Подпомагане на децата с аутизъм да говорят: Нека научим за метода AAC (допълваща и алтернативна комуникация)

Случвало ли ви се е да се затруднявате да изразите нуждите и чувствата на детето си с думи? Може би детето ви е диагностицирано с разстройство от аутистичния спектър (РАС). В такива моменти може да ви е трудно да се справяте с детето си, защото то не говори или говори много. Но не се притеснявайте. Има много други начини за комуникация освен говоренето. За това говорим днес.

Казано по-просто, какво е AAC?

Английските думи AAC са съкращение от Augmentative and Alternative Communication (допълнителна и алтернативна комуникация). На синхалски това означава „допълнителна и алтернативна комуникация“ . Въпреки че името е малко сложно, идеята зад него е много проста.

Казано по-просто, ние наричаме AAC всички методи, използвани в допълнение към или вместо речта от някой, който не може напълно да разчита на способността си да говори, за да изрази своите идеи, чувства и нужди.

Тези методи са полезни не само за деца с аутизъм, но и за много хора, като например тези с церебрална парализа , тези, които имат затруднения с говора поради инсулт или травма на главата, и тези с интелектуални затруднения.

Кои са основните методи на AAC?

Можем да разделим тези AAC методи на две основни категории, в зависимост от това дали се използва външно устройство или не.

Докато някои деца използват само един от тези два метода, други могат да използват и двата в зависимост от ситуацията. Важното е да изберете метода, който е най-подходящ и лесен за детето .

✨ Clinical nutrition Verified Partner

Clinical vitamins and nutritional supplements

Clinically proven high quality vitamins, minerals and immune nutritional supplements.

Check Availability →

Техники, използвани за AAC

Има различни техники, които могат да помогнат на детето да усвои тези AAC методи. Те са много прости и могат да бъдат включени в ежедневието.

Видим език

Този метод е много важен за дете, което има затруднения с говора, както и за научаването на нови неща за ежедневието. Представете си, че ако имате визуален график, съставен от снимки на стената, който показва рутината на детето от момента, в който се събужда сутрин, до момента, в който си ляга вечер (миене на зъби, пиене на мляко, игра), детето лесно би разбрало какво трябва да прави след това.

Стимулиране на езика

Това е като „виждането прави учене“. Показваме на детето как да използва методите за аутсорсинг и комуникация (AAC). Например, когато искате да пиете вода, направете снимка на чаша вода, покажете я на детето и кажете „вода“. След това детето се учи, като я вижда и показва снимката, когато иска вода.

Използване на изкушения

Използвайте любима играчка или хранителен продукт, за да насърчите комуникацията. Представете си, че детето ви държи любима бисквита в ръката ви и чака да му покажете картинна карта с думата „бисквита“. Детето иска бисквитата, затова е нетърпеливо да ви покаже картата.

Повторение

За да превърнете нещо в навик, трябва да го повтаряте. Същото е и с AAC. Когато практикувате един и същ метод, по един и същ начин, ден след ден, с детето си, това става част от живота му.

Структура и ред

За децата с разстройства от аутистичния спектър (РАС) е особено важно да имат установена рутина и структура . Това намалява тяхната несигурност и страх. Когато знаят какво предстои, се чувстват по-спокойни. Визуалните графици са чудесен пример за това.

Какви са предимствата на AAC?

Има много ползи за детето от използването на AAC методи.

• Подобрени комуникативни умения: Това е основната полза. Въпреки че детето не може да го изрази с думи, това му дава начин да изрази своите чувства и нужди, като например глад, умора, щастие или тъга. Това значително намалява чувството на неудовлетвореност.
• Помага за развиването на добри навици: Неща като визуални графици помагат на децата да се научат да организират ежедневието си. С течение на времето тези неща се превръщат в автоматични навици.
• Развитие на умения: Когато показвате на децата стъпка по стъпка с картинки как да си мият зъбите или да си връзват обувките, е по-лесно за тях да развият тези умения.
• Способност за вземане на решения: Идеите на тези деца често са потиснати, защото не могат да говорят. Но когато чрез устройство за автоматично възприемане и комуникация (AAC) бъде попитано „Искаш ли да си играем с кола или с топка?“, детето може да избере какво иска от картинка. Това повишава самочувствието на детето.
• Мотивация за учене: Някои приложения и устройства са като игри. Затова децата са много развълнувани да ги използват. Това е добра мотивация за учене.

Притесненията и страховете на родителите относно AAC

Нормално е родителите да имат въпроси и страхове, когато обсъждат подобна нова система. Нека разгледаме отговорите на тези въпроси.

1. „Детето ми твърде малко ли е за това?“

Някои родители смятат, че детето трябва да е на определена възраст или да има определена способност да използва AAC. Няма такова нещо. Изследванията показват, че дори деца на едва тригодишна възраст могат да се възползват от AAC. Колкото по-рано започнете, толкова по-добре.

2. „Ще забави ли използването на тези неща способността на детето да говори?“

Това е най-големият страх за мнозина. Но в действителност е обратното. AAC е като мост към речта. Когато детето има начин да общува, неговото чувство на неудовлетвореност намалява и интересът му към изучаването на думи се увеличава. AAC подобрява способността му да говори, но никога не ѝ пречи.

3. „Детето ми не може да използва ръцете си правилно. И така, как да правя тези неща?“

Някои деца може да имат проблеми с крайниците си. Но това не е проблем. Днес има специални устройства, които не изискват ръце, но могат да се управляват чрез технология за око-поглед или други методи на превключване.

Важното е, че не е нужно да вземате тези решения сами. Говорете с Вашия лекар и особено с логопед за това. Те могат да Ви помогнат да решите кой метод за AAC е най-подходящ за Вашето дете.