Comunicación con tu hijo adolescente de 13 a 18 años: Vamos a llegar al fondo de esto

¿Tienes ahora en casa a un adolescente de entre 13 y 18 años? ¡Vamos! Esa edad es una etapa muy especial y a la vez un poco complicada . Por un lado, son muy inteligentes, aprenden cosas nuevas y empiezan a descubrir el mundo. Por otro lado, tienen la mente llena de pensamientos. Sus amigos son su mundo. Pasan la mayor parte del tiempo con ellos en el colegio, en actividades extraescolares y, tal vez, en algún trabajo. Así que, puede que hablemos menos con ellos en casa. Pero como padres, es fundamental que hablemos un poco con ellos cada día, que compartamos ideas y que los escuchemos. De lo contrario, pueden sentir que se alejan poco a poco, como si estuvieran solos en un mundo aparte . Así que, hablemos hoy de lo que debemos hacer para mantener esta relación fuerte, ¿de acuerdo?

Aquí tienes algunos consejos para una conversación que fomente la buena relación con tu hijo pequeño.

Bien, ¿cómo podemos mantener una buena y sólida relación con un niño pequeño que pasa la mayor parte del día fuera de casa y está intentando construir su propio mundo? Al principio puede parecer difícil, pero los pequeños detalles pueden marcar una gran diferencia. Aquí tienes algunos consejos:

• Dedica un ratito cada día, quizás durante la cena o antes de acostarte, a escuchar lo que tu hijo ha dicho y hecho durante el día. Lo más importante es que sienta que le estás escuchando de verdad . Guarda el teléfono, apaga la tele y míralo a los ojos cuando le hables. Así entenderá que lo que le dices a mamá/papá es muy importante. Recuerda que no se trata de sermonear a tu hijo, de decirle constantemente: «No hagas esto, no hagas aquello», sino de hablarle con cariño . Respeta lo que dice.

• Hacer preguntas que solo se pueden responder con un "sí" o un "no" no ayuda. Ahí es donde termina la conversación. En cambio, haz preguntas que les permitan pensar y explicar. Por ejemplo, en lugar de preguntar: "¿Te fue bien en la escuela hoy?", pregunta: " ¿Qué fue lo más especial que pasó hoy en la escuela, hijo/hija? " o "Cuéntame algo nuevo que aprendiste hoy, a mí también me gustaría saberlo". De esa manera, es más probable que digan lo que piensan.

• Viajar en coche, autobús o triciclo es un buen momento para este tipo de conversaciones. Piénsalo, como no se miran cara a cara, a veces expresan con facilidad incluso las cosas más delicadas que les preocupan. En esos momentos, simplemente escucha con atención. No juzgues.

• Intenta asistir a sus partidos deportivos, eventos escolares, conciertos, etc. Juega con ellos, vean una película, incluso busca un momento para hablar sobre la actualidad y escuchar sus opiniones. Esto les demostrará que no eres solo un invitado, sino alguien que los acompaña en sus alegrías y tristezas.Lo percibirán. Una vez que se genere esa confianza, será más probable que hablen contigo.

¿Cómo cambia su estilo de conversación a una edad temprana? ¿Lo entendemos?

A esta temprana edad, generalmente durante la adolescencia, los patrones del habla y el vocabulario de los niños se desarrollan en mayor medida que en los adultos. A medida que aumenta su madurez mental , su lenguaje se vuelve más complejo. Pueden hablar y comprender conceptos abstractos , es decir, conceptos intangibles que solo se pueden comprender con la mente (por ejemplo, amor, justicia, libertad). Esto también se aplica al lenguaje figurado . En resumen, pueden comprender no solo el significado literal de las palabras, sino también el significado profundo y las connotaciones que transmiten.

Piensa en esto: usamos estas cosas en nuestro lenguaje cotidiano. Los niños pequeños las entienden y también empiezan a usarlas.

• Modismos como "dar en el clavo": Cuando dices "dar en el clavo", no te refieres a clavar un clavo con un martillo. Te refieres a "decir/hacer exactamente lo correcto". Cuando dices "estar en la cuerda floja", te refieres a "estar en una situación peligrosa". Entienden expresiones como estas.
• Símiles: Cuando se compara una cosa con otra, como "puro como la leche", "fuerte como un buey", "astuto como un zorro", captan la idea.
• Metáforas: «Es una noctámbula» significa alguien que duerme de noche. «Ese lugar era un caos» significa un lugar muy ruidoso y desordenado. «El tiempo es oro» significa que el tiempo es muy valioso. Entienden este tipo de cosas sin usar directamente la palabra «como», sino refiriéndose a una como la otra.

Así, incluso al explicar algo, tienden a usar metáforas, de forma un tanto indirecta, en lugar de decirlo literalmente. Esto es señal de su desarrollo intelectual . Deberían ser capaces de comprender el significado profundo de las palabras, los diferentes contextos en los que se usan, incluso cómo usar la puntuación, y ser capaces de entender y usar estructuras sintácticas complejas , es decir, cómo se combinan las palabras para formar oraciones largas y con sentido. Estas son las señales de su desarrollo lingüístico.

Pero la comunicación no se trata solo de usar y comprender palabras, ¿verdad? Está influenciada por muchas otras cosas. Especialmente por la forma en que los niños pequeños piensan sobre sí mismos, sus amigos y cómo perciben a las figuras de autoridad como maestros y padres.

Recuerda que durante este tiempo se esfuerzan por independizarse de su familia, por convertirse en personas independientes, por forjar su propia identidad.Están en proceso de construcción. Preguntas como "¿Quién soy? ¿Qué quiero?" rondan sus mentes. Además, a medida que comienzan a pensar de forma abstracta, se interesan por cuestiones morales del mundo —por ejemplo, la injusticia social, el bien y el mal, la pobreza— y empiezan a tener sus propias opiniones. Todo esto influye directamente en su forma de pensar, de hablarnos y de razonar. Por lo tanto, es importante comprender y respetar esta diferencia en ellos.

A veces puede ser necesaria ayuda: ¿en qué tipo de momentos?

Todos queremos que nuestros hijos estén bien. Pero a veces, pueden tener problemas de comunicación o aprendizaje. En estos casos, es importante tomar las medidas adecuadas sin entrar en pánico.

Es importante hablar regularmente con los maestros de su hijo sobre sus habilidades lingüísticas y su progreso escolar. Los maestros pasan la mayor parte del tiempo con su hijo y pueden notar incluso los cambios más pequeños. A veces, pueden sospechar que su hijo tiene una dificultad de aprendizaje relacionada con el lenguaje , es decir, una dificultad de aprendizaje causada por problemas para comprender o usar el lenguaje. Si surge esta sospecha, deberán realizar pruebas exhaustivas para determinar con precisión cuál es el problema y brindarle al niño la ayuda que necesita.

Estas pruebas suelen incluir:

• Prueba de audición: porque a veces los problemas del lenguaje también pueden deberse a un problema de audición.
• Evaluación psicoeducativa: Si bien el nombre puede resultar algo complejo, en términos sencillos, consiste en evaluar el estilo de aprendizaje único de un niño y cómo funcionan sus procesos cognitivos mediante pruebas estandarizadas. Esto puede ayudar a identificar las fortalezas y debilidades del niño.
• Evaluación del habla y el lenguaje: Esta prueba evalúa la forma en que el niño habla, pronuncia las palabras, construye oraciones y comprende el lenguaje.

Por ejemplo, si su hijo tiene un problema de comunicación específico, como tartamudear , donde las palabras se mezclan o se repite la misma letra o palabra, debe derivarlo a un logopeda en la escuela (algunas escuelas cuentan con uno, o puede buscar uno fuera del centro). El logopeda es un especialista que evalúa los trastornos del habla y del lenguaje y proporciona el tratamiento, los ejercicios, etc., necesarios. Cuanto antes se identifiquen estos problemas, más fácil será tratarlos.

Además, un cambio en la voz, por ejemplo , ronquera , voz entrecortada o una voz áspera y rugosa (voz rasposa).Si experimenta problemas con la calidad de su voz, no los descarte simplemente como algo propio de la edad. Es recomendable que un otorrinolaringólogo le realice una revisión médica. Podría haber una razón para ello. Sin embargo, en la mayoría de los casos, los problemas del lenguaje y del habla se detectan a una edad temprana, antes de alcanzar una edad avanzada, y se inicia el tratamiento necesario. No obstante, algunos problemas pueden surgir más adelante, por lo que es importante estar atento.

Los padres suelen pensar que esta etapa temprana es un momento de grandes dificultades y conflictos con sus hijos. Algunos incluso consideran "normal" que cuestionen las opiniones de sus padres, se opongan a las normas familiares e insistan en sus propias ideas durante este periodo. Es parte de su camino hacia la independencia. Sin embargo, tenga en cuenta que si el comportamiento de su hijo está causando graves trastornos en la paz y la rutina diaria de la familia , o si constantemente ejerce presión sobre todos en casa, puede que no se trate simplemente de la típica rebeldía adolescente o de una "culpa de niño". Si realmente siente que la relación con su hijo es particularmente difícil y que no puede manejar la situación por su cuenta, hable con su médico de cabecera o con un psicólogo/psiquiatra infantil . Nunca hay vergüenza en pedir ayuda; es una muestra de cuánto le importa su hijo.

Entonces, ¿cuál es el mensaje más importante que debemos llevarnos de todo esto? (Mensaje principal)

Así que pensé que esto nos ayudaría a ti, a mí y a todos a comprender mejor el mundo de estos jóvenes. La conversación y la comunicación que tienes con tu hijo/a de 13 a 18 años en casa no se limitan a un simple intercambio de palabras. Debe ser una comunicación bidireccional . Debes hablar y dejar que hable. Debes escuchar y que te escuchen. Ese equilibrio es fundamental.

Teniendo en cuenta estos puntos, usted también podrá fortalecer el vínculo con su hijo pequeño:

• Escucha con paciencia y mente abierta: Puede que tengan mucho que decir y compartir. Algunas cosas pueden ser nuevas para nosotros y diferentes a nuestras propias ideas. Pero si escuchamos con paciencia y sin juzgar, se abrirán y hablarán. Hazles sentir que "mi mamá/papá me entiende".
• Haz preguntas abiertas para iniciar una conversación: ve más allá de las respuestas de "sí" o "no" e intenta comprender sus pensamientos, sentimientos, esperanzas y miedos. Haz preguntas como "¿Qué opinas de eso?" y "¿Cómo te sentiste en ese momento?".
• Pasar tiempo juntos vale oro:Por muy ocupado que estés, dedica un ratito cada día, aunque sea una vez a la semana, a pasar tiempo con ellos haciendo algo que disfruten y charlando. Puede ser algo tan sencillo como ver una película, hacer una escapada o jugar a un juego de mesa. Ese tiempo juntos es lo que fortalece los lazos .
• Entiendan que el cambio es señal de crecimiento: a medida que crecen, su forma de pensar, hablar y sus gustos cambian. Es natural. Permitan ese cambio e intenten comprenderlo. No esperen que sigan siendo iguales a como eran de pequeños.
• Si necesitas ayuda, es recomendable buscarla: si crees sinceramente que tu hijo tiene un problema grave de comunicación, aprendizaje o comportamiento, no te preocupes ni sufras en soledad; no dudes en pedir ayuda a profesores, médicos o especialistas. Así, tu hijo recibirá la ayuda adecuada rápidamente .

Finalmente, tu amor, tu comprensión y tu apoyo incondicional son la mayor fortaleza y bendición que tu hijo/a tiene para afrontar con éxito y felicidad esta etapa formativa de la juventud, a la vez desafiante y hermosa. Nunca olvides brindárselo.

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