Unsaon pagtabang sa therapy sa imong anak nga adunay ADHD? Atong hisgutan kini!

Gisultihan ka na ba sa doktor nga ang imong anak adunay ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)? Normal lang nga mobati ka og gamay nga kahadlok ug kabalaka kon mahitabo kana. Apan ayaw kabalaka. Ang ADHD usa ka kondisyon nga, kon madumala sa hustong paagi, dili makababag sa kalampusan sa imong anak. Usa ka importante nga pagtambal niini mao ang therapy. Karon, atong hisgutan kon unsaon pagtabang niini nga therapy sa imong anak.

Unsa kini nga terapiya para sa usa ka bata nga adunay ADHD?

Sa yanong pagkasulti, ang "Therapy" usa ka espesyal nga pagbansay nga makatabang sa mga bata nga adunay "ADHD" nga mas maayo nga madumala ang ilang adlaw-adlaw nga mga kalihokan, pagtuon, ug relasyon sa uban. Niini, ang bata regular nga makigkita sa usa ka therapist ug makigsulti, nga makakat-on og lain-laing mga butang. Hunahunaa kini sama sa usa ka bata nga moadto sa usa ka klase aron makakat-on og bag-ong butang. Apan kini nga klase medyo lahi. Dinhi, ang bata makakat-on og mga butang sama sa unsaon paghatag og atensyon, unsaon pagpaminaw, ug uban pang mga butang nga makatabang sa pagbuntog sa mga kalisud nga gipahinabo sa "ADHD."

Ang ubang mga bata nga adunay ADHD mahimong magkinahanglan og laing espesyal nga terapiya nga gitawag og Occupational Therapy. Makatabang kini sa mga butang sama sa pagsulat og matahum ug pagpalambo sa balanse. Kay usahay, ang ADHD o ang kakulangan sa pagkat-on mahimong hinungdan sa pipila ka mga kalisud niining mga butanga.

Ngano nga ang atong anak nagkinahanglan og terapiya para sa ADHD?

Karon basin mangutana ka, 'Ngano nga kinahanglan man sa akong anak kini nga klase sa `(Therapy)'?' Sa tinuod lang, daghan kini og benepisyo para sa bata. Kini nga therapy dako kaayog ikatabang sa mga batang adunay `ADHD` aron malampuson nilang mahuman ang mga buluhaton sa eskwelahan ug mga buluhaton sa balay . Tan-awa kon unsa ka importante kini nga mga butang:

• Maanad na sa pagkaorganisado: Ang bata makakat-on sa paghan-ay sa ilang mga libro, dulaan, ug mga buluhaton sa eskwelahan, ug sa pagplano sa ilang adlaw.
• Mas maka-focus ka sa imong mga buluhaton sa eskwelahan: Makatabang kini kanimo nga maka-focus sa imong pagtuon sa klase ug makompleto ang imong mga buluhaton sa hustong paagi.
• Pagpamati ug pagsunod sa mga instruksyon: Ang mga bata makakat-on sa pagpamati ug paglihok sumala niana. Kini importante kaayo sa eskwelahan ug sa balay.
• Makapakig-uban ka og maayo sa uban ug makasinabtanay usab: Makatabang kini kanimo sa pagpadayon sa maayong relasyon sa mga higala ug pamilya.
• Nakakat-on sila nga magmapailubon samtang naghulat sa ilang turno: Importante kini nga pailub, samtang nagdula man o naghulat sa linya.
• Makakat-on ka sa pagpahayag sa imong kasubo ug kasuko sa mga pulong, nga dili mosinggit o mosiyagit: makakat-on ka sa pagkontrol sa imong mga emosyon ug pagpahayag niini sa hustong paagi. Kini makapakunhod sa daghang wala kinahanglana nga mga problema.
• Nagkat-on ko nga mahimong mapailubon.
• Makatabang kini kanimo sa paghunahuna sa dili pa molihok: Makatabang kini kanimo sa paghimo og mahunahunaon nga mga desisyon nga dili magdali.

Dili lang kana, ang ubang mga bata kinahanglan usab nga makigbisog sa mga kalisud sa pangisip nga moabut uban sa 'ADHD'. Hunahunaa lang, kung ang 'ADHD' kanunay nga gisaway, ug kung ang usa ka bata dili makahimo sa usa ka buluhaton sa husto, mahimo siyang mobati og kasagmuyo sa iyang kaugalingon ug mawad-an sa pagsalig sa kaugalingon . Ang mga hunahuna sama sa 'Dili nako kini mahimo', 'Wala akoy pulos' mahimong mosantop sa hunahuna. Usab, ang 'ADHD' mahimong hinungdan sa mga pagbati sama sa kasubo, kabalaka, kasuko, ug kapakyasan nga kanunay nga motumaw.

Mao nga, niining `(Therapy)`, ang bata makakat-on unsaon pag-atubang niining mga pagbati. Kung ang bata makakat-on og mga paagi aron matabangan ang `ADHD`, ang bata makahimo sa iyang trabaho nga malampuson. Unya mobati siya og maayo bahin sa iyang kaugalingon, adunay pagsalig sa kaugalingon . Ang bata magsugod nga malipayon ug masaligon .

Niining `ADHD (Therapy)`, ang bata dili makakat-on sama sa mga leksyon nga anaa sa libro, apan pinaagi sa pagbuhat og mga kalihokan, pagdula, ug pagpraktis. Ang therapist motabang sa bata ug motudlo sa bata sa ilang gikinahanglan, sama sa unsaon pagpabiling naka-focus, maayong batasan sa pagtuon, ug uban pa, pinaagi sa lain-laing mga kalihokan. Kining tanan mahimo pinaagi sa pagdasig sa bata ug paghatag sa suporta nga iyang gikinahanglan.

Unsa gyud ang nahitabo niining ADHD therapy?

Una, ang therapist makigkita kanimo ug sa imong mga ginikanan aron hisgutan ang imong mga kabalaka bahin sa ADHD. Dayon, magtinabangay kamo sa paghimo og mga tumong alang sa unsay gusto ninyong pauswagon pinaagi sa therapy.

Dayon, sa usa ka sesyon sa therapy, ikaw ug ang therapist mobuhat sa mga butang nga sama niini:

Nag-istoryahanay

Ang mga therapist nagtudlo sa mga bata sa pagsulti bahin sa ilang mga gibati. Ang bata makakat-on sa pagpahayag sa ilang kasubo, kasuko, ug kalipay gamit ang mga pulong, nga dili mosinggit o mosiyagit. Kon sila mosulti niining paagiha, ug maminaw sa gisulti sa laing tawo, ang bata makaamgo nga adunay usa ka tawo nga nakasabot kanila. Unya mas lagmit nga makakat-on sila og bag-ong mga butang. Usab, pinaagi niining panagsultihanay, ang bata makakat-on sa pagpaminaw sa uban ug pagmabinantayon.

Nagdula

Ang mga therapist mogamit og lain-laing mga dula aron tudloan ang mga bata og mga importanteng butang. Pananglitan, ang mga bata makakat-on og mga butang sama sa paghulat sa ilang turno, pagsunod sa mga lagda, ug unsaon pagdumala ang pagdaog ug pagkapildi . Makatabang usab sila sa mga bata nga makakat-on sa pagtrabaho nga hinay ug uban ang pagpugong sa kaugalingon .

Nagkalain-laing mga kalihokan (Mga kalihokan nga nagtudlo og mga leksyon)

Ang mga therapist mogamit og lain-laing mga leksyon ug mga kalihokan aron tudloan ang mga bata bahin sa mga emosyon, unsaon pag-organisar sa ilang mga buluhaton sa eskwelahan, mga teknik sa pagtuon, ug unsaon pagsabot sa uban. Kini nga mga leksyon gihimong mas makalingaw pinaagi sa paggamit sa mga kalihokan sama sa mga worksheet .

Pagpraktis og bag-ong mga kahanas

Ang therapist motudlo sa bata og bag-ong mga butang, pananglitan , ang Mindful Breathing.Mahimong itudlo ang mga butang nga sama niini. Kini nga mga butang makatabang sa pagbansay sa atensyon ug pagpakalma sa hunahuna ug lawas. Ang mga therapist motabang usab sa mga bata sa pagpraktis sa ilang nakat-unan.

Pagsulbad sa problema

Mangutana ang therapist bahin sa mga problema nga gipahinabo sa ADHD sa eskwelahan ug sa balay. Makigsulti sila kanimo kung unsaon pagsulbad ang maong mga problema ug tabangan ka nga makit-an ang mga solusyon niini sa imong kaugalingon.

Unsa ka dugay angay buhaton kini nga terapiya?

Ang gidugayon sa imong therapy magdepende sa imong mga tumong . Kasagaran, ang therapist makigkita kanimo kausa sa usa ka semana sulod sa pipila ka bulan . Pagkahuman niana, mahimo ka nga mobalik aron makigkita sa therapist kutob sa imong gusto.

Unsaon nimo pagtabang niini gikan sa imong kiliran? (Para sa mga ginikanan ug mga anak)

Ang pagbaton og ADHD dili sala sa bata. Apan, daghang mga butang ang imong mahimo aron matabangan ang imong anak nga malampasan kini nga proseso pinaagi sa tabang sa therapy. Isip ginikanan, makatabang ka usab sa imong anak niini nga panaw. Ania kung giunsa kini pagbuhat:

• Praktisa pag-ayo ang mga butang nga imong nakat-unan: Sa `(Therapy)`, ang bata makakat-on og daghang bililhong mga butang. Kini nga mga butang molambo matag adlaw kon kini kanunay nga praktisahon . Dasiga ang bata sa pagbuhat niining mga butanga sa balay.
• Tuohi ang imong kaugalingon/imong anak: Kinahanglan una nga motuo ka/imong anak nga ang mga batang adunay ADHD makapauswag sa ilang atensyon, pagpugong sa kaugalingon , ug pamatasan. Ang pagbati nga 'Kaya nako' importante kaayo.
• Pangayo og tabang: Daghang mga tawo nga andam motabang kanimo/sa imong anak. Ayaw kahadlok sa pagpangayo og tabang gikan sa mga ginikanan, magtutudlo, ug mga therapist kung kinahanglan nimo kini.
• Buhata ang mga butang nga ikaw/imong anak maayo: Basin maayo ka/imong anak sa isports, musika, pagdrowing, pagbasa, paghimo og usa ka butang. Basin kataw-anan ka/imong anak, mamugnaon, talentoso, ug buotan. Hunahunaa ang labing maayong mga talento ug hiyas sa imong/imong anak. Sulayi paggamit ang labing menos usa niini kada adlaw.
• Atimana pag-ayo ang imong kaugalingon/imong anak: Pangita og panahon sa pagdula, pagdagan, ug paglingaw-lingaw sa paagi nga makapalihok sa imong lawas. Kini magamit sa maayong paagi ang kusog nimo/imong anak. Dayon mas sayon ​​na ang pag-focus sa mga buluhaton sa eskwelahan ug pagtuon.

Importante: Ang ADHD dili usa ka kahuyang sa usa ka bata. Kini usa lang ka gamay nga pagbag-o sa paglihok sa ilang utok. Sama sa usa ka tawo nga nanginahanglan og antipara, ang usa ka bata nga adunay ADHD mahimong magkinahanglan og gamay nga tabang sa pipila ka mga butang, o lahi nga klase sa pagbansay.

Sa katapusan, pipila ka mga butang nga angay hinumdoman

Busa, ang terapiya usa ka bililhon kaayo nga pagtambal alang sa usa ka bata nga adunay ADHD. Mahimo kini nga makapauswag pag-ayo sa adlaw-adlaw nga kinabuhi, pagkat-on, ug sosyal nga interaksyon sa bata. Hinumdumi, ang matag bata lahi, ug ang matag bata adunay kaugalingon nga talagsaon nga mga talento.Kon ang ADHD madumala sa hustong paagi, walay babag sa imong anak sa pagsakop sa kalibutan sa labing maayo niyang mahimo. Ang pailub, gugma, ug hustong giya mao ang labing maayong mga butang nga imong mahatag sa usa ka bata. Ayaw pagpanuko sa pagpangayo sa gikinahanglan nga medikal nga tambag ug therapeutic nga suporta atol sa panaw sa ADHD sa imong anak. Maayo ra ang tanan!

` ADHD, terapiya, mga bata, Sinhala, Sri Lanka, kahimsog sa pangisip, pamatasan, sakit sa kakulangan sa atensyon ug sobra nga kalihokan