El que cal saber sobre les discapacitats d'aprenentatge: El vostre fill té aquest problema?

El vostre fill té dificultats amb els deures? Sembla que li costa més entendre les coses que altres nens? O creieu que té alguns problemes amb les lletres i els números? De vegades, com a pares, ens preocupem quan veiem aquestes coses. Però no us preocupeu , no es tracta de manca d'intel·ligència. Avui parlarem d'aquest tipus de dificultats d'aprenentatge o, en termes mèdics, de les "dificultats d'aprenentatge".

Què és una discapacitat d'aprenentatge?

En poques paraules, una discapacitat d'aprenentatge (DA) és un canvi en la manera com el cervell processa la informació. És com un petit canvi en el "programari" d'un ordinador. Així doncs, aquí teniu una novetat:

• Adquirir informació
• Organitzar la informació
• Conservar la informació
• Comprendre la informació
• Utilitza la informació

Pot ser una mica difícil.

Aquestes discapacitats poden afectar tant les habilitats verbals com les no verbals. Sovint afecten la lectura, l'escriptura i les matemàtiques. La condició pot variar de lleu a greu.

L'important a tenir en compte aquí és que una discapacitat d'aprenentatge no significa necessàriament que un nen tingui una discapacitat intel·lectual. És completament diferent d'una discapacitat intel·lectual. Els nens amb discapacitats d'aprenentatge poden tenir un quocient intel·lectual (CI) mitjà o superior. Simplement tenen reptes específics en l'aprenentatge.

Molta gent pot reconèixer aquesta afecció ja a l'edat escolar, però a algunes persones se les diagnostica durant l'adolescència o més tard a la vida.

Hi ha alguna diferència entre "Dificultat d'aprenentatge" i "Trastorn d'aprenentatge"?

Ara us preguntareu si "Discapacitat d'aprenentatge" i "Trastorn d'aprenentatge" són dos termes diferents o un de sol. Tot i que sovint utilitzem aquests dos termes indistintament, hi ha una lleugera diferència tècnica.

• Trastorn de l'aprenentatge: aquest és el terme que utilitzen els metges, especialment els psicòlegs, per identificar un trastorn basant-se en criteris específics. Això s'indica clarament en les directrius de classificació de malalties mentals com ara el Manual diagnòstic i estadístic dels trastorns mentals (DSM-5-TR).
• Discapacitat d'aprenentatge: Aquest és un terme legal en alguns països (per exemple, als Estats Units, segons la Llei d'educació per a persones amb discapacitat - IDEA). Això significa que quan una escola identifica un infant com a tal, té dret a coses com un pla d'educació individualitzat (IEP). Els mètodes poden ser una mica diferents al nostre país, però la idea bàsica és proporcionar a l'infant el suport especial que necessita.

En poques paraules, "trastorn" és un diagnòstic mèdic, mentre que "discapacitat" és quelcom que es pot relacionar amb aspectes educatius i legals. Tanmateix, en la parla quotidiana, ambdós termes s'utilitzen indistintament.

Quins són aquests trastorns específics de l'aprenentatge?

Segons el DSM-5-TR, el "Trastorn Específic de l'Aprenentatge" és un trastorn del neurodesenvolupament caracteritzat per una deterioració persistent en almenys una de les tres àrees principals:

• Lectura
• Escriptura
• Matemàtiques (Matemàtiques)

Aquests són alguns dels trastorns específics d'aprenentatge més comuns:

Dislèxia - Dificultats de lectura

Imagineu-vos, a alguns nens els costa llegir les lletres, les paraules es barregen i les lletres semblen saltar. Tenen dificultats per pronunciar paraules senzilles, reconèixer lletres, recitar poemes i llegir paraules noves pel seu compte. De vegades, se'ls salten lletres o es llegeixen en ordre invers. Anomenem aquesta condició dislèxia. Aquesta és la discapacitat d'aprenentatge més comuna. Això es deu a un canvi en la manera com el cervell processa les paraules escrites.

Disgrafia - Dificultat per escriure

Alguns nens tenen dificultats per escriure el que tenen al cap, fins i tot si han rebut una bona educació. No poden escriure amb claredat, tenen dificultats per agafar el bolígraf correctament, sovint escriuen malament les paraules, escriuen molt lentament i cometen errors gramaticals. Això s'anomena disgrafia. De vegades, tot i que tenen moltes idees al cap, és molt difícil plasmar-les en paper.

Discalcúlia - Dificultats matemàtiques

Hi ha nens que tenen dificultats per treballar amb nombres i calcular. Tenen dificultats per comptar nombres, fer càlculs senzills mentalment, recordar la taula de multiplicar, organitzar problemes matemàtics, dir l'hora i tractar amb diners. Aquesta condició s'anomena discalcúlia.

També hauríem d'aprendre sobre el trastorn de l'aprenentatge no verbal?

Coses fetes sense utilitzar paraules, és a dir:

• Resolució de problemes
• Entendre coses com diagrames i distàncies (tasques visuoespacials)
• Comprendre les expressions facials i els comportaments dels altres (reconèixer els senyals socials)

Hi ha discapacitats d'aprenentatge que afecten coses com ara: Aquests s'anomenen trastorns de l'aprenentatge no verbal. Tot i que encara no estan classificats com a trastorn específic de l'aprenentatge al DSM-5-TR, la investigació mostra que aproximadament el 5% de les persones amb discapacitats d'aprenentatge tenen aquestes dificultats.

Aquests poden afectar coses com:

• Habilitats socials: Dificultat per entendre el llenguatge utilitzat (per exemple, argot), les expressions facials i el llenguatge corporal quan es parla amb els altres.
• Funció executiva: Dificultat per planificar, organitzar i controlar les emocions.
• Consciència visuoespacial: Això pot provocar problemes de coordinació.
• Habilitats matemàtiques: Dificultat per comprendre conceptes matemàtics especialment complexos.

Quina freqüència tenen aquestes discapacitats d'aprenentatge?

Les discapacitats d'aprenentatge són relativament comunes. En un país com els Estats Units, els investigadors estimen que al voltant del 10% de les persones seran diagnosticades amb una al llarg de la seva vida. A tot el món, al voltant del 5% dels nens en edat escolar tenen una discapacitat d'aprenentatge.

D'aquestes , la dislèxia és la condició més comuna. Al voltant del 80% de les discapacitats d'aprenentatge es classifiquen com a dislèxia.

Quins són els símptomes d'una discapacitat d'aprenentatge? Com ​​la reconeixes?

D'acord, doncs, com sabem si existeix alguna cosa així? El signe principal és que hi ha una gran diferència entre el potencial educatiu del nen i les habilitats que demostra a l'escola.

Les discapacitats d'aprenentatge més greus poden mostrar signes de discapacitats d'aprenentatge a la primera infància. Tanmateix, els pares i els professors poden no reconèixer les discapacitats d'aprenentatge més lleus o moderades fins després que el nen comenci l'escola (després dels 5 anys) i quan sorgeixen dificultats amb les tasques escolars. Fins i tot en alguns casos greus, és possible que no es reconegui completament fins que el nen no estigui a l'escola.

Cada tipus de discapacitat d'aprenentatge té les seves pròpies característiques, però en general, aquí teniu algunes de les dificultats que podeu observar:

• Dificultat per reconèixer lletres, números, colors i símbols matemàtics.
• Dificultat per comptar.
• Dificultat per augmentar el vocabulari.
• Dificultat per rimar coses com la poesia.
• Dificultat per pronunciar les paraules durant la lectura.
• Dificultat per organitzar, començar i completar tasques.
• Dificultat per organitzar i expressar mentalment el que vols dir.
• Deficiències de memòria a curt o llarg termini.
• Dificultat per agafar el llapis correctament.
• Incapacitat per escriure amb claredat.
• Dificultat per tornar a explicar una història en ordre.
• Dificultat per mantenir la concentració en una tasca.
• Dificultat per seguir instruccions.
• Dificultat en la coordinació corporal.
• Dificultat per comprendre conceptes, organitzar informació per resoldre problemes i comprendre el món que els envolta.

Aquests són només uns exemples. El fet que un nen tingui aquests símptomes no vol dir que tingui una discapacitat d'aprenentatge. Només un professional ho pot fer. El vostre fill pot tenir diversos d'aquests símptomes, un o dos. És possible que el vostre fill tingui més d'un tipus de discapacitat d'aprenentatge.

Símptomes conductuals

Les discapacitats d'aprenentatge poden afectar l'autoestima i l'actitud d'un nen envers l'escola. Poden sentir-se frustrats per no ser tan bons com altres nens. Trets de comportament com aquests també poden ser signes d'una discapacitat d'aprenentatge:

• Reticència a anar a l'escola.
• Reticència a llegir en veu alta o fer càlculs davant d'altres nens.
• Queixar-se dels professors, culpant-los quan les seves notes baixen.
• Reticència a ensenyar els deures escolars als pares.
• Evitant les assignacions.
• Actuar de manera inadequada, ja sigui a l'escola o en entorns socials.
• De sobte enfadar-se, lluitar.
• Dir coses autocrítiques com ara "sóc estúpid", "no puc fer res".

Si el vostre fill pateix aquest tipus de dificultats, és molt important parlar amb ell i buscar ajuda.

Per què es produeixen aquestes discapacitats d'aprenentatge?

Els investigadors encara estan aprenent molt sobre les discapacitats d'aprenentatge i les seves causes. Actualment es creu que són causades per una combinació de factors genètics i ambientals . Recordeu que les discapacitats d'aprenentatge no són causades per problemes sensorials físics, com ara una mala vista o audició.

Els estudis han demostrat que els següents factors de risc poden contribuir a les discapacitats d'aprenentatge:

• Tenir un familiar (família biològica) amb discapacitats d'aprenentatge.
• Naixement prematur.
• Exposició de la mare a l'alcohol o altres drogues durant el període fetal.
• Tenir retards en el desenvolupament de la parla i el llenguatge.
• Malnutrició.
• Exposició a toxines ambientals com el plom.
• Experiències Adverses en la Infància (ECA).
• Lesió traumàtica cerebral (TCE)

Sovint, les discapacitats d'aprenentatge es poden veure juntament amb altres trastorns. Per exemple:

• Trastorn per dèficit d'atenció/hiperactivitat (TDAH)
• Ansietat
• Trastorn bipolar
• Depressió
• Trastorn obsessiu-compulsiu (TOC)
• Trastorn negativista desafiant (TDO)

Alguns estudis mostren que entre el 20% i el 70% dels nens amb malalties mentals també tenen discapacitats d'aprenentatge.

Si creieu que el vostre fill té una discapacitat d'aprenentatge, podeu sol·licitar una avaluació formal a través de la seva escola. En general, si les escoles sospiten que un nen (de 3 a 21 anys) té una discapacitat d'aprenentatge, s'ha d'avaluar.

Com saps exactament si tens una discapacitat d'aprenentatge?

Els pares i els professors sovint són els primers a sospitar d'una discapacitat d'aprenentatge quan un nen comença l'escola. Per diagnosticar amb precisió si un nen té aquesta condició, calen diverses avaluacions i proves especials. El pediatre del vostre fill i un psicòleg escolar o un psicòleg infantil hi participaran en aquest procés.

Recordeu que un trastorn de l'aprenentatge el diagnostica un psicòleg. L'escola del vostre fill pot diagnosticar una discapacitat d'aprenentatge, dur a terme una avaluació i desenvolupar un pla educatiu. El procés per fer un diagnòstic psicològic és lleugerament diferent del procés de diagnòstic legal (per exemple, IDEA) en alguns estats. Però tots impliquen una combinació del següent:

• Observacions
• Entrevistes
• Avaluacions
• Història mèdica i familiar
• Informes escolars

Durant aquest procés, haureu de treballar en estreta col·laboració amb l'escola del vostre fill/a i els especialistes en educació.

Proves de discapacitat d'aprenentatge

Els diferents tipus d'avaluacions (cadascuna amb proves diferents) que s'utilitzen per identificar les discapacitats d'aprenentatge són:

• Avaluació mèdica: En primer lloc, el pediatre del vostre fill realitzarà un examen físic i un examen neurològic per determinar si hi ha una causa mèdica subjacent als problemes d'aprenentatge del vostre fill. També pot demanar anàlisis de sang i exploracions.
• Avaluació educativa i avaluació del rendiment: Els professors observen el comportament del nen a l'aula i avaluen les seves habilitats acadèmiques. Avaluen i informen sobre les habilitats de lectura, escriptura i matemàtiques del nen segons la seva edat.
• Avaluació cognitiva: Això sol incloure proves d'intel·ligència verbal i no verbal (QI). Això la fa un psicòleg escolar o un psicòleg infantil. També pot tenir en compte la manera preferida del nen de processar la informació (per exemple, visualment o auditivament).
• Avaluació psicològica: Això pot ajudar a identificar el TDAH, el trastorn negativista desafiant, l'ansietat, la depressió i els problemes d'autoestima. Sovint coexisteixen amb les discapacitats d'aprenentatge, però són afeccions diferents. Un psicòleg infantil avaluarà l'actitud del nen envers l'escola, l'interès per aprendre, les relacions amb els companys i l'autoestima.
• Avaluació neuropsicològica: Aquesta prova analitza com certes afeccions del cervell afecten el comportament i les habilitats cognitives d'un nen (la manera com el nen utilitza el cervell). Això la fa un neuropsicòleg. Això és especialment útil per a nens que tenen danys o malalties al sistema nerviós central, ja que pot identificar àrees del seu cervell que estan relacionades amb els punts forts i febles de l'aprenentatge.

Com ajudar un nen amb discapacitats d'aprenentatge? Com ​​gestionar-les?

Les persones amb discapacitats d'aprenentatge necessiten ajuda diferent o addicional per aprendre. Aquesta ajuda, o gestió, varia segons el tipus de discapacitat d'aprenentatge i la seva gravetat. Tu i el teu fill haureu de treballar amb diversos professionals per trobar el millor pla d'aprenentatge per a ells. Aquest equip pot incloure:

• Educadors
• Especialistes en remediació educativa
• psicòlegs
• Serveis d'educació especial
• Proveïdors d'atenció mèdica com ara terapeutes ocupacionals i fisioterapeutes.

En general, les intervencions educatives es divideixen en aquests nivells:

• Adaptació: Un infant rep accés al mateix currículum bàsic, però amb recursos addicionals o de suport, com ara llibres amb lletra gran, sense canviar el contingut educatiu.
• Modificació: L'escola del nen canvia els objectius i les metes del nen i proporciona serveis per reduir l'impacte de la discapacitat d'aprenentatge. Per exemple, permetent que el nen respongui un examen oralment en comptes d'escriure'l.
• Remediació: L'escola del nen proporciona intervencions específiques per reduir la gravetat de la discapacitat d'aprenentatge.

Si el vostre fill/a compleix els requisits per a serveis d'educació especial, rebrà un Programa d'Educació Individualitzat (PEI) . (Tot i que al nostre país no s'anomena així, és possible que hi hagi plans especials d'aquest tipus.) Aquest pla d'educació individualitzat:

• S'enumeren els objectius educatius del nen/a.
• Especifica quins serveis rebrà el nen.
• Enumera els especialistes que treballen amb el nen.

Tot i que alguns infants necessiten instrucció especialitzada en una sola àrea, continuen assistint a classes regulars. Altres infants poden necessitar programes educatius separats i més intensius. Tal com exigeix ​​la llei (en alguns països), els infants amb discapacitats d'aprenentatge haurien de participar a classes amb els seus companys sense aquestes discapacitats tant com sigui possible.

Pot trigar una mica a trobar la millor estratègia per al vostre fill, però recordeu que l'esforç que hi feu per ajudar-lo val la pena.

Què puc esperar si el meu fill té una discapacitat d'aprenentatge?

Tot i que els infants no "superen" les discapacitats d'aprenentatge, poden aprendre a adaptar-s'hi i desenvolupar les seves habilitats. Els infants que s'identifiquen aviat i reben intervenció primerenca tenen més probabilitats de mantenir una autoimatge positiva i superar els reptes.

També poden desenvolupar els punts forts personals que s'associen a les discapacitats d'aprenentatge. Per exemple, les persones amb dislèxia sovint són particularment creatives. Els nens amb discapacitats d'aprenentatge poden convertir-se en adults funcionals i reeixits.

Les discapacitats d'aprenentatge poden tenir complicacions?

Si el vostre fill té una discapacitat d'aprenentatge, pot tenir problemes d'autoestima o sentir que no és intel·ligent. També té un risc més elevat de desenvolupar problemes de salut mental com l'ansietat o la depressió.

El suport positiu dels pares, professors i amics pot ajudar un nen a superar aquests obstacles. Tanmateix, no dubteu a demanar ajuda a un assessor de salut mental .

Quant de temps duren les discapacitats d'aprenentatge?

Les discapacitats d'aprenentatge són de per vida. Això vol dir que els adults també poden tenir discapacitats d'aprenentatge. Els nens solen ser els primers a ser diagnosticats, però algunes persones no s'adonen que tenen una discapacitat d'aprenentatge fins que són adultes.

Es poden prevenir les discapacitats d'aprenentatge?

Les discapacitats d'aprenentatge no es poden prevenir, però sovint es poden gestionar amb diverses estratègies. Això és més beneficiós si el vostre fill rep intervenció precoç. Heu de fer el següent:

• Si observeu signes precoços de discapacitats d'aprenentatge, parleu amb un professional de la salut.
• Treballeu amb l'escola del vostre fill/a per ajudar a desenvolupar un Pla d'Educació Individualitzat (PEI).

Què puc fer per ajudar el meu fill/a?

És important assegurar-se que el vostre fill rebi ajuda amb la seva discapacitat d'aprenentatge. Això podria incloure:

• Superviseu el progrés del vostre fill/a per veure si el seu PEI està fent prou progressos en el desenvolupament de les seves habilitats. Informeu els administradors de l'escola si creieu que el seu PEI no l'està ajudant.
• Establir una bona comunicació entre els especialistes externs, el personal de l'escola i el pediatre del nen/a.
• Crear un ambient d'ànim i suport a casa.
• Si el vostre fill/a té problemes de comportament o dificultats d'aprenentatge , porteu-lo/a a un professional de la salut mental .
• Cuida't també. Intentar mantenir el teu fill pot ser esgotador. Cuida la teva salut mental i busca el suport dels teus éssers estimats.

Voleu el millor per al vostre fill. Per tant, és difícil veure'l tenir dificultats a l'escola. Recordeu que les discapacitats d'aprenentatge són comunes i que hi ha diverses intervencions que es poden adaptar a les necessitats específiques del vostre fill. L'escola, el psicòleg i el proveïdor d'atenció mèdica del vostre fill us acompanyaran en cada pas del camí.

Resum i missatge per emportar

Així doncs, repassem algunes de les coses que hem comentat sobre les discapacitats d'aprenentatge:

• Això no és una manca d'intel·ligència: una discapacitat d'aprenentatge és simplement un canvi en la manera com el cervell processa la informació.
• Situació habitual: Molts nens poden tenir dificultats com aquesta. No esteu sols.
• La detecció precoç és important: si observeu un canvi en l'estil d'aprenentatge del vostre fill, busqueu ajuda professional immediatament.
• Manejable: Amb el suport adequat, els infants poden superar aquests reptes i tenir èxit.
• El vostre suport és valuós: tractar el vostre fill amb amor, ànims i paciència és un gran impuls per a la seva autoconfiança.
• Cal ajuda especialitzada: pediatres, psicòlegs i especialistes en educació ajudaran amb això.

Una discapacitat d'aprenentatge és simplement quelcom que canvia una mica el viatge d'un nen. Treballem tots junts per ajudar a fer que aquest viatge sigui un èxit. Si el vostre fill té algun d'aquests símptomes, no dubteu a demanar consell mèdic.

` Dificultats d'aprenentatge, Dislèxia, Disgrafia, Discalcúlia, Dificultats educatives, Educació infantil, Psicologia