул итү ысуллары төрлечә була. Кайберәүләр кием этикеткасына кагылуга түзә алмый. Башкалары пычрак кебек әйберләргә кагылырга ярата. Бу дәвалау ысуллары шулай ук ​​бу сенсор проблемаларын хәл итәргә ярдәм итә ала.
• Игътибар җитмәү/гиперактивлык бозылуы (ADHD): Бу дәвалау игътибар җитмәү/гиперактивлык бозылуы (ADHD) белән авыручы балаларга игътибарны тупларга һәм игътибарны тупларга ярдәм итү өчен кулланыла.

Терапия сеансы вакытында чынлыкта нәрсә була?

Бу сорау күп ата-аналарда бар. "Баламны анда алып барганда нәрсә эшлиләр?" Бу терапия сеанслары, чыннан да, бала өчен бик күңелле. Чөнки боларның барысы да уйнап торганда эшләнә.

Беренче көн: Баланы бәяләү

Балагызны хезмәт терапевтына алып барганда, алар беренче эш итеп баланың сәләтләрен һәм кыенлыкларын ачыклыйлар. Без моны бәяләү дип атыйбыз.

• Бу вакытта терапевт сездән һәм балагыздан сораулар бирәчәк. Алар балагызның көндәлек гадәтләре, сезнең проблемаларыгыз һәм өметләрегез турында сөйләшәчәкләр.
• Аннары балага уйнарга рөхсәт ителә. Аларга кечкенә эшләр башкарырга рөхсәт ителә, мәсәлән, блокларны җыю , энҗеләрне беркетү, рәсемнәрне буяу һәм кайчы белән кисү.
• Бу вакытта терапевт баланың эш итү рәвешенә, үз-үзен тотышына, хәрәкәтләренә һәм проблемаларны чишү ысулына игътибар итә .
• Бу беренче сессия гадәттә бер-ике сәгать чамасы дәвам итә. Иң мөһиме - бу вакытта әнисе яки әтисе бала белән булырга тиеш. Шулай ук ​​бу вакытта башка туганнарны мөмкин кадәр күбрәк җәлеп итүдән саклану яхшырак. Бу терапевтка балага тулысынча игътибар итәргә мөмкинлек бирәчәк.

Аннары терапия сессияләре

Беренче көннеге бәяләүдән соң, терапевт балага туры китереп эшләнгән дәвалау планын төзи. Планда баланың ирешергә тиешле максатлары ачык күрсәтелә. Киләсе һәр сессиядә балага бу максатларга ирешү өчен күңелле чаралар кулланыла.

Баланың максаты - "карандашны дөрес тотарга һәм язарга өйрәнү" дип күз алдыгызга китерегез. Терапевт балага Play-Doh (бармаклардагы мускулларны ныгыта торган) белән уйнарга, махсус ручкалар һәм карандашлар белән рәсем ясарга яки кырыну кремы кебек әйбергә бармагы белән язарга кушарга мөмкин. Болар барысы да балага уен кебек тоелса да, бу эшчәнлекләрнең һәрберсе билгеле бер күнекмә үстерә.

Бу дәвалауның бала өчен нинди файдасы бар?

Бу дәвалау ысулының иң зур өстенлеге шунда ки, ул баланың үз-үзенә ышанычын арттыра. Бала үзе эшли алмыйм дип уйлаган нәрсәне үзе эшли алганда нинди шатлык кичерүен күз алдыгызга китерә аласыз.

• Сез мәктәп эшендә уңышка ирешә алачаксыз.
• Алар үз эшләрен үзләре башкара алганга күрә мөстәкыйль булалар.
• Үз-үзеңә ышаныч һәм үз-үзеңә хөрмәт яхшыра.
• Алар башка балалар белән яхшы уйный һәм яхшы социаль мөнәсәбәтләр урнаштыра алалар.
• Алар үз хисләрен контрольдә тотарга һәм ачуланганда тыныч калырга өйрәнәләр.

Дәвалау вакытында балагыз нәрсә хис итәргә мөмкин

Бу дәвалауларда бернинди физик куркынычлар юк. Ләкин, барыбыз кебек үк, яңа нәрсә өйрәнгәндә, балагыз кайвакыт түбәндәгеләрне кичерергә мөмкин:

• Стресс: Яңа нәрсә сезне бераз стресска китерергә мөмкин.
• Күңелсезлек: Нәрсәдер дөрес эшләнмәгәндә күңелсезлек килеп чыгарга мөмкин.
• Буталчыклык: Кайвакыт нәрсә эшләргә кирәклеген төгәл белмәгән вакытлар булырга мөмкин.
• Мускул авыртуы: Яңа хәрәкәтләргә күнегә башлагач, сездә кечкенә мускул авыртуы булырга мөмкин.
• Качучанлык тәртибе: Сезгә авыр булган эшләрдән качарга тырышырга мөмкин.

Мондый вакытларда , ата-ана буларак, сезнең ярдәмегез балагыз өчен бик мөһим. Шулай ук ​​балагызның терапевты белән даими сөйләшү һәм аны өйдә балагызның үзен ничек тотуы турында хәбәрдар итеп тору бик мөһим. Аннары терапевт дәвалау ысулларын балага иң яхшы туры китереп көйли ала.

Мин, ата-ана буларак, балама ничек ярдәм итә алам?

Бу юлда сез эшли алырлык иң зур нәрсә - балагызга ярдәм итү.

1. Сабыр булыгыз:Барлык балалар да бер үк түгел. Бер бала берәр нәрсәне тиз өйрәнергә мөмкин, ә икенчесенә күбрәк вакыт кирәк булырга мөмкин. Шуңа күрә сабыр булыгыз. Балагызны башкалар белән чагыштырмагыз.

2. Өйдә күнегүләр ясагыз: Терапевт сезгә өйдә балагыз белән эшләргә кушкан эшләрне эшләгез. Балагыз өчен күңелле булсын.

3. Терапевт белән даими аралашыгыз: Балагызның үсеше, сездә булган проблемалар һәм өйдә күргән үзгәрешләр турында терапевт белән ачыктан-ачык сөйләшегез.

4. Балагызны мактагыз: Балагызны хәтта кечкенә генә уңышы өчен дә мактагыз. Хәтта гади генә: "Бүген син төймәңне үзең генә тактың, бу бик кызганыч!" - дип әйтү дә балагыз өчен зур дәртләндерү була.