Δυσκολεύεται το παιδί σας με τις σχολικές εργασίες; Ας μάθουμε για το Ατομικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΑΕΠ)

Μήπως το παιδί σας υστερεί λίγο στις σχολικές του εργασίες; Έχετε νιώσει ποτέ ότι του είναι δύσκολο να κατανοήσει και να ολοκληρώσει τις σπουδές του τόσο γρήγορα όσο τα άλλα παιδιά; Ίσως το παιδί να έχει κάποια πάθηση υγείας, για παράδειγμα, «ΔΕΠΥ» (διαταραχή ελλειμματικής προσοχής), «αυτισμό» ή κάποια σωματική αναπηρία. Σήμερα, μιλάμε για μια πολύ επιτυχημένη μέθοδο που εφαρμόζεται σε σχολικά συστήματα στο εξωτερικό για να βοηθήσει την εκπαίδευση ενός παιδιού σε περιόδους σαν κι αυτές. Αυτό ονομάζεται Ατομικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΑΕΠ), που σημαίνει « Εξατομικευμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα ». Με απλά λόγια, «ένα εκπαιδευτικό σχέδιο που είναι μοναδικό για το παιδί». Παρόλο που ένα πρόγραμμα με αυτό το όνομα δεν εφαρμόζεται στο δημόσιο σχολικό σύστημα της Σρι Λάνκα, οι αρχές που περιέχονται σε αυτό θα σας φανούν πολύ χρήσιμες όταν μιλάτε με τους δασκάλους του παιδιού σας και λαμβάνετε την ειδική υποστήριξη που χρειάζεται το παιδί σας.

Με απλά λόγια, τι είναι αυτό το Ατομικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΑΕΠ);

Ένα Ατομικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΑΕΠ) είναι ένα γραπτό σχέδιο που δημιουργήθηκε ειδικά για ένα παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σκεφτείτε το σαν έναν γιατρό που συνταγογραφεί φάρμακα για μια συγκεκριμένη ασθένεια. Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι ειδικοί συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα μαθησιακό σχέδιο που λειτουργεί καλύτερα για το παιδί. Ο κύριος στόχος είναι να βοηθηθεί το παιδί να μάθει όσο το δυνατόν καλύτερα, ανεξάρτητα από τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίσει, ενώ παράλληλα βρίσκεται σε μια κανονική τάξη.

Αυτό το σχέδιο καταρτίζεται μόνο εάν υπάρχουν σαφείς ενδείξεις ότι η πάθηση του παιδιού επηρεάζει τη μάθησή του. Αναφέρει σαφώς ποιες ειδικές υπηρεσίες θα λάβει το παιδί δωρεάν και πώς θα παρέχονται.

Υπάρχουν δύο κύρια μέρη σε αυτό το σχέδιο.

Ένα σχέδιο Ατομικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΑΕΠ) συζητά δύο βασικούς τρόπους για να βοηθήσουμε ένα παιδί. Είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε τη διαφορά μεταξύ αυτών των δύο.

Ποιος μπορεί να αποκτήσει ένα τέτοιο σχέδιο;

Πριν αποφασιστεί εάν χρειάζεται ένα τέτοιο σχέδιο, το παιδί αξιολογείται. Υπάρχει μια ομάδα ειδικών για αυτό.

Παρατηρούν το παιδί στην τάξη, ελέγχουν τις σχολικές του εργασίες και του δίνουν επίσης μερικά σύντομα τεστ.

Αφού ολοκληρωθούν όλα αυτά, η ομάδα συντάσσει μια έκθεση αξιολόγησης. Αναφέρει σαφώς εάν το παιδί χρειάζεται ένα σχέδιο Ατομικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΑΕΠ) ή όχι. Εάν ναι, αναφέρει επίσης τι είδους υποστήριξη χρειάζεται το παιδί.

Το πιο σημαντικό είναι ότι θα σας δοθεί αυτή η έκθεση και θα έχετε την ευκαιρία να τη συζητήσετε με την ομάδα. Εάν διαφωνείτε με την αξιολόγηση, έχετε το δικαίωμα να εκφράσετε την άποψή σας και να την αμφισβητήσετε. Μόλις διαπιστωθεί ότι το παιδί σας πληροί τις προϋποθέσεις για υπηρεσίες ειδικής αγωγής, εσείς και η ομάδα των ειδικών πρέπει να συμφωνήσετε σε αυτό το λεπτομερές σχέδιο εντός 30 ημερών.

Ποιος καταρτίζει το σχέδιο Ατομικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΑΕΠ);

Αυτό δεν είναι κάτι που κάνει ένα άτομο. Είναι μια ομαδική προσπάθεια. Η ομάδα που δημιουργεί αυτό το σχέδιο Ατομικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΑΕΠ) θα πρέπει οπωσδήποτε να περιλαμβάνει:

• Ο τακτικός δάσκαλος της τάξης του παιδιού.
• Ένας εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής.
• Ένας εκπρόσωπος του σχολικού συστήματος (π.χ., ο διευθυντής ή ο υποδιευθυντής).
• Ο ειδικός που αξιολόγησε το παιδί.

Εκτός από αυτά τα άτομα, υπάρχουν δύο άλλα πολύ σημαντικά άτομα σε αυτήν την ομάδα. Αυτά είστε εσείς και, αν είναι δυνατόν, το παιδί σας. Οι ιδέες σας και όσα γνωρίζετε για το παιδί σας είναι απαραίτητα κατά τη δημιουργία αυτού του σχεδίου. Μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε ειδικούς που φροντίζουν το παιδί, όπως εργοθεραπευτές και φυσιοθεραπευτές.

Τι πρέπει να περιλαμβάνεται σε ένα σχέδιο Ατομικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΑΕΠ);

Το ΑΕΠ κάθε παιδιού είναι διαφορετικό επειδή είναι προσαρμοσμένο σε αυτό. Γενικά, όμως, ένα καλό ΑΕΠ θα πρέπει να περιλαμβάνει τα εξής στοιχεία:

• Το τρέχον μορφωτικό επίπεδο του παιδιού: Αυτό σημαίνει μια σαφή περιγραφή του επιπέδου στο οποίο βρίσκεται το παιδί αυτήν τη στιγμή όσον αφορά τις σχολικές του δραστηριότητες.
• Ετήσιοι στόχοι: Ποιους στόχους θέλει να επιτύχει το παιδί μέσα σε ένα χρόνο. Αυτοί θα πρέπει επίσης να αναλύονται σε βραχυπρόθεσμους στόχους.
• Πώς να μετρήσετε τους στόχους: Πώς να μετρήσετε την επιτυχία αυτών των στόχων. Αντί να πείτε απλώς «Το παιδί πρέπει να μάθει πολλές λέξεις», θα πρέπει να είναι συγκεκριμένο, όπως «Το παιδί πρέπει να μάθει 50 νέες λέξεις σε τρεις μήνες».
• Υπηρεσίες ειδικής αγωγής: Ποιες ειδικές υπηρεσίες λαμβάνει το παιδί, για πόσο χρονικό διάστημα και πόσες φορές την εβδομάδα;
• Συμμετοχή στην τάξη: Πόσο χρόνο περνάει το παιδί στην κανονική τάξη, με άλλα παιδιά και πότε φεύγει από την τάξη για ειδικές λειτουργίες.
• Προετοιμασία για το Μέλλον: Εάν το παιδί είναι 14 ετών ή μεγαλύτερο, αυτό περιλαμβάνει επίσης μαθήματα που απαιτούνται για την προετοιμασία του για τη ζωή μετά το σχολείο.

Εκτός από αυτούς τους εκπαιδευτικούς στόχους, αυτό το σχέδιο μπορεί επίσης να περιλαμβάνει πράγματα όπως οι κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού και τρόποι ελέγχου συμπεριφορών που παρεμβαίνουν στη μάθηση του παιδιού (π.χ., διαχείριση θυμού).

Αφού υπογράψετε και εγκρίνετε αυτό το σχέδιο, η ομάδα των ειδικών θα σας ενημερώνει για την πρόοδο του παιδιού σας. Το σχέδιο θα πρέπει να επανεξετάζεται τουλάχιστον μία φορά το χρόνο και να γίνονται τυχόν απαραίτητες αλλαγές. Επίσης, κάθε 3 χρόνια, το παιδί θα επανεκτιμάται για να διαπιστωθεί εάν εξακολουθεί να χρειάζεται αυτές τις ειδικές υπηρεσίες. Αυτό δεν είναι κάτι που γίνεται μία φορά. Είναι μια συνεχής διαδικασία, με το σχέδιο να προσαρμόζεται ανάλογα με τις ανάγκες καθώς το παιδί προοδεύει.