Якщо у вашої дитини розлад аутистичного спектру (РАС), або, як ми його називаємо, аутизм, школа часом може бути дещо складним місцем. «Як моя дитина поводитиметься в школі?», «Чи не зрозуміє вчитель мою дитину?», «Чи ладнатиме вона з іншими дітьми?» У вас, мабуть, багато питань. Насправді це є певним викликом не лише для дитини, а й для вас як батьків та вчителів. Деякі батьки кажуть: «Наша школа цього зовсім не розуміє». Інші кажуть: «Проблеми з поведінкою моєї дитини посилилися, бо вона не може належним чином спілкуватися з іншими в школі». Тож сьогодні давайте поговоримо про те, як ми можемо допомогти такій дитині добре навчатися та з радістю ходити до школи.
Не всі діти з аутизмом однакові: рішення також не може бути однаковим
По-перше, найважливіше, що нам усім потрібно зрозуміти, це те, що кожна дитина з аутизмом різна. Це означає, що кожна дитина має різні симптоми, стилі навчання та здібності.
Простіше кажучи, аутизм — це не хвороба, подібна до цукрового діабету. Як каже один психіатр: «Ми точно знаємо дві чи три речі про кожну дитину з діабетом. Але аутизм не такий. Це дуже широкий спектр. Тому система освіти, яка допомагає цим дітям, має бути якомога ширшою».
Це означає, що вашій дитині потрібна увага та підтримка, унікальні для неї, адаптовані до неї. Те, що підходить для дитини з аутизмом по сусідству, може не підійти вашій дитині.
Давайте вчитися на досвіді батьків: кілька практичних порад
Мати дитини з аутизмом поділилася своїм досвідом. Вона каже, що її дитина добре навчається у звичайній школі сьогодні, тому що вони, як сім'я, почали готуватися до своєї дитини рано. Ось кілька цінних порад, які ми можемо почерпнути з цього досвіду.
| Поради | Простими словами... |
|---|---|
| Точно знайте сильні та слабкі сторони вашої дитини | Пройдіть ретельну медичну оцінку стану вашої дитини. Наприклад, ви можете запитати свого лікаря про стандартизований тест, такий як Графік діагностичного спостереження за аутизмом (ADOS) . Ці результати будуть дуже корисними для розробки навчального плану для вашої дитини в школі. |
| З практикою все стає легше. | Деяких дітей, можливо, потрібно навчити правильно використовувати слова «він» або «вона» близько 50 разів. Тому важко очікувати, що вони одразу підуть до класу та зроблять усе правильно. Почніть з того, що відвідайте школу приблизно за тиждень до початку навчального року та потренуйтеся. Покажіть їм такі речі, як новий клас, туалет та фонтанчик з питною водою. |
| Давайте вчителям прості, чіткі інструкції | Уявіть, що дитина стоїть третьою в черзі на спортивному тренуванні. Вона може не пам'ятати інструкцій, які їй дає тренер. Але якщо тренер назве ім'я дитини та приділить хвилинку, щоб повторити інструкції, вона зрозуміє. Це справді хороший метод для будь-якої дитини. |
| Долучайтеся до шкільної роботи. | Станьте волонтером на батьківських зборах та шкільних заходах. Таким чином, ви завжди будете в курсі того, що відбувається в школі. Вчителі вашої дитини також краще вас пізнають. |
| Поділіться тим, що знаєте, з вчителями. | Роздайте вчителям статті та брошури про дітей з аутизмом. Попросіть їх поділитися цими матеріалами з іншими вчителями та терапевтами, які навчають дитину. |
Давайте співпрацювати зі школою, щоб створити освітній план, який підійде вашій дитині.
У зарубіжних країнах для керівництва навчанням дитини з аутизмом використовується правовий план під назвою «Індивідуалізований освітній план (ІОП)». Хоча ця система не впроваджена таким самим чином у нашій країні, ми можемо на 100% використовувати цю ідею.
Простіше кажучи, це передбачає зустріч батьків, вчителів та терапевтів, щоб обговорити, що потрібно дитині для успішного навчання, а потім розробити план. Це називається логопедією., може бути включена трудотерапія тощо.
Отже, ось кілька порад, як зробити таку дискусію зі школою успішною:
- Будьте помічником, а не надокучливим: замість того, щоб вимагати «Ми хочемо цього, ми хочемо того», будьте готові обговорити реалістичні цілі, яких ваша дитина може досягти. Наприклад, ви можете поговорити про таку мету, як «починати розмову з іншою дитиною кілька разів на тиждень».
- Залучіть сторонню особу, яка добре знає дитину: можливо, залучення до цієї дискусії когось, наприклад, терапевта, який лікує дитину, або вчителя, який був у попередньому класі та добре розуміє дитину, може дати багато гарних ідей.
- Подякуйте тим, хто вам допомагає: Подякуйте всім, хто прийшов на цю дискусію. Вчителям доводиться докладати додаткових зусиль, працюючи з дитиною з аутизмом, тому ваша подяка стане для них великим заохоченням.
Коли ви думаєте, що вам потрібно змінити школу
Іноді, як би ми не старалися, шкільне середовище може не підходити дитині. У таких випадках експерти кажуть, що не варто двічі вагатися щодо зміни школи.
«Лакмусовим папірцем» для прийняття рішення про зміну школи є те, чи дитину постійно карають за те, що вона не може контролювати .
Наприклад, візьмемо поведінку під назвою «стимуляція». Це коли дитина з аутизмом неодноразово виконує один і той самий рух (наприклад, плескає в долоні, гойдається вперед і назад). Це може мати неврологічну основу. Така поведінка може проявлятися, коли дитина відчуває тривогу, нудьгу або не розуміє, що відбувається в класі.
Діти з аутизмом також часто мають сенсорні проблеми. Деякі діти можуть бути гіперчутливими до дотиків і рухів. Іншим можуть знадобитися такі речі, як міцні обійми, або ж їм може бути заспокійливо гризти речі, як-от олівці. Коли дитина не може сказати: «Вчителю, я цього не розумію», вона може натомість гризти олівець.
Часто звичайні вчителі не навчені визначати причину такої поведінки . Тому таких дітей, ймовірно, покарають під назвою «погана поведінка». Якщо така ситуація продовжуватиметься, важливо подумати про більш підходяще середовище для дитини.
Школи, присвячені дітям з особливими потребами
Деякі батьки вважають, що традиційні школи не мають ресурсів або підготовки вчителів для вирішення проблем дитини з аутизмом. В результаті деякі батьки об'єдналися та створили школи спеціально для таких дітей.
Мета цих шкіл — не просто навчити дітей навичкам. «Ми вчимо дітей мислити, вирішувати проблеми. А також вчимо їх правильно використовувати ці стратегії», — каже один із директорів однієї з таких шкіл. Їхня мета — зосередитися на нейророзвиткових та соціально-емоційних аспектах дитини в люблячому та підтримуючому середовищі.
Повідомлення на винос
- Кожна дитина різна: кожна дитина з аутизмом (РАС) унікальна. Те, що підходить одній, може не підійти іншій. Добре розумійте свою дитину.
- Співпрацюйте зі школою: відкрито спілкуйтеся з вчителями. Повідомте їм про ситуацію, потреби та сильні сторони вашої дитини. Працюйте в команді.
- Підготуйте свою дитину: Поступово привчайте дитину до шкільного середовища та розпорядку дня. Практика може зменшити страх і тривожність вашої дитини.
- Спокійно захищайте свою дитину: коли висловлюєтеся за потреби своєї дитини, говоріть підтримуюче та фактологічно, а не сперечайтеся.
- Зверніться за медичною допомогою: Щоразу, коли у вас виникають проблеми зі станом, поведінкою чи навчанням вашої дитини, зверніться до свого педіатра або психіатра. Вони нададуть вам правильні поради.
- Якщо це шкодить вашій дитині, внесіть зміни: якщо поточне шкільне середовище продовжує шкодити психіці вашої дитини, не бійтеся шукати краще середовище.
💬 Comments (0)
Ще немає коментарів. Додайте свій коментар тут уперше.
Додайте свій коментар