Балагызны бик яратсагыз да, кайвакыт балагыз сезгә шул мәхәббәт һәм наз белән җавап бирерме дип уйлыйсызмы? Балагыз аны кочакларга барганда читкә китәме? Аның башында нәрсә булганын аңлау авырмы? Мондый хәлләр аркасында сез кайгырасыз һәм борчыласыздыр. Бу чыннан да бик авыр тәҗрибә. Бүген без шундый халәт турында сөйләшәбез. Без моны Реактив Бәйләнеш Бозылуы, яки кыскача (RAD) дип атыйбыз. Бу бала һәм аның төп кайгыртучысы (әнисе, әтисе яки опекун) арасындагы эмоциональ бәйләнеш проблемасы. Әйдәгез, бу турыда җентекләп сөйләшик.
Гади итеп әйткәндә, реактив бәйләнеш бозылуы (RAD) нәрсә ул?
Реактив бәйләнеш бозылуы (РАБ) - баланың төп тәрбиячеләре (без аларны "тәрбиячеләр" дип атыйбыз) белән сәламәт эмоциональ бәйләнеш урнаштырмаган халәт. Моның төп сәбәбе, гадәттә, балачакта, эмоциональ яктан игътибарсыз калдырылганда яки ниндидер җәберләүгә дучар булганда була.
Бу авыру белән авыручы балалар үз хисләрен көйләүдә һәм идарә итүдә кыенлыклар кичерәләр. Алар шулай ук башкалар белән мәгънәле, тирән мөнәсәбәтләр коруда кыенлыклар кичерәләр. RAD белән авыручы балалар сирәк кенә юаныч эзлиләр яки юаныч билгеләре күрсәтәләр. Кайвакыт, тәрбиячеләре ничек кенә яратучан һәм мәрхәмәтле булмасын, без баланы алар өчен курка яки борчыла дип саный алабыз.
Бу хәлдән кем иң нык зыян күрә?
Бу халәт еш кына физик яки эмоциональ яктан игътибарсыз калдырылган яки җәберләнгән балаларда күзәтелә. Ләкин кайвакыт өлкәнрәк балаларда да RAD барлыкка килергә мөмкин. Балада RAD үсеш куркынычы югарырак, әгәр:
- Тәрбиядә еш үзгәрешләр: Моны исәпкә алыгыз: Кайбер балалар тәрбиягә алына. Алар даими рәвештә урыннарын алыштырганда, баланың шул ук кеше белән озак вакытлы бәйләнеш урнаштыру мөмкинлеге булмый.
- Төп тәрбиячеләрдән аерылу: Әгәр бала ата-анасы белән яхшы эмоциональ бәйләнеш урнаштырган булса һәм аннары ниндидер сәбәп аркасында алардан аерылырга туры килсә, бу бала өчен зур шок булырга мөмкин.
- Яшь чактагы травматик югалтулар: Яшь чакта берничә травматик вакыйганы, мәсәлән, үлем яки зур югалтуны кичерү.
- Тәрбиячеләрнең эмоциональ яктан якын булмавы: Кайбер ата-аналар яки тәрбиячеләр балага эмоциональ яктан якын булырга тырышмыйлар. Алар баланың хисләрен аңларга яки аны юатырга кызыксыну күрсәтмиләр.
- Учреждение тәрбиясе:Балалар йортлары кебек учреждениеләрдә үскән балалар ялгыз, яратучы тәрбияче игътибарыннан мәхрүм калырга мөмкин.
Бу, аеруча, уллыкка алучы ата-аналар өчен авыр булырга мөмкин, чөнки алар балаларының үткәне турында тулы мәгълүмат белмәскә мөмкин. Әгәр сез яңа уллыкка алучы ата-ана булсагыз һәм балагызда RAD билгеләре күренсә, яки балагыз белән аралашуда кыенлыклар кичерсәгез, бу сезнең гаебегез түгел. Бу хакта балагызның табибы белән сөйләшергә онытмагыз.
RADның гомуми симптомнары нинди?
Һәр балада үзенчәлекле симптомнар булырга мөмкин. Шулай да, сабыйларда һәм кечкенә балаларда күзәтелергә мөмкин булган кайбер гомуми симптомнар бар. Әйдәгез, боларны ачык итеп аңлап алыйк.
| Симптом | Бу нәрсәне аңлата? |
|---|---|
| Уңай хисләр күрсәтмәү | Башка кешеләр белән булганда, йөзеңдә яки гамәлләреңдә юаныч, мәхәббәт яки бәхет кебек уңай хисләрне күрсәтмисең. Син үзеңне бөтенләй мөһим булмаган кебек тотасың. |
| Күзләр белән һәм физик контактлардан саклану | Кемдер синең күзеңә караганда, кочаклаганда яки кулыңны тотканда, син читкә тайпыласың. Син физик яктан якын килергә теләмисең. |
| Курку яки ачу белдерү | Алар ачуларын каты кычкырып һәм идәнгә әйберләр ыргытып күрсәтәләр ("ачуы"). Алар һәрвакыт бәхетсез һәм кайгылы. |
| Контрольдә тотарга тырышам | Алар үз мохитләрендә үзләре контрольдә тота алырлык әйберләр эзлиләр. Бу еш кына кагыйдәләрне бозуга китерергә мөмкин. |
RAD һәм DSED арасында нинди аерма бар?
RAD белән бәйле тагын бер халәт бар, ләкин ул бераз аерылып тора. Ул "Тыелмаган социаль катнашу бозылуы" (DSED) дип атала. Икесе арасындагы аермаларны аңлау мөһим.
| Характеристик | Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD) | Тыелган социаль катнашу бозылуы (DSED) |
|---|---|---|
| Опекуннар белән үз-үзеңне тоту | Сакчылардан качу. Еракта торырга тырышу. | Бәлки, син кем белән дә булса артык дустанә була аласыңдыр. |
| Таныш булмаган кешеләр белән мөгамәлә | Мин ялгыз, җәмгыятьтән читтә булырга яратам. | Таныш булмаган кешеләр белән артык дустанә. Әти-әнисеннән сорамыйча да, таныш булмаган кешеләр белән барырга омтылырга мөмкин. |
| Юаныч эзләү | Кемдер аны юатырга тырышканда (мәсәлән, кочаклап) каршы тора. | Теләсә кемнән дә игътибар һәм мәхәббәт көтә. |
| Гадәти тәртип | Алар тирә-юньдә нәрсә булганын аңласалар да, эмоциональ яктан җавап бирмиләр. | Алар үз яшьләреннән кечерәк балалар кебек кылана. Алар социаль чикләрне аңламыйлар. |
Бу RAD халәтенә нәрсә сәбәпче?
Моның бер генә, төгәл сәбәбе юк. Тикшеренүләр күрсәткәнчә, баланың тәрбиячеләре белән бәйләнеш урнаштырмавының берничә сәбәбе бар. Төп сәбәпләре:
- Кыерсыту яки игътибарсызлык: Бала үзен ташландык һәм ялгыз хис итә.
- Төп ихтыяҗлар канәгатьләндерелми:Бала тормыш өчен кирәкле әйберләрне, мәсәлән, ризык, чисталык һәм куркынычсызлыкны алмаса, дөньяга ышанычы үсми.
- Куркынычсызлыктан курку: Бала һәрвакыт куркыныч астында булудан курка.
- Чисталык җитмәү: Сәгатьләр буе дымлы подгузникта булу кебек әйберләр баланы уңайсыз хис итәргә һәм игътибарсыз калдырырга мөмкин.
- Эзлекле булмаган кайгырту: Баланың ихтыяҗлары кайвакыт кына канәгатьләндерелә. Бала аны юатачаклармы яки кирәклесен бирәчәкләрме дигән ышанычын югалта.
Гади итеп әйткәндә, баланың төп физик һәм эмоциональ ихтыяҗлары даими һәм даими рәвештә канәгатьләндерелгәндә, бала һәм тәрбияче арасында ышаныч туа. Бу ышаныч сәламәт бәйләнешнең нигезе булып тора. Әгәр бу ихтыяҗлар канәгатьләндерелмәсә, балада RAD үсеш алу куркынычы зуррак.
Табиб бу халәтне ничек ачыклый?
РАД диагнозын кую өчен, табиб сездән балагызның медицина тарихы һәм симптомнары турында сораячак. Табиб түбәндәге сорауларны бирергә мөмкин:
- Балагыз нинди дә булса җәберләүгә яки игътибарсызлыкка дучар булдымы?
- Бу симптомнарны беренче тапкыр кайчан күрдегез?
- Сез һәм балагыз бер-берегез белән ничек аралашасыз?
- Гаиләгезнең яшәү шартлары ничек?
- Бала белән шөгыльләнүче башка тәрбиячеләр бармы?
Бу мәгълүмат нигезендә, әгәр табиб RAD турында шикләнсә, ул баланы дөрес диагноз кую һәм тиешле дәвалауны тәкъдим итү өчен педиатрга , психологка яки психиатрга җибәрә ала.
RAD һәм Аутизм Спектры Бозылуын (ASD) бутарга мөмкинме?
Әйе, кайвакыт бу ике халәтнең симптомнары өслектә охшаш булырга мөмкин. Шуңа күрә, табиб балада RAD бар дигән нәтиҗәгә килгәнче, башка халәтләр, мәсәлән , Аутизм спектры бозылуы ( ASD ) юклыгына инану өчен тикшерү үткәрә. Төп аерма шунда ки, ASD үсеш халәте. Ул җәберләү яки игътибарсызлык аркасында килеп чыкмый. Ә RAD баланың башлангыч тәҗрибәсе белән турыдан-туры бәйле.
RAD өчен нинди дәвалау ысуллары бар?
RADны дәвалауның төп максаты - бала белән тәрбияче арасындагы куркыныч яки авыр мөнәсәбәтләрне төзәтү һәм сәламәт эмоциональ бәйләнеш булдыру. Бу дәвалау чаралары балага да, тәрбиячегә дә файда китерә.
| Дәвалау ысулы | Гади итеп әйткәндә… |
|---|---|
| Психотерапия/Консультация | Психик сәламәтлек буенча консультант бала һәм ата-аналар белән бергә эшли, аларга сәламәт эмоциональ күнекмәләр үстерергә һәм бәйләнешкә комачаулый торган проблемалы гамәлләрне киметергә ярдәм итә. |
| Гаилә терапиясе | Бала тәрбияләүчеләр һәм бала бер-берсе белән сәламәт аралашу ысулларын үстерү өчен бергә эшлиләр. |
| Социаль күнекмәләр буенча интервенция | Балага гадәти социаль хәлләрдә яшьтәшләре белән ничек үзеңне дөрес тотарга өйрәтелә. Моңа ата-аналар да катнаша. |
| Махсус белем бирү | Әгәр балага бу кирәк булса, мәктәп программалары аңа академик һәм социаль яктан уңышка ирешү өчен күнекмәләрне үзләштерергә ярдәм итә. |
| Ата-ана булу осталыгы дәресләре | Ата-аналар балаларының катлаулы тәртипләрен ничек нәтиҗәлерәк идарә итәргә өйрәнә алалар. |
Мин, тәрбияче буларак, балама ничек ярдәм итә алам?
Дәвалау белән беррәттән, тәрбияче буларак, сез балагыз белән сәламәт мөнәсәбәтләр урнаштыру өчен күп нәрсәләр эшли аласыз.
1. Ачык чикләр билгеләгез
Даими мохит барлык балалар өчен дә бик файдалы. Шуңа күрә чикләр кую бик мөһим. Акылга сыярлык чикләүләр һәм тиешле, физик булмаган тәрбия ысуллары белән балалар үзләреннән нәрсә көтелгәнен һәм кагыйдәләрне бозсалар нәрсә буласын беләләр. Бу балаларның куркуларын киметә һәм аларны тиешле тәртиптә тотарга этәрә.
2. Балагыз тәртип бозса да, сез тыныч каласыз.
Балагыз тәртип бозганда, тыныч булыгыз. Ачуланганда реакция бирмәгез. Балагызны алдан сөйләшкән кагыйдәләр буенча тәрбияләгез. Балагыз тынычлангач һәм сезнең белән кабат булырга әзер булгач, аңа мәхәббәт һәм кайгырту күрсәтегез. Бу балагызга авыр вакытларда да сезнең аның янында булуыгызны күрсәтә.
3. Күп мәхәббәт һәм игътибар бирегез
Балагыз белән ялгыз вакыт үткәрегез. Аның белән сөйләшегез, җырлар җырлагыз, уйнагыз. Аны кочаклагыз, кочаклагыз. Ләкин кайбер балаларның мондый физик бәйләнешне бик яратмавын онытмагыз. Мәхәббәтне һәм назны яшереп калуны беркайчан да җәза чарасы итеп кулланмагыз.
Кайчан табибка күренергә кирәк?
Әгәр дә сез балагызның гадәти мөнәсәбәтләр урнаштыруда кыенлыклар кичерүен күрсәгез, яки балагызда бу мәкаләдә искә алынган RAD симптомнарының берәрсе булса, шунда ук балагызның табибына мөрәҗәгать итегез. Бу халәт ни кадәр иртәрәк ачыкланса һәм дәваланса, балагыз өчен уңышлы нәтиҗә алу мөмкинлеге шулкадәр зуррак.
Табиб ярдәмен эзләү сезнең начар ата-ана булуыгызны аңлатмый. Бу балагыз белән ныклы, сәламәт һәм гомерлек мөнәсәбәтләр кору өчен ишек ача гына.
Өйгә алып китү хәбәре
- Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD) - балада иртә игътибарсызлык яки травма нәтиҗәсендә барлыкка килә торган җитди, ләкин дәвалап була торган халәт.
- Бу баланың гаебе дә, бала тәрбияләү җаваплылыгын үз өстенә алган ата-ананың да гаебе түгел.
- Төп үзенчәлекләр - эмоциональ яктан читләшү, юатудан баш тарту һәм башкалар белән мөнәсәбәтләр урнаштыруда кыенлыклар.
- Дәвалауның төп максаты - бала белән тәрбияче арасында ышанычлы, тотрыклы һәм мәхәббәтле бәйләнеш булдыру.
- Баланың киләчәге өчен медицина ярдәме алу өчен иртәрәк мөрәҗәгать итү, сабыр һәм даими мәхәббәт һәм кайгырту күрсәтү бик мөһим.
Реактив бәйләнеш бозылуы, RAD, баланың психик сәламәтлеге, баланың тәртибе, эмоциональ бәйләнеш, ата-ана мөнәсәбәтләре, игътибарсызлык, дәвалау
💬 Comments (0)
Әлегә аңлатма бирелмәгән. Комментарийны монда беренче тапкыр өстәгез.
Комментарий өстәгез