Кечкенә балагыз сезне яратмый кебек тоеламы? Бу реактив бәйләнеш бозылуы (RAD) булырга мөмкин!

Әниләр һәм әтиләр, сез кайчан да булса үзләренең тәрбиячеләренә, хәтта үз әти-әниләренә дә бернинди мәхәббәт яки наз күрсәтмәгән кечкенә балалар турында күргәнегез яки ишеткәнегез бармы? Алар үз дөньяларында ялгыз калган кебек. Бу бик аяныч хәл, һәм моның медицина аңлатмасы бар. Бүген без шундый бер халәт турында сөйләшәбез, ул "Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" дип атала.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" нәрсә ул?

Гади итеп әйткәндә, "Реактив бәйләнеш бозылуы (РАБ)" - бу кечкенә баланың әнисе һәм әтисе кебек тәрбиячеләре белән сәламәт эмоциональ бәйләнешләр урнаштыра алмавы халәте. Моның төп сәбәбе - бала балачакта тиешле эмоциональ наз һәм иминлек алмаган, яки аңа игътибар бирмәгән яки җәберләгәннәр. "РАБ" белән авыручы балалар үз хисләрен контрольдә тотуда кыенлыклар кичерәләр. Алар шулай ук ​​башкалар белән якын мөнәсәбәтләр урнаштыруда зур кыенлыклар кичерәләр. Гаҗәп, кайвакыт тәрбиячеләре бик яратучан һәм мәрхәмәтле булсалар да, бу балалар аларга якын да килмәскә һәм куркып калган кебек тоелырга мөмкин.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" кемнәрдә күбрәк очрый?

Бу халәт, гадәттә, физик яки эмоциональ яктан игътибарсыз калдырылган яки җәберләнгән кечкенә балаларда еш очрый. Ләкин ул өлкәнрәк балаларга да тәэсир итә ала. RAD үсеш куркынычы югарырак булган балалар:

• Берничә тәрбияче: Бер тәрбия йортыннан икенчесенә, яки бер тәрбия гаиләсеннән икенчесенә күчерелгән баланы күз алдыгызга китерегез, һәм ул беркем белән дә даими бәйләнеш урнаштыра алмый.
• Бәйләнештән соң аерылышу: Бала үзенең төп тәрбиячесе белән яхшы эмоциональ бәйләнеш урнаштырганнан соң, аны аннан аерырга кирәк.
• Яшь чактагы травматик югалтулар: Әгәр бала кечкенә чагында күтәрә алмаслык берничә зур югалту яки уңышсызлык кичерсә.
• Эмоциональ яктан якын булырга тырышмаган ата-аналар: Кайбер ата-аналар яки тәрбиячеләр балалары белән эмоциональ яктан якын булырга тырышмыйлар.
• Институтлаштыру: Әгәр дә сезгә балалар йорты кебек урында, ата-ана назыннан башка вакыт үткәрергә туры килсә.

Кайвакыт, уллыкка алучы ата-аналар, баланың үткәне турында күп белмәгәнлектән, гаиләгә яңа өстәлгән бала белән бәйләнеш урнаштыруда кыенлыклар кичерәләр. Аеруча баланың эмоциональ тотрыксызлыгы булса. Әгәр сез яңа ата-ана булсагыз, балагызда "РАД" билгеләре күренсә, яисә сез балагыз белән аралашуда кыенлыклар кичерсәгез, балагызның табибы белән сөйләшеп, тикшеренергә онытмагыз.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" ни дәрәҗәдә еш очрый?

Чынлыкта, моның ни дәрәҗәдә еш очрый икәнен төгәл әйтүе кыен, чөнки күп очраклар теркәлми. Шулай да, балаларның 1% тан 2% ка кадәрендә RAD булырга мөмкин дип исәпләнә. Өйләреннән алып кителгән һәм башка урыннарга, мәсәлән, балалар йортларына урнаштырылган балаларда RAD йоктыру ихтималы югарырак. Бу балаларның яртысы вакыт узу белән башкалар белән мөнәсәбәтләр урнаштыруда кыенлыклар кичерә.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" симптомнары нинди?

RAD симптомнары баладан балага төрлечә булырга мөмкин, ләкин сабыйларда һәм кечкенә балаларда күзәтелә торган кайбер гомуми симптомнар:

• Уңай хисләр күрсәтмәү: Башкалар белән булганда, алар юаныч, мәхәббәт һәм бәхет кебек уңай хисләр күрсәтмиләр.
• Күзләр һәм физик контактлардан качу: Берәрсенең күзенә карарга яки аңа кагылырга теләмәү.
• Курку һәм ачу күрсәтү: Гел ачулану, елау һәм кайгыру.
• Контрольдә тотарга тырышу: Алар тирә-юньдәге әйберләрне контрольдә тотарга тырышалар. Бу аларны кагыйдәләрне бозуга китерә.

"Тыелган реактив бәйләнеш бозылуы" һәм "Тыелмаган социаль катнашу бозылуы (DSED)" арасында нинди аерма бар?

"Тыелган реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" белән бәйле тагын бер халәт - "Тыелмаган социаль катнашу бозылуы (DSED). Ләкин икесе арасында аермалар бар. Әйдәгез, аларның нәрсә икәнен карап чыгыйк.

`RAD` (Тыелган)

"РАД" белән авыручы балалар тирә-юньдә нәрсә булганын аңлыйлар, ләкин моңа эмоциональ яктан җавап бирмиләр. Алар тәрбиячеләрдән яки башкалардан наз күрсәтмиләр һәм эзләмиләр. Алар ялгыз калырга өстен күрәләр. Аларның үзенчәлекләре:

• Караучылардан качу.
• Социаль хәлләрдән ерак тору.
• Юатучы әйберләргә каршы тора (мәсәлән, кочаклашу).

`DSED` (Тыелмаган - тышка ачык, ләкин чикләүләрсез)

"Тыелган социаль катнашу бозылуы (DSED)" булган балалар чит кешеләр белән артык дустанә булырга мөмкин. Алар хәтта ата-аналарыннан сорамыйча да, аларның артыннан йөрергә мөмкин. Еш кына бу балалар үз яшьләреннән яшьрәк кылана һәм башкалардан үзен ышанычлы хис итмәгән рәвештә наз эзли ала. Симптомнары:

• Сайлап алынган бәйләнешләр юк (һәркем белән булган кебек).
• Һәркемнән игътибар сорыйм.
• Үз яшенә туры килмәгән тәртиптә эш итү.
• Социаль чикләрне аңламый.

Мәсәлән, "RAD" белән авыручы бала кичәләрдә башкалардан читләшеп, почмакта ялгыз утырырга мөмкин. Әмма "DSED" белән авыручы бала таныш булмаган һәркем янына барып сөйләшә, хәтта аларның тезләренә менеп утыра. Икесенең дә сәламәт бәйләнеш проблемалары бар, ләкин алар үзләрен төрлечә белдерәләр.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)"ның сәбәпләре нинди?

RAD белән авыручы балаларда бу хәлнең барлыкка килүенең бер генә конкрет сәбәбе юк.Тикшеренүләр күрсәткәнчә, баланың тәрбиячеләре белән аралаша алмавының берничә сәбәбе бар:

• Кыерсыту яки игътибарсызлык: Бала үзен ташландык һәм ялгыз хис итә. Мәсәлән, ата-ана еш талашса һәм баланың хәлен тикшермәсә, бала үзенә кирәкле мәхәббәт һәм назны алмый.
• Азык-төлек белән тәэмин ителмәү: Бала җитәрлек күләмдә ризык һәм эчемлек алмаганда, бу төп ихтыяҗ.
• Куркынычсызлык мәсьәләләре: Әгәр бала куркыныч астында булудан курка икән.
• Чисталык җитмәү: Бала, беркем дә аларны алыштырмаса, сәгатьләр буе дымлы подгузникларда ята.
• Тәрбиячеләрнең еш алышынуы: Бала кемгә ышанырга белмәскә мөмкин.
• Эзлекле булмаган тәрбия: Баланың ихтыяҗлары вакыт-вакыт кына канәгатьләндерелсә, бигрәк тә бала тәрбиячеләрдән кайчан наз һәм юаныч көтәргә кирәклеген белмәсә.

Кечкенә балалар, аларның төп ихтыяҗлары даими һәм даими рәвештә канәгатьләндерелгәндә, сәламәт бәйләнешләр формалаша. Бу бала һәм тәрбиячеләр арасында ышаныч тудыра. Әгәр баланың физик һәм эмоциональ ихтыяҗлары тиешенчә канәгатьләндерелмәсә, аларда "RAD" үсеш куркынычы бар.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" ничек диагноз куела?

РАД диагнозын кую өчен, балагызның табибы сездән балагызның медицина тарихы һәм балагызда нинди симптомнар күзәтелүе турында сораячак. Балагызның симптомнарын яхшырак аңлау өчен, табиб түбәндәге сорауларны бирергә мөмкин:

• Балагыз кайчан да булса җәберләнгәнме яки игътибарсыз калганмы?
• Бу симптомнарны беренче тапкыр кайчан күрдегез?
• Иң беренче нинди үзенчәлекләргә игътибар иттегез?
• Сезнең һәм балагыз арасындагы мөнәсәбәтләр ничек?
• Тормыш хәлегез ничек?
• Бала белән бәйле башка тәрбиячеләр бармы?

Әгәр табибыгыз сездә RAD бар дип шикләнсә, ул сезне һәм балагызны педиатрга, психологка һәм психиатрга җибәрәчәк, алар балагызның хәлен ачыкларга һәм ярдәм итә алырлык дәвалау ысулларын тәкъдим итәргә ярдәм итәчәк.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)"ны "Аутизм спектры бозылуы" белән бутарга мөмкинме?

Балада "РАД" бар дигән нәтиҗәгә килгәнче, табиб башка сәбәпләрне, бигрәк тә "Аутизм спектры бозылуы" кебек авыруларны, юкка чыгару өчен тестлар үткәрәчәк. "Аутизм спектры бозылуы" - кешенең үз-үзен тотышына һәм аралашуына тәэсир итә торган үсеш халәте. Өстән караганда, аның "РАД"ка охшаш симптомнары булырга мөмкин. Иң мөһим аерма шунда ки, җәберләү яки игътибарсызлык "Аутизм спектры бозылуы"ның сәбәбе түгел, ләкин ул "РАД" диагнозына тәэсир итә ала.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" ничек дәвалана?

RADны дәвалауда төп игътибар балалар һәм аларны тәрбияләүчеләр арасында эмоциональ яктан сәламәт бәйләнешләр булдыруга юнәлтелгән.һәм/яки куркыныч, авыр мөнәсәбәтләрне торгызу өчен. Бу дәвалау чаралары баланы эмоциональ яктан ныгыта, бу исә балага башкалар белән сәламәт мөнәсәбәтләр үстерергә ярдәм итә. Бу дәвалау планнарыннан балалар да, тәрбиячеләр дә файда күрә. Дәвалау түбәндәгеләрне үз эченә ала:

• Психотерапия/Консультация: Психик сәламәтлек буенча консультант бала һәм ата-аналар белән бергә эшли, аларга сәламәт эмоциональ күнекмәләр үстерүдә һәм бәйләнешкә комачаулый торган проблемалы гамәлләрне киметүдә ярдәм итә.
• Гаилә терапиясе: Бу төп тәрбиячеләрне һәм баланың сәламәт аралашу ысулларын үстерү өчен бергә эшләвен үз эченә ала.
• Социаль күнекмәләр белән аралашу: Бу терапия балага гадәти социаль хәлләрдә шул ук яшьтәге башка балалар белән ничек дөрес мөгамәлә итәргә өйрәтә. Ата-аналар да моңа катнашалар, балага бу өйрәнелгән күнекмәләрне терапиядән тыш кулланырга ярдәм итәләр.
• Махсус белем бирү: Әгәр балага кирәк булса, мәктәп дәрәҗәсендәге программалар балаларга академик һәм социаль яктан уңышка ирешү өчен кирәкле күнекмәләрне үзләштерергә ярдәм итә ала.
• Ата-ана күнекмәләре дәресләре: Бу дәресләрдә ата-аналар балаларының авыр тәртибен идарә итүнең нәтиҗәлерәк ысулларын өйрәнә алалар.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" белән бәйле башка катлауланулар бармы?

Әйе, "РАД" белән авыручы балаларда физик, эмоциональ һәм социаль яктан игътибарсызлык һәм җәберләү аркасында балачак һәм үсмерлек чорында төрле өзлегүләр барлыкка килү куркынычы арта. Бу өзлегүләр түбәндәгеләрне үз эченә алырга мөмкин:

• Үсеш этапларының тоткарлануы һәм физик үсешнең кимүе.
• Эмоциональ проблемалар, мәсәлән, депрессия, борчылу, травмадан соңгы стресс бозылуы (PTSD) һәм ачу белән идарә итү проблемалары.
• Ашау бозылулары.
• Наркотиклар куллану бозылулары.
• Мәктәптәге проблемалар (уку һәм/яки үз-үзеңне тоту проблемалары).
• Мөнәсәбәтләрдәге проблемалар (тиңдәшләр, өлкәннәр, аннары партнерлар белән).
• Куркынычлы гамәлләр, мәсәлән, яшь вакытта яки еш кына җенси тормыш белән шөгыльләнү.

Дәваланудан соң балам күпме вакыттан соң сәламәт мөнәсәбәтләр урнашачак?

Дәвалау булмаса, РАД белән авыручы балаларда симптомнар олыгайганчы ук сизелергә мөмкин. Бу аларның җәмгыятьтә ничек эшләвенә тәэсир итә ала. Дәвалау - балага эмоциональ ярдәм күрсәтүче озак вакытлы процесс. Хәтта ул гомер буе кирәк булырга мөмкин. Балагызның кайчан сәламәт мөнәсәбәтләр урнаштырачагы өчен билгеле бер вакыт аралыгы юк. Ләкин, тәрбиячеләр ярдәме белән дәвалау иң яхшы нәтиҗәләр бирә.

"Реактив бәйләнеш бозылуын (RAD)" ничек булдырмаска?

RADны булдырмауның иң яхшы ысулы - балаларга ата-аналары һәм/яки башка төп тәрбиячеләр белән сәламәт мөнәсәбәтләр үстерергә ярдәм итү. Сәламәт мөнәсәбәтләр тәрбиячеләр түбәндәгеләрне эшләгәндә формалаша:

• Гаилә бәйләнешләрен тотрыклы һәм ышанычлы мөнәсәбәтләр аша ныгыту.
• Балаларның үзләрен яратуларын һәм кабул ителүләрен сизүләренә ярдәм итү.
• Балаларга үсешнең төрле этапларында ярдәм күрсәтү.
• Баланың төп ихтыяҗларын һәрвакыт канәгатьләндерегез.

Балама сәламәт мөнәсәбәтләр корырга ничек ярдәм итә алам?

Тәрбияче буларак, сез балагызга сәламәт мөнәсәбәтләр үстерүдә ярдәм итә аласыз:

• Чикләр кую: Даими мохит барлык балалар өчен дә файдалы. Шуңа күрә чикләр кую бик мөһим. Акылга сыярлык чикләүләр һәм тиешле, физик булмаган тәртип белән балалар үзләреннән нәрсә көтелгәнен һәм кагыйдәләрне бозсалар нәрсә буласын аңлыйлар. Бу балаларның куркуларын киметә һәм аларны үзләрен тиешенчә тотарга дәртләндерә.
• Балагыз тәртип бозганда тыныч булыгыз: Балагыз тәртип бозганда, тыныч булыгыз; ачулансагыз, реакция ясамагыз. Балагызны алдан билгеләгән һәм балагыз белгән кагыйдәләр буенча тәрбияләгез. Балагыз тынычлангач һәм уңай мөнәсәбәтләргә әзер булгач, мәхәббәт һәм мәрхәмәт күрсәтегез. Бу балагызга авыр вакытларда да сезнең аның янында булуыгызны күрсәтә.
• Даими мәхәббәт һәм игътибар күрсәтегез: Балагыз белән ялгыз вакыт үткәрегез. Аның белән сөйләшегез, җырлагыз, уйнагыз. Аны кочаклагыз, кочаклагыз яки тәрбиячедән аңа мәхәббәт һәм наз күрсәтүче башка эшләр башкарыгыз. Ләкин, кайбер балаларның башкаларга караганда мондый назга азрак ачык булуын истә тотыгыз. Мәхәббәт һәм назны яшерү беркайчан да кабул ителгән җәза төре түгел.

Әгәр минем "Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" белән авыручы балам булса, мин нәрсә көтәргә тиеш?

РАДтан дәвалану алган күп балалар үзләренең төп тәрбиячеләре һәм тормышларындагы башка кешеләр белән тотрыклы, сәламәт мөнәсәбәтләр урнаштыралар. Дәвалану алмаган балаларда эмоциональ проблемалар дәвам итү куркынычы бар. Бәхеткә, үсеш һәм психик сәламәтлек проблемалары, шул исәптән РАД, өчен дәвалану эзләү беркайчан да соң түгел. Түбәндәгеләрне истә тоту мөһим:

• Балалар йортларыннан уллыкка алынган күп балалар бик сәламәт һәм җайлаштырылган тормыш белән яшиләр. Һәр уллыкка алынган балада да "RAD" барлыкка килми.
• Элек авыр травма кичергән балаларда психик сәламәтлек һәм тәртип бозулары өчен башка куркыныч факторлары булырга мөмкин. Мәсәлән, йөклелек вакытында наркотиклар яки алкоголь куллану, яисә гаиләдә эмоциональ бозылулар тарихы булу RADка китерергә мөмкин.

"Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" күпме вакыт элек барлыкка килгән?

Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD) - гомерлек халәт. Шулай да, дәвалау һәм ярдәм балага гомере буе сәламәт мөнәсәбәтләр үстерергә ярдәм итә ала, һәм аның эмоциональ һәм социаль хәлен яхшырта ала.

Кайчан табибка күренергә кирәк?

Әгәр дә сез балагызның гадәти мөнәсәбәтләр урнаштыруда кыенлыклар кичерүен күрсәгез, яки балагызда "Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" симптомнарын күрсәгез, шунда ук балагызның табибына мөрәҗәгать итегез, тикшерү яки белгечкә җибәрү өчен. Иртә диагностика һәм дәвалау бу авыру белән авыручы балаларга яхшырак нәтиҗәләргә ирешергә ярдәм итә ала.

Табибка нинди сораулар бирергә кирәк?

• Баламны консультациягә җибәрергә кирәкме?
• Баламда "Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD)" симптомнары нәрсәдән күренә?
• Мине бу диагноз белән балалар һәм гаиләләр белән эшләүче белгечкә яки ярдәм төркеменә җибәрә аласызмы?
• Балам үскән саен аның симптомнары үзгәрәчәкме? Мин аеруча игътибар итәргә тиешле нәрсәләр бармы?

Балагыз белән якын мөнәсәбәтләр урнаштыру һәм аңа үзен яраткан кебек хис иттерерлек итеп мөгамәлә итү мөһим. Әгәр балагыз сезнең яки ​​аның төп тәрбиячесе белән уңайлы эмоциональ бәйләнеш урнаштырмаса, төп медицина хезмәткәренә мөрәҗәгать итегез. Киңәш яки дәвалану эзләү сезнең начар ата-ана булуыгызны аңлатмый. Киресенчә, бу балагыз белән ныклы, сәламәт, гомерлек мөнәсәбәтләр кору өчен ишек ача.

Истә тотарга кирәк булган иң мөһим әйберләр (Өйгә алып китү хәбәре)

Реактив бәйләнеш бозылуы (RAD) турында борчылырлык нәрсә юк. Иртә ачыклау, дөрес дәвалау һәм яратучан, тотрыклы мохит белән балалар бәхетле һәм сәламәт тормыш алып бара алалар. Исегездә тотыгыз:

• Һәр бала төрле: Һәр бала дәвалауга бер үк җавап бирми. Сабыр һәм аңлаучан булыгыз.
• Сез ялгыз түгел: охшаш хәлләрне кичергән башка ата-аналар да бар. Табиблардан, консультантлардан һәм ярдәм төркемнәреннән ярдәм алыгыз.
• Мәхәббәт һәм тотрыклылык: Балага бирә алырлык иң яхшы нәрсә - шартсыз мәхәббәт һәм тотрыклы, куркынычсыз мохит.
• Һөнәри ярдәм: Шикләнсәгез, медицина ярдәменә мөрәҗәгать итүдән оялмагыз һәм курыкмагыз. Бу сезнең балагызга бирә алырлык иң зур ярдәм.

Балаларыбызга куркынычсыз һәм мәхәббәт тулы балачак тәэмин итү өчен барыбыз да җаваплы. Әйдәгез, моңа ирешү өчен барыбыз да бергәләп тырышыйк!

Реактив бәйләнеш бозылуы, RAD, баланың психик сәламәтлеге, эмоциональ бәйләнеш, ата-ана белән бала мөнәсәбәтләре, балаларны җәберләү, игътибарсызлык, бала үсеше