Τι πρέπει να γνωρίζετε για τις μαθησιακές δυσκολίες: Έχει το παιδί σας αυτό το πρόβλημα;

Δυσκολεύεται το παιδί σας με τις σχολικές εργασίες; Φαίνεται να δυσκολεύεται περισσότερο να κατανοήσει πράγματα από άλλα παιδιά; Ή μήπως νομίζετε ότι έχει λίγο πρόβλημα με τα γράμματα και τους αριθμούς; Μερικές φορές εμείς ως γονείς ανησυχούμε όταν βλέπουμε αυτά τα πράγματα. Αλλά μην ανησυχείτε , δεν πρόκειται για έλλειψη νοημοσύνης. Σήμερα θα μιλήσουμε για αυτά τα είδη μαθησιακών δυσκολιών ή, με ιατρικούς όρους, για τις «Μαθησιακές Δυσκολίες».

Τι είναι μια μαθησιακή δυσκολία;

Με απλά λόγια, μια μαθησιακή δυσκολία (ΜΔ) είναι μια αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλός σας επεξεργάζεται τις πληροφορίες. Είναι σαν μια μικρή αλλαγή στο «λογισμικό» ενός υπολογιστή. Ορίστε, λοιπόν, κάτι νέο:

• Αποκτήστε πληροφορίες
• Οργάνωση πληροφοριών
• Διατήρηση πληροφοριών
• Κατανόηση πληροφοριών
• Χρησιμοποιήστε πληροφορίες

Μπορεί να είναι λίγο δύσκολο.

Αυτές οι αναπηρίες μπορούν να επηρεάσουν τόσο τις λεκτικές όσο και τις μη λεκτικές δεξιότητες. Επηρεάζουν συχνότερα την ανάγνωση, τη γραφή και τα μαθηματικά. Η πάθηση μπορεί να κυμαίνεται από ήπια έως σοβαρή.

Το σημαντικό που πρέπει να σημειωθεί εδώ είναι ότι μια μαθησιακή δυσκολία δεν σημαίνει απαραίτητα ότι ένα παιδί έχει νοητική υστέρηση. Είναι εντελώς διαφορετική από μια νοητική υστέρηση. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να έχουν μέσο ή υψηλότερο δείκτη νοημοσύνης (IQ). Απλώς αντιμετωπίζουν συγκεκριμένες δυσκολίες στη μάθηση.

Πολλοί άνθρωποι μπορούν να αναγνωρίσουν αυτή την πάθηση ήδη από την σχολική ηλικία, αλλά σε μερικούς ανθρώπους η διάγνωση γίνεται κατά την εφηβεία ή αργότερα στη ζωή.

Υπάρχει διαφορά μεταξύ «Μαθησιακής Δυσκολίας» και «Μαθησιακής Διαταραχής»;

Τώρα ίσως αναρωτιέστε αν οι όροι «Μαθησιακή Δυσκολία» και «Μαθησιακή Διαταραχή» είναι δύο διαφορετικοί όροι ή ένας. Παρόλο που συχνά χρησιμοποιούμε αυτούς τους δύο όρους εναλλακτικά, υπάρχει μια μικρή τεχνική διαφορά.

• Μαθησιακή Διαταραχή: Αυτός είναι ο όρος που χρησιμοποιείται από τους γιατρούς, ειδικά από τους ψυχολόγους, για να αναγνωρίσουν μια διαταραχή με βάση συγκεκριμένα κριτήρια. Αυτό αναφέρεται σαφώς στις κατευθυντήριες γραμμές ταξινόμησης ψυχικών ασθενειών, όπως το Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών (DSM-5-TR).
• Μαθησιακές Δυσκολίες: Αυτός είναι ένας νομικός όρος σε ορισμένες χώρες (π.χ., στις Ηνωμένες Πολιτείες, σύμφωνα με τον Νόμο για την Εκπαίδευση Ατόμων με Αναπηρίες - IDEA). Αυτό σημαίνει ότι όταν ένα παιδί αναγνωρίζεται ως τέτοιο από ένα σχολείο, το παιδί αυτό δικαιούται πράγματα όπως ένα Εξατομικευμένο Εκπαιδευτικό Σχέδιο (ΑΕΠ). Οι μέθοδοι μπορεί να είναι λίγο διαφορετικές στη χώρα μας, αλλά η βασική ιδέα είναι να παρέχεται στο παιδί η ειδική υποστήριξη που χρειάζεται.

Με απλά λόγια, η «διαταραχή» είναι μια ιατρική διάγνωση, ενώ η «αναπηρία» είναι κάτι που μπορεί να σχετίζεται με εκπαιδευτικές και νομικές πτυχές. Ωστόσο, στην καθημερινή ομιλία, και οι δύο χρησιμοποιούνται εναλλακτικά.

Ποιες είναι αυτές οι συγκεκριμένες μαθησιακές διαταραχές;

Σύμφωνα με το DSM-5-TR, η «Ειδική Μαθησιακή Διαταραχή» είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή που χαρακτηρίζεται από επίμονη βλάβη σε τουλάχιστον έναν από τους τρεις κύριους τομείς:

• Ανάγνωση
• Γράψιμο
• Μαθηματικά (Μαθηματικά)

Ακολουθούν μερικές από τις πιο συχνές ειδικές μαθησιακές διαταραχές:

Δυσλεξία - Δυσκολίες ανάγνωσης

Φανταστείτε, μερικά παιδιά δυσκολεύονται να διαβάσουν γράμματα, οι λέξεις μπερδεύονται και τα γράμματα φαίνεται να πηδούν. Δυσκολεύονται να προφέρουν απλές λέξεις, να αναγνωρίζουν γράμματα, να απαγγέλλουν ποιήματα και να διαβάζουν νέες λέξεις μόνα τους. Μερικές φορές τα γράμματα παραλείπονται ή διαβάζονται με αντίστροφη σειρά. Ονομάζουμε αυτή την πάθηση δυσλεξία. Αυτή είναι η πιο συχνή μαθησιακή δυσκολία. Αυτό οφείλεται σε μια αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται τις γραπτές λέξεις.

Δυσγραφία - Δυσκολία στη γραφή

Μερικά παιδιά δυσκολεύονται να γράψουν ό,τι έχουν στο μυαλό τους, ακόμα κι αν έχουν λάβει καλή εκπαίδευση. Δεν μπορούν να γράψουν καθαρά, δυσκολεύονται να κρατήσουν σωστά ένα στυλό, συχνά κάνουν λάθη στην ορθογραφία, γράφουν πολύ αργά και κάνουν γραμματικά λάθη. Αυτό ονομάζεται δυσγραφία. Μερικές φορές, παρόλο που έχουν πολλές ιδέες στο μυαλό τους, είναι πολύ δύσκολο να τις αποτυπώσουν στο χαρτί.

Δυσαριθμησία - Μαθηματικές δυσκολίες

Υπάρχουν παιδιά που δυσκολεύονται να εργαστούν με αριθμούς και να κάνουν υπολογισμούς. Δυσκολεύονται να μετρήσουν αριθμούς, να κάνουν απλούς υπολογισμούς νοερά, να θυμηθούν τον πίνακα πολλαπλασιασμού, να οργανώσουν μαθηματικά προβλήματα, να πουν την ώρα και να διαχειριστούν χρήματα. Αυτή η πάθηση ονομάζεται δυσαριθμησία.

Θα πρέπει να μάθουμε και για τη Μη Λεκτική Μαθησιακή Διαταραχή;

Πράγματα που γίνονται χωρίς τη χρήση λέξεων, δηλαδή:

• Επίλυση προβλημάτων
• Κατανόηση πραγμάτων όπως διαγράμματα και αποστάσεις (Οπτικο-χωρικές εργασίες)
• Κατανόηση των εκφράσεων του προσώπου και των συμπεριφορών των άλλων (Αναγνώριση κοινωνικών ενδείξεων)

Υπάρχουν μαθησιακές δυσκολίες που επηρεάζουν πράγματα όπως: Αυτές ονομάζονται μη λεκτικές μαθησιακές διαταραχές. Παρόλο που δεν έχουν ακόμη ταξινομηθεί ως ειδική μαθησιακή διαταραχή στο DSM-5-TR, η έρευνα δείχνει ότι περίπου το 5% των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες αντιμετωπίζουν αυτές τις δυσκολίες.

Αυτά μπορούν να επηρεάσουν πράγματα όπως:

• Κοινωνικές δεξιότητες: Δυσκολία στην κατανόηση της γλώσσας που χρησιμοποιείται (π.χ. αργκό), των εκφράσεων του προσώπου και της γλώσσας του σώματος όταν μιλάμε σε άλλους.
• Εκτελεστική λειτουργία: Δυσκολία στον σχεδιασμό, την οργάνωση και τον έλεγχο των συναισθημάτων.
• Οπτικο-χωρική επίγνωση: Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα συντονισμού.
• Μαθηματικές δεξιότητες: Δυσκολία στην κατανόηση, ιδιαίτερα πολύπλοκων μαθηματικών εννοιών.

Πόσο συχνές είναι αυτές οι μαθησιακές δυσκολίες;

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι σχετικά συχνές. Σε μια χώρα όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες, οι ερευνητές εκτιμούν ότι περίπου το 10% των ανθρώπων θα διαγνωστεί με κάποια κατά τη διάρκεια της ζωής τους. Παγκοσμίως, περίπου το 5% των παιδιών σχολικής ηλικίας έχουν κάποια μαθησιακή δυσκολία.

Από αυτές , η δυσλεξία είναι η πιο συχνή πάθηση. Περίπου το 80% των μαθησιακών δυσκολιών ταξινομούνται ως δυσλεξία.

Ποια είναι τα συμπτώματα μιας μαθησιακής δυσκολίας; Πώς την αναγνωρίζετε;

Εντάξει, πώς ξέρουμε αν υπάρχει κάτι τέτοιο; Το κύριο σημάδι είναι ότι υπάρχει ένα μεγάλο χάσμα μεταξύ του εκπαιδευτικού δυναμικού του παιδιού και των δεξιοτήτων που επιδεικνύει στο σχολείο.

Οι πιο σοβαρές μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να εμφανίζουν σημάδια μαθησιακών δυσκολιών στην πρώιμη παιδική ηλικία. Ωστόσο, οι ηπιότερες ή πιο μέτριες μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να μην αναγνωρίζονται από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς μέχρι να ξεκινήσει το παιδί το σχολείο (μετά την ηλικία των 5 ετών) και όταν προκύψουν δυσκολίες με τις σχολικές εργασίες. Ακόμα και σε ορισμένες σοβαρές περιπτώσεις, μπορεί να μην αναγνωρίζονται πλήρως μέχρι να πάει το παιδί στο σχολείο.

Κάθε τύπος μαθησιακής δυσκολίας έχει τα δικά του μοναδικά χαρακτηριστικά, αλλά γενικά, ακολουθούν μερικές από τις δυσκολίες που μπορεί να παρατηρήσετε:

• Δυσκολία στην αναγνώριση γραμμάτων, αριθμών, χρωμάτων και μαθηματικών συμβόλων.
• Δυσκολία στην καταμέτρηση.
• Δυσκολία στην εμπλουτισμό του λεξιλογίου.
• Δυσκολία στην ομοιοκαταληξία πραγμάτων όπως η ποίηση.
• Δυσκολία στην προφορά των λέξεων κατά την ανάγνωση.
• Δυσκολία στην οργάνωση, την έναρξη και την ολοκλήρωση εργασιών.
• Δυσκολία στην οργάνωση και την έκφραση αυτών που θέλετε να πείτε στο μυαλό σας.
• Βραχυπρόθεσμες ή μακροπρόθεσμες βλάβες μνήμης.
• Δυσκολία στο σωστό κράτημα του μολυβιού.
• Αδυναμία γραφής με σαφήνεια.
• Δυσκολία στην επαναδιήγηση μιας ιστορίας με τη σειρά.
• Δυσκολία να παραμείνει συγκεντρωμένος σε μία εργασία.
• Δυσκολία στην τήρηση οδηγιών.
• Δυσκολία στον συντονισμό του σώματος.
• Δυσκολία στην κατανόηση εννοιών, στην οργάνωση πληροφοριών για την επίλυση προβλημάτων και στην κατανόηση του κόσμου γύρω τους.

Αυτά είναι μόνο μερικά παραδείγματα. Το γεγονός ότι ένα παιδί έχει αυτά τα συμπτώματα δεν σημαίνει ότι έχει μαθησιακή δυσκολία. Μόνο ένας επαγγελματίας μπορεί να το κάνει αυτό. Το παιδί σας μπορεί να έχει πολλά από αυτά τα συμπτώματα, ένα ή δύο. Είναι πιθανό το παιδί σας να έχει περισσότερους από έναν τύπους μαθησιακής δυσκολίας.

Συμπτώματα συμπεριφοράς

Οι μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να επηρεάσουν την αυτοεκτίμηση και τη στάση ενός παιδιού απέναντι στο σχολείο. Μπορεί να αισθάνεται απογοήτευση που δεν είναι τόσο καλό όσο τα άλλα παιδιά. Χαρακτηριστικά συμπεριφοράς όπως αυτά μπορεί επίσης να αποτελούν σημάδια μαθησιακής δυσκολίας:

• Απροθυμία να πάει σχολείο.
• Απροθυμία να διαβάσει φωναχτά ή να κάνει μαθηματικές πράξεις μπροστά σε άλλα παιδιά.
• Παραπονιούνται για τους καθηγητές, κατηγορώντας τους όταν πέφτουν οι βαθμοί τους.
• Απροθυμία να δείξουν τις σχολικές εργασίες στους γονείς.
• Αποφυγή αναθέσεων.
• Να ενεργεί με τρόπο που να μην είναι φυσιολογικός, είτε στο σχολείο είτε σε κοινωνικά περιβάλλοντα.
• Ξαφνικά θυμώνει, αγωνίζεται.
• Λέγοντας αυτοκριτικά πράγματα όπως «Είμαι ηλίθιος», «Δεν μπορώ να κάνω τίποτα».

Εάν το παιδί σας αντιμετωπίζει τέτοιου είδους δυσκολίες, είναι πολύ σημαντικό να του μιλήσετε και να ζητήσετε βοήθεια.

Γιατί εμφανίζονται αυτές οι μαθησιακές δυσκολίες;

Οι ερευνητές εξακολουθούν να μαθαίνουν πολλά για τις μαθησιακές δυσκολίες και τις αιτίες τους. Σήμερα πιστεύεται ότι προκαλούνται από έναν συνδυασμό γενετικών και περιβαλλοντικών παραγόντων . Να θυμάστε ότι οι μαθησιακές δυσκολίες δεν προκαλούνται από σωματικά αισθητηριακά προβλήματα, όπως η κακή όραση ή η ακοή.

Μελέτες έχουν δείξει ότι οι ακόλουθοι παράγοντες κινδύνου μπορούν να συμβάλουν στις μαθησιακές δυσκολίες:

• Έχοντας ένα μέλος της οικογένειας (βιολογική οικογένεια) με μαθησιακές δυσκολίες.
• Πρόωρος τοκετός.
• Έκθεση της μητέρας σε αλκοόλ ή άλλα ναρκωτικά κατά την εμβρυϊκή περίοδο.
• Έχουν καθυστερήσεις στην ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας.
• Υποσιτισμός.
• Έκθεση σε περιβαλλοντικές τοξίνες όπως ο μόλυβδος.
• Δυσμενείς Εμπειρίες Παιδικής Ηλικίας (ΔΕΠΑ).
• Τραυματική Εγκεφαλική Βλάβη (TBI)

Συχνά, οι μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να εμφανιστούν μαζί με άλλες διαταραχές. Για παράδειγμα:

• Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής/υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)
• Ανησυχία
• Διπολική διαταραχή
• Κατάθλιψη
• Ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή (OCD)
• Αντιθετική προκλητική διαταραχή (ODD)

Ορισμένες μελέτες δείχνουν ότι μεταξύ 20% και 70% των παιδιών με ψυχικές ασθένειες έχουν επίσης μαθησιακές δυσκολίες.

Εάν πιστεύετε ότι το παιδί σας έχει μαθησιακές δυσκολίες, μπορείτε να ζητήσετε μια επίσημη αξιολόγηση μέσω του σχολείου τους. Γενικά, εάν τα σχολεία υποψιάζονται μαθησιακές δυσκολίες σε ένα παιδί (ηλικίας 3-21 ετών), θα πρέπει να αξιολογηθεί.

Πώς ξέρετε ακριβώς αν έχετε μαθησιακές δυσκολίες;

Οι γονείς και οι δάσκαλοι είναι συχνά οι πρώτοι που υποψιάζονται μια μαθησιακή δυσκολία όταν ένα παιδί ξεκινά το σχολείο. Για να διαγνωστεί με ακρίβεια εάν ένα παιδί έχει αυτή την πάθηση, απαιτείται μια σειρά από ειδικές αξιολογήσεις και εξετάσεις. Ο παιδίατρος του παιδιού σας και ένας σχολικός ψυχολόγος ή παιδοψυχολόγος θα συμμετέχουν σε αυτή τη διαδικασία.

Να θυμάστε ότι μια μαθησιακή διαταραχή διαγιγνώσκεται από ψυχολόγο. Το σχολείο του παιδιού σας μπορεί να διαγνώσει μια μαθησιακή δυσκολία, να διεξάγει μια αξιολόγηση και να αναπτύξει ένα εκπαιδευτικό σχέδιο. Η διαδικασία για τη διατύπωση ψυχολογικής διάγνωσης διαφέρει ελαφρώς από τη νομική διαδικασία διάγνωσης (π.χ., IDEA) σε ορισμένες πολιτείες. Αλλά όλες περιλαμβάνουν έναν συνδυασμό των ακόλουθων:

• Παρατηρήσεις
• Συνεντεύξεις
• Αξιολογήσεις
• Ιατρικό και οικογενειακό ιστορικό
• σχολικές αναφορές

Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, θα χρειαστεί να συνεργαστείτε στενά με το σχολείο και τους εκπαιδευτικούς ειδικούς του παιδιού σας.

Τεστ μαθησιακών δυσκολιών

Οι διαφορετικοί τύποι αξιολογήσεων (καθεμία με διαφορετικά τεστ) που χρησιμοποιούνται για τον εντοπισμό μαθησιακών δυσκολιών είναι:

• Ιατρική αξιολόγηση: Αρχικά, ο παιδίατρος του παιδιού σας θα πραγματοποιήσει μια κλινική εξέταση και μια νευρολογική εξέταση για να διαπιστώσει εάν υπάρχει κάποια υποκείμενη ιατρική αιτία για τις μαθησιακές δυσκολίες του παιδιού σας. Μπορεί επίσης να ζητήσει εξετάσεις αίματος και υπερηχογραφήματα.
• Εκπαιδευτική αξιολόγηση και αξιολόγηση της επίδοσης: Οι δάσκαλοι του παιδιού παρατηρούν τη συμπεριφορά του παιδιού στην τάξη και αξιολογούν τις ακαδημαϊκές του δεξιότητες. Εξετάζουν και αναφέρουν τις δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής και μαθηματικών του παιδιού ανάλογα με την ηλικία του.
• Γνωστική αξιολόγηση: Αυτό συνήθως περιλαμβάνει λεκτικές και μη λεκτικές εξετάσεις νοημοσύνης (IQ). Αυτό γίνεται από σχολικό ψυχολόγο ή παιδοψυχολόγο. Μπορεί επίσης να εξετάσει τον προτιμώμενο τρόπο επεξεργασίας πληροφοριών από το παιδί (π.χ. οπτικά ή ακουστικά).
• Ψυχολογική αξιολόγηση: Αυτή μπορεί να βοηθήσει στον εντοπισμό της ΔΕΠΥ, της αντιθετικής προκλητικής διαταραχής, του άγχους, της κατάθλιψης και των προβλημάτων αυτοεκτίμησης. Αυτά συχνά συνυπάρχουν με μαθησιακές δυσκολίες, αλλά είναι διαφορετικές καταστάσεις. Ένας παιδοψυχολόγος θα αξιολογήσει τη στάση του παιδιού απέναντι στο σχολείο, το ενδιαφέρον του για μάθηση, τις σχέσεις του με τους συνομηλίκους του και την αυτοεκτίμησή του.
• Νευροψυχολογική αξιολόγηση: Αυτή η εξέταση εξετάζει πώς ορισμένες καταστάσεις στον εγκέφαλο επηρεάζουν τη συμπεριφορά και τις γνωστικές δεξιότητες ενός παιδιού (τον τρόπο που το παιδί χρησιμοποιεί τον εγκέφαλο). Αυτό γίνεται από νευροψυχολόγο. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για παιδιά που έχουν βλάβη ή ασθένεια στο κεντρικό νευρικό σύστημα, επειδή μπορεί να εντοπίσει περιοχές του εγκεφάλου τους που σχετίζονται με τα δυνατά και αδύνατα σημεία της μάθησης.

Πώς να βοηθήσουμε ένα παιδί με μαθησιακές δυσκολίες; Πώς να τις διαχειριστούμε;

Τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες χρειάζονται διαφορετική ή πρόσθετη βοήθεια για να μάθουν. Αυτή η βοήθεια – ή διαχείριση – ποικίλλει ανάλογα με τον τύπο της μαθησιακής δυσκολίας και τη σοβαρότητά της. Εσείς και το παιδί σας θα χρειαστεί να συνεργαστείτε με διάφορους επαγγελματίες για να βρείτε το καλύτερο σχέδιο μάθησης για αυτούς. Αυτή η ομάδα μπορεί να περιλαμβάνει:

• Εκπαιδευτικοί
• Ειδικοί σε εκπαιδευτικά θέματα αποκατάστασης
• Ψυχολόγοι
• Υπηρεσίες ειδικής αγωγής
• Πάροχοι υγειονομικής περίθαλψης όπως εργοθεραπευτές και φυσιοθεραπευτές.

Γενικά, οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις εμπίπτουν στα ακόλουθα επίπεδα:

• Προσαρμογή: Ένα παιδί έχει πρόσβαση στο ίδιο βασικό πρόγραμμα σπουδών, αλλά με πρόσθετους ή υποστηρικτικούς πόρους, όπως βιβλία με μεγάλα γράμματα, χωρίς να αλλάζει το εκπαιδευτικό περιεχόμενο.
• Τροποποίηση: Το σχολείο του παιδιού αλλάζει τους στόχους και τους σκοπούς του παιδιού και παρέχει υπηρεσίες για τη μείωση του αντίκτυπου της μαθησιακής δυσκολίας. Για παράδειγμα, επιτρέποντας στο παιδί να απαντήσει σε ένα τεστ προφορικά αντί να το γράψει.
• Αποκατάσταση: Το σχολείο του παιδιού παρέχει συγκεκριμένες παρεμβάσεις για τη μείωση της σοβαρότητας της μαθησιακής δυσκολίας.

Εάν το παιδί σας πληροί τις προϋποθέσεις για υπηρεσίες ειδικής αγωγής, θα λάβει ένα Εξατομικευμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΑΕΠ) . (Αν και δεν ονομάζεται έτσι στη χώρα μας, ενδέχεται να υπάρχουν τέτοια ειδικά σχέδια.) Αυτό το εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο:

• Οι εκπαιδευτικοί στόχοι του παιδιού αναφέρονται.
• Καθορίζει ποιες υπηρεσίες θα λάβει το παιδί.
• Παραθέτει τους ειδικούς που εργάζονται με το παιδί.

Ενώ ορισμένα παιδιά χρειάζονται εξειδικευμένη διδασκαλία μόνο σε έναν τομέα, συνεχίζουν να παρακολουθούν τακτικά μαθήματα. Άλλα παιδιά μπορεί να χρειάζονται ξεχωριστά, πιο εντατικά εκπαιδευτικά προγράμματα. Όπως απαιτείται από το νόμο (σε ορισμένες χώρες), τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες θα πρέπει να συμμετέχουν σε μαθήματα με τους συνομηλίκους τους χωρίς τέτοιες αναπηρίες όσο το δυνατόν περισσότερο.

Μπορεί να χρειαστεί λίγος χρόνος για να βρείτε την καλύτερη στρατηγική για το παιδί σας, αλλά να θυμάστε ότι η προσπάθεια που καταβάλλετε για να βοηθήσετε το παιδί σας αξίζει τον κόπο.

Τι μπορώ να περιμένω αν το παιδί μου έχει μαθησιακές δυσκολίες;

Παρόλο που τα παιδιά δεν «ξεπερνούν» τις μαθησιακές δυσκολίες, μπορούν να μάθουν να προσαρμόζονται σε αυτές και να αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους. Τα παιδιά που εντοπίζονται νωρίς και λαμβάνουν έγκαιρη παρέμβαση είναι πιο πιθανό να διατηρήσουν μια θετική εικόνα για τον εαυτό τους και να ξεπεράσουν τις προκλήσεις.

Μπορούν επίσης να αναπτύξουν τα προσωπικά δυνατά σημεία που συνοδεύουν τις μαθησιακές δυσκολίες. Για παράδειγμα, τα άτομα με δυσλεξία είναι συχνά ιδιαίτερα δημιουργικά. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να γίνουν λειτουργικοί, επιτυχημένοι ενήλικες.

Μπορούν οι μαθησιακές δυσκολίες να έχουν επιπλοκές;

Εάν το παιδί σας έχει κάποια μαθησιακή δυσκολία, μπορεί να έχει προβλήματα αυτοεκτίμησης ή να νιώθει ότι δεν είναι έξυπνο. Διατρέχει επίσης μεγαλύτερο κίνδυνο να αναπτύξει ψυχικές παθήσεις όπως άγχος ή κατάθλιψη.

Η θετική υποστήριξη από γονείς, δασκάλους και φίλους μπορεί να βοηθήσει ένα παιδί να ξεπεράσει αυτά τα εμπόδια. Ωστόσο, μη διστάσετε να ζητήσετε βοήθεια από έναν σύμβουλο ψυχικής υγείας .

Πόσο διαρκούν οι μαθησιακές δυσκολίες;

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι δια βίου. Αυτό σημαίνει ότι και οι ενήλικες μπορούν να έχουν μαθησιακές δυσκολίες. Τα παιδιά είναι συνήθως τα πρώτα που διαγιγνώσκονται με αυτές, αλλά μερικοί άνθρωποι δεν συνειδητοποιούν ότι έχουν μαθησιακές δυσκολίες μέχρι να γίνουν ενήλικες.

Μπορούν να προληφθούν οι μαθησιακές δυσκολίες;

Οι μαθησιακές δυσκολίες δεν μπορούν να προληφθούν, αλλά συχνά μπορούν να αντιμετωπιστούν με μια ποικιλία στρατηγικών. Αυτό είναι ιδιαίτερα ωφέλιμο εάν το παιδί σας λάβει έγκαιρη παρέμβαση. Θα πρέπει να κάνετε τα εξής:

• Εάν παρατηρήσετε πρώιμα σημάδια μαθησιακών δυσκολιών, μιλήστε με έναν πάροχο υγειονομικής περίθαλψης.
• Συνεργαστείτε με το σχολείο του παιδιού σας για να βοηθήσετε στην ανάπτυξη ενός Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Σχεδίου (ΑΕΠ).

Τι μπορώ να κάνω για να βοηθήσω το παιδί μου;

Είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας λαμβάνει βοήθεια με τις μαθησιακές του δυσκολίες. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει:

• Παρακολουθήστε την πρόοδο του παιδιού σας για να δείτε αν το ΑΕΠ του σημειώνει επαρκή πρόοδο στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του. Ενημερώστε τους διευθυντές του σχολείου εάν πιστεύετε ότι το ΑΕΠ τους δεν βοηθάει.
• Να καθιερωθεί καλή επικοινωνία μεταξύ εξωτερικών ειδικών, του προσωπικού του σχολείου και του παιδιάτρου του παιδιού.
• Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα ενθάρρυνσης και υποστήριξης στο σπίτι.
• Εάν το παιδί σας βιώνει δυσφορία λόγω μαθησιακής δυσκολίας ή έχει προβλήματα συμπεριφοράς , απευθυνθείτε σε έναν επαγγελματία ψυχικής υγείας .
• Να προσέχετε και τον εαυτό σας. Η προσπάθεια να φροντίσετε το παιδί σας μπορεί να είναι εξαντλητική. Φροντίστε την ψυχική σας υγεία και ζητήστε υποστήριξη από τα αγαπημένα σας πρόσωπα.

Θέλετε το καλύτερο για το παιδί σας. Επομένως, είναι δύσκολο να το δείτε να δυσκολεύεται στο σχολείο. Να θυμάστε ότι οι μαθησιακές δυσκολίες είναι συχνές και υπάρχουν ορισμένες παρεμβάσεις που μπορούν να προσαρμοστούν στις συγκεκριμένες ανάγκες του παιδιού σας. Το σχολείο, ο ψυχολόγος και ο πάροχος υγειονομικής περίθαλψης του παιδιού σας θα είναι μαζί σας σε κάθε βήμα.

Σύνοψη και μήνυμα για το σπίτι

Ας δούμε, λοιπόν, μερικά από τα πράγματα που συζητήσαμε σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες:

• Αυτό δεν είναι έλλειψη νοημοσύνης: μια μαθησιακή δυσκολία είναι απλώς μια αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται τις πληροφορίες.
• Συνήθης κατάσταση: Πολλά παιδιά μπορεί να αντιμετωπίζουν δυσκολίες σαν κι αυτή. Δεν είστε μόνοι.
• Η έγκαιρη ανίχνευση είναι σημαντική: Εάν παρατηρήσετε κάποια αλλαγή στον τρόπο μάθησης του παιδιού σας, ζητήστε αμέσως επαγγελματική βοήθεια.
• Διαχειρίσιμο: Με την κατάλληλη υποστήριξη, τα παιδιά μπορούν να ξεπεράσουν αυτές τις προκλήσεις και να επιτύχουν.
• Η υποστήριξή σας είναι πολύτιμη: Το να φέρεστε στο παιδί σας με αγάπη, ενθάρρυνση και υπομονή ενισχύει σημαντικά την αυτοπεποίθησή του.
• Χρειάζεται εξειδικευμένη βοήθεια: παιδίατροι, ψυχολόγοι και εκπαιδευτικοί βοηθούν σε αυτό.

Μια μαθησιακή δυσκολία είναι κάτι που αλλάζει λίγο το ταξίδι ενός παιδιού. Ας συνεργαστούμε όλοι για να συμβάλουμε στην επιτυχία αυτού του ταξιδιού. Εάν το παιδί σας έχει οποιοδήποτε από αυτά τα συμπτώματα, μη διστάσετε να ζητήσετε ιατρική συμβουλή.

` Μαθησιακές Δυσκολίες, Δυσλεξία, Δυσγραφία, Δυσαριθμησία, Εκπαιδευτικές Δυσκολίες, Εκπαίδευση Παιδιών, Ψυχολογία