Co potřebujete vědět o poruchách učení: Má vaše dítě tento problém?

Má vaše dítě potíže se školními úkoly? Zdá se mu, že má s porozuměním hůře než ostatní děti? Nebo si myslíte, že má trochu potíže s písmeny a čísly? Někdy se my, rodiče, když tyto věci vidíme, obáváme. Ale nebojte se , nejedná se o nedostatek inteligence. Dnes si budeme povídat o těchto typech poruch učení, neboli lékařsky řečeno o „poruchách učení“.

Co je to porucha učení?

Jednoduše řečeno, porucha učení (PU) je změna ve způsobu, jakým váš mozek zpracovává informace. Je to jako malá změna v „softwaru“ počítače. Takže tady je něco nového:

• Získejte informace
• Uspořádat informace
• Uchovávejte informace
• Porozumět informacím
• Informace o použití

Může to být trochu obtížné.

Tato postižení mohou ovlivnit verbální i neverbální dovednosti. Nejčastěji postihují čtení, psaní a matematiku. Stav se může pohybovat od mírné až po těžkou formu.

Důležité je si zde uvědomit, že porucha učení nemusí nutně znamenat, že dítě má mentální postižení. Je to zcela odlišné od mentálního postižení. Děti s poruchami učení mohou mít inteligenční kvocient (IQ) průměrný nebo vyšší. Mají jen specifické problémy s učením.

Mnoho lidí dokáže tento stav rozpoznat již ve školním věku, ale u některých je diagnostikován během dospívání nebo později v životě.

Existuje rozdíl mezi „poruchou učení“ a „poruchou učení“?

Možná vás teď zajímá, zda jsou „porucha učení“ a „porucha učení“ dva různé pojmy, nebo jeden. Ačkoli tyto dva pojmy často používáme zaměnitelně, existuje mezi nimi malý technický rozdíl.

• Porucha učení: Tento termín používají lékaři, zejména psychologové, k identifikaci poruchy na základě specifických kritérií. To je jasně uvedeno v klasifikačních pokynech pro duševní onemocnění, jako je Diagnostický a statistický manuál duševních poruch (DSM-5-TR).
• Porucha učení: V některých zemích se jedná o právní termín (např. ve Spojených státech v rámci zákona o vzdělávání osob se zdravotním postižením – IDEA). To znamená, že pokud je dítě takto identifikováno školou, má nárok na věci, jako je Individualizovaný vzdělávací plán (IEP). Metody se v naší zemi mohou trochu lišit, ale základní myšlenkou je poskytnout dítěti speciální podporu, kterou potřebuje.

Jednoduše řečeno, „porucha“ je lékařská diagnóza, zatímco „postižení“ je něco, co lze vztáhnout k vzdělávacím a právním aspektům. V běžné řeči se však oba pojmy používají zaměnitelně.

Jaké jsou tyto specifické poruchy učení?

Podle DSM-5-TR je „specifická porucha učení“ neurovývojová porucha charakterizovaná přetrvávajícím poškozením alespoň v jedné ze tří hlavních oblastí:

• Čtení
• Psaní
• Matematika (matematika)

Zde jsou některé z nejčastějších specifických poruch učení:

Dyslexie - Potíže se čtením

Představte si, některé děti mají potíže se čtením písmen, slova jsou zpřeházená a písmena jako by poskakovala. Mají potíže s vyslovováním jednoduchých slov, rozpoznáváním písmen, recitací básní a samostatným čtením nových slov. Někdy písmena přeskakují nebo se čtou v obráceném pořadí. Tomuto stavu říkáme dyslexie. Jedná se o nejčastější poruchu učení. Je to způsobeno změnou ve způsobu, jakým mozek zpracovává psaná slova.

Dysgrafie - potíže s psaním

Některé děti mají potíže se zapsáním toho, co mají na mysli, i když dostaly dobré vzdělání. Neumí psát úhledně, mají potíže se správným držením pera, často dělají špatně slova, píší velmi pomalu a dělají gramatické chyby. Tomu se říká dysgrafie. Někdy, i když mají v hlavě mnoho nápadů, je velmi obtížné je zapsat na papír.

Dyskalkulie - Matematické potíže

Existují děti, které mají potíže s prací s čísly a počítáním. Mají potíže s počítáním čísel, prováděním jednoduchých výpočtů v duchu, zapamatováním si násobilky, organizováním matematických úloh, určováním času a zacházením s penězi. Tento stav se nazývá dyskalkulie.

Měli bychom se také učit o neverbální poruše učení?

Věci dělané bez použití slov, tj.:

• Řešení problémů
• Porozumění věcem, jako jsou diagramy a vzdálenosti (vizuálně-prostorové úkoly)
• Porozumění výrazům obličeje a chování ostatních (rozpoznávání sociálních signálů)

Existují poruchy učení, které ovlivňují například: Tyto poruchy učení se nazývají neverbální poruchy učení. Ačkoli v DSM-5-TR dosud nejsou klasifikovány jako specifická porucha učení, výzkum ukazuje, že tyto obtíže má přibližně 5 % lidí s poruchami učení.

Tyto faktory mohou ovlivnit například:

• Sociální dovednosti: Potíže s porozuměním používanému jazyku (např. slangu), výrazům obličeje a řeči těla při rozhovoru s ostatními.
• Výkonné funkce: Obtíže s plánováním, organizací a ovládáním emocí.
• Vizuálně-prostorové vnímání: To může vést k problémům s koordinací.
• Matematické dovednosti: Obtížné porozumění, zejména složitým matematickým pojmům.

Jak časté jsou tyto poruchy učení?

Poruchy učení jsou relativně běžné. V zemi, jako jsou Spojené státy, vědci odhadují, že v průběhu života bude diagnostikována asi u 10 % lidí. Celosvětově má ​​poruchu učení asi 5 % dětí školního věku.

Z nich je dyslexie nejčastějším stavem. Asi 80 % poruch učení je klasifikováno jako dyslexie.

Jaké jsou příznaky poruchy učení? Jak ji poznáte?

Dobře, tak jak poznáme, jestli něco takového existuje? Hlavním znakem je, že existuje velká propast mezi vzdělávacím potenciálem dítěte a dovednostmi, které ve škole prokazuje.

Nejzávažnější poruchy učení se mohou projevovat již v raném dětství. Mírnější nebo středně těžší poruchy učení však nemusí být rodiči a učiteli rozpoznány, dokud dítě nezačne chodit do školy (po 5. roce věku) a dokud se neobjeví problémy se školními povinnostmi. I v některých závažných případech nemusí být plně rozpoznány, dokud dítě nenastoupí do školy.

Každý typ poruchy učení má své vlastní jedinečné charakteristiky, ale obecně se zde uvádí několik obtíží, se kterými se můžete setkat:

• Obtíže s rozpoznáváním písmen, číslic, barev a matematických symbolů.
• Obtížnost s počítáním.
• Obtíže s rozšiřováním slovní zásoby.
• Obtíže s rýmováním věcí, jako je poezie.
• Potíže s hláskováním slov při čtení.
• Potíže s organizací, zahájením a dokončením úkolů.
• Obtíže s organizací a vyjádřením toho, co chcete v mysli říct.
• Krátkodobé nebo dlouhodobé poruchy paměti.
• Obtíže se správným držením tužky.
• Neschopnost psát jasně.
• Obtíže s převyprávěním příběhu v daném pořadí.
• Obtížnost soustředění se na jeden úkol.
• Obtížnost s dodržováním pokynů.
• Obtíže s koordinací těla.
• Obtíže s porozuměním konceptům, organizací informací k řešení problémů a porozuměním světu kolem sebe.

Toto je jen několik příkladů. Jen proto, že dítě má tyto příznaky, neznamená to, že má poruchu učení. To může udělat pouze odborník. Vaše dítě může mít několik těchto příznaků, jeden nebo dva. Je možné, že vaše dítě může mít více než jeden typ poruchy učení.

Behaviorální příznaky

Poruchy učení mohou ovlivnit sebevědomí dítěte a jeho postoj ke škole. Může se cítit frustrované z toho, že není tak dobré jako ostatní děti. Také takové behaviorální rysy mohou být známkou poruchy učení:

• Neochota chodit do školy.
• Neochota číst nahlas nebo počítat před ostatními dětmi.
• Stěžují si na učitele, obviňují je, když se jim zhorší známky.
• Neochota ukázat rodičům školní úkoly.
• Vyhýbání se úkolům.
• Předstírání, že je to nepříjemné, ať už ve škole nebo v sociálním prostředí.
• Najednou se rozzlobí, začne se bránit.
• Říkat sebekritické věci jako „Jsem hloupý/á“, „Nic nedokážu.“

Pokud vaše dítě trpí těmito obtížemi, je velmi důležité si s ním promluvit a vyhledat pomoc.

Proč k těmto poruchám učení dochází?

Vědci stále hodně vědí o poruchách učení a jejich příčinách. V současné době se předpokládá, že jsou způsobeny kombinací genetických a environmentálních faktorů . Nezapomeňte, že poruchy učení nejsou způsobeny fyzickými smyslovými problémy, jako je špatný zrak nebo sluch.

Studie ukázaly, že k poruchám učení mohou přispívat následující rizikové faktory:

• Mít člena rodiny (biologickou rodinu) s poruchami učení.
• Předčasný porod.
• Vystavení matky alkoholu nebo jiným drogám během fetálního období.
• S opožděným vývojem řeči a jazyka.
• Podvýživa.
• Vystavení toxinům z prostředí, jako je olovo.
• Nepříznivé zážitky z dětství (ACE).
• Traumatické poranění mozku (TBI)

Poruchy učení se často projevují společně s dalšími poruchami. Například:

• Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)
• Úzkost
• Bipolární porucha
• Deprese
• Obsedantně-kompulzivní porucha (OCD)
• Porucha opozičního vzdoru (ODD)

Některé studie ukazují, že 20 % až 70 % dětí s duševním onemocněním má také poruchy učení.

Pokud si myslíte, že vaše dítě má poruchu učení, můžete požádat o formální posouzení prostřednictvím jeho školy. Obecně platí, že pokud školy podezřívají u dítěte (ve věku 3–21 let) poruchu učení, měly by být vyšetřeny.

Jak přesně poznáte, že máte poruchu učení?

Rodiče a učitelé jsou často první, kdo má podezření na poruchu učení, když dítě nastoupí do školy. Pro přesnou diagnózu, zda dítě trpí touto poruchou, je nutná řada speciálních vyšetření a testů. Do tohoto procesu se zapojí pediatr vašeho dítěte a školní psycholog nebo dětský psycholog.

Nezapomeňte, že poruchu učení diagnostikuje psycholog. Škola vašeho dítěte může diagnostikovat poruchu učení, provést posouzení a vypracovat vzdělávací plán. Proces stanovení psychologické diagnózy se v některých státech mírně liší od procesu právní diagnózy (např. IDEA). Všechny však zahrnují kombinaci následujících kroků:

• Pozorování
• Rozhovory
• Hodnocení
• Lékařská a rodinná anamnéza
• Školní zprávy

Během tohoto procesu budete muset úzce spolupracovat se školou vašeho dítěte a se specialisty na vzdělávání.

Testy poruch učení

Různé typy hodnocení (každé s různými testy) používané k identifikaci poruch učení jsou:

• Lékařské vyšetření: Nejprve pediatr vašeho dítěte provede fyzické a neurologické vyšetření, aby zjistil, zda existuje skrytá zdravotní příčina problémů s učením vašeho dítěte. Může také nařídit krevní testy a ultrazvukové vyšetření.
• Hodnocení v oblasti vzdělávání a hodnocení výkonu: Učitelé dítěte pozorují jeho chování ve třídě a hodnotí jeho akademické dovednosti. Testují a vypracovávají zprávy o čtenářských, psacích a matematických dovednostech dítěte podle jeho věku.
• Kognitivní hodnocení: Toto obvykle zahrnuje testování verbální a neverbální inteligence (IQ). Provádí ho školní psycholog nebo dětský psycholog. Může se také zaměřit na preferovaný způsob zpracování informací dítětem (např. vizuálně nebo sluchově).
• Psychologické vyšetření: Může pomoci identifikovat ADHD, poruchu opozičního vzdoru, úzkost, depresi a problémy se sebevědomím. Tyto poruchy často koexistují s poruchami učení, ale jedná se o odlišné stavy. Dětský psycholog posoudí postoj dítěte ke škole, zájem o učení, vztahy s vrstevníky a sebevědomí.
• Neuropsychologické vyšetření: Tento test se zabývá tím, jak určité stavy v mozku ovlivňují chování a kognitivní dovednosti dítěte (způsob, jakým dítě využívá mozek). Provádí ho neuropsycholog. Je obzvláště užitečný u dětí s poškozením nebo onemocněním centrálního nervového systému, protože dokáže identifikovat oblasti jejich mozku, které souvisejí se silnými a slabými stránkami učení.

Jak pomoci dítěti s poruchami učení? Jak je zvládat?

Lidé s poruchami učení potřebují k učení jinou nebo dodatečnou pomoc. Tato pomoc – neboli zvládání – se liší v závislosti na typu poruchy učení a její závažnosti. Vy a vaše dítě budete muset spolupracovat s řadou odborníků, abyste pro něj našli nejlepší učební plán. Tento tým může zahrnovat:

• Pedagogové
• Specialisté na nápravu vzdělávání
• Psychologové
• Služby speciálního vzdělávání
• Poskytovatelé zdravotní péče, jako jsou ergoterapeuti a fyzioterapeuti.

Obecně lze vzdělávací intervence rozdělit do těchto úrovní:

• Úprava: Dítě má přístup ke stejnému základnímu kurikulu, ale s doplňkovými nebo podpůrnými zdroji, jako jsou knihy s velkým písmem, beze změny vzdělávacího obsahu.
• Modifikace: Škola dítěte změní jeho cíle a záměry a poskytne služby ke zmírnění dopadu poruchy učení. Například umožní dítěti odpovídat na test ústně, místo aby si ho psal.
• Náprava: Škola dítěte poskytuje specifické intervence ke zmírnění závažnosti poruchy učení.

Pokud vaše dítě splňuje podmínky pro speciální vzdělávací služby, obdrží Individualizovaný vzdělávací program (IEP) . (Ačkoli se tomu v naší zemi říká jinak, mohou být zavedeny takové speciální plány.) Tento individualizovaný vzdělávací plán:

• Jsou uvedeny vzdělávací cíle dítěte.
• Určuje, jaké služby bude dítě dostávat.
• Uvádí specialisty, kteří s dítětem pracují.

Zatímco některé děti potřebují specializovanou výuku pouze v jedné oblasti, nadále navštěvují běžné třídy. Jiné děti mohou potřebovat samostatné, intenzivnější vzdělávací programy. V souladu se zákonem (v některých zemích) by se děti s poruchami učení měly co nejvíce účastnit tříd se svými vrstevníky bez takového postižení.

Nalezení nejlepší strategie pro vaše dítě může chvíli trvat, ale nezapomeňte, že úsilí, které vynaložíte na pomoc svému dítěti, se vyplatí.

Co mohu očekávat, pokud má moje dítě poruchu učení?

Přestože děti z poruch učení „nevyrostou“, mohou se naučit se jim přizpůsobit a rozvíjet své dovednosti. Děti, které jsou včas identifikovány a dostanou včasnou intervenci, si s větší pravděpodobností udrží pozitivní sebeobraz a překonají výzvy.

Mohou také rozvíjet osobní silné stránky, které s sebou nese porucha učení. Například lidé s dyslexií jsou často obzvláště kreativní. Děti s poruchami učení se mohou stát dobře fungujícími a úspěšnými dospělými.

Mohou mít poruchy učení komplikace?

Pokud má vaše dítě poruchu učení, může mít problémy se sebevědomím nebo se cítit nechytře. Je také vystaveno vyššímu riziku vzniku duševních onemocnění, jako je úzkost nebo deprese.

Pozitivní podpora od rodičů, učitelů a přátel může dítěti pomoci tyto překážky překonat. Neváhejte však vyhledat pomoc poradce pro duševní zdraví .

Jak dlouho trvají poruchy učení?

Poruchy učení jsou celoživotní. To znamená, že i dospělí mohou mít poruchy učení. Děti jsou obvykle první, u kterých jsou diagnostikovány, ale někteří lidé si neuvědomí, že mají poruchu učení, dokud nebudou dospělí.

Lze předcházet poruchám učení?

Poruchám učení nelze předcházet, ale často je lze zvládat pomocí různých strategií. Nejprospěšnější je, pokud se vašemu dítěti dostane včasné intervence. Měli byste udělat následující:

• Pokud si všimnete prvních známek poruch učení, poraďte se s poskytovatelem zdravotní péče.
• Spolupracujte se školou vašeho dítěte na vytvoření Individuálního vzdělávacího plánu (IEP).

Co mohu udělat pro to, abych svému dítěti pomohl/a?

Je důležité zajistit, aby vaše dítě dostalo pomoc s poruchami učení. To by mohlo zahrnovat:

• Sledujte pokrok svého dítěte, abyste zjistili, zda jeho individuální vzdělávací plán (IVP) dostatečně pomáhá v rozvoji jeho dovedností. Pokud máte pocit, že jeho individuální vzdělávací plán nepomáhá, informujte vedení školy.
• Navažte dobrou komunikaci mezi externími specialisty, zaměstnanci školy a pediatrem dítěte.
• Vytvořte doma atmosféru povzbuzení a podpory.
• Pokud vaše dítě prožívá úzkost kvůli poruchám učení nebo má problémy s chováním , vezměte ho k odborníkovi na duševní zdraví .
• Starejte se i o sebe. Snaha postarat se o své dítě může být vyčerpávající. Pečujte o své duševní zdraví a vyhledejte podporu od svých blízkých.

Chcete pro své dítě to nejlepší. Je proto těžké si představit, že by se ve škole trápilo. Nezapomeňte, že poruchy učení jsou běžné – a existuje řada intervencí, které lze přizpůsobit specifickým potřebám vašeho dítěte. Škola, psycholog a poskytovatel zdravotní péče vašeho dítěte s vámi budou na každém kroku.

Shrnutí a poselství, které si odnesete domů

Pojďme si tedy zopakovat některé věci, o kterých jsme mluvili o poruchách učení:

• Nejde o nedostatek inteligence: porucha učení je jednoduše změna ve způsobu, jakým mozek zpracovává informace.
• Běžná situace: Mnoho dětí může mít podobné potíže. Nejste sami.
• Včasné odhalení je důležité: Pokud si všimnete změny ve stylu učení vašeho dítěte, okamžitě vyhledejte odbornou pomoc.
• Zvládnutelné: S správnou podporou mohou děti tyto výzvy překonat a uspět.
• Vaše podpora je cenná: Pokud se k dítěti chováte s láskou, povzbuzením a trpělivostí, výrazně posílíte jeho sebevědomí.
• Je potřeba odborná pomoc: s tím pomohou pediatři, psychologové a pedagogičtí specialisté.

Porucha učení je něco, co jen trochu mění cestu dítěte na cestě k úspěchu. Pojďme všichni společně pracovat na tom, aby tato cesta byla úspěšná. Pokud má vaše dítě některý z těchto příznaků, neváhejte vyhledat lékařskou pomoc.

Poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie, vzdělávací potíže, vzdělávání dětí, psychologie