Onko lapsellasi vaikeuksia koulunkäynnissä? Tutustutaanpa yksilölliseen koulutusohjelmaan (IEP).

Onko lapsesi hieman jäljessä koulussa? Oletko koskaan tuntenut, että hänen on vaikea ymmärtää ja suorittaa opintojaan yhtä nopeasti kuin muilla lapsilla? Ehkä lapsella on tietty terveydentila, esimerkiksi ADHD (tarkkaavaisuushäiriö), autismi tai jokin fyysinen vamma. Tänään puhumme erittäin onnistuneesta menetelmästä, jota käytetään ulkomailla koulujärjestelmissä lapsen koulutuksen tukemiseksi tällaisina aikoina. Tätä kutsutaan nimellä IEP, joka on lyhenne sanoista " Individualized Education Program ". Yksinkertaisesti sanottuna "lapselle ainutlaatuinen koulutussuunnitelma". Vaikka tällaista ohjelmaa ei toteuteta Sri Lankan julkisessa koulujärjestelmässä, tässä esitetyt periaatteet auttavat sinua keskustelemaan lapsesi opettajien kanssa ja saamaan tarvitsemaansa erityistukea.

Yksinkertaisesti sanottuna, mikä tämä IEP on?

IEP on kirjallinen suunnitelma, joka on luotu erityisesti erityistä tukea tarvitsevalle lapselle. Ajattele sitä kuin lääkäri, joka määrää lääkityksen tiettyyn sairauteen. Opettajat, vanhemmat ja asiantuntijat työskentelevät yhdessä luodakseen oppimissuunnitelman, joka toimii parhaiten lapselle. Päätavoitteena on auttaa lasta oppimaan parhaan kykynsä mukaan, mahdollisista haasteista huolimatta, samalla kun hän istuu tavallisessa luokkahuoneessa.

Tämä suunnitelma laaditaan vain, jos on selviä todisteita siitä, että lapsen tila vaikuttaa hänen oppimiseensa. Siinä todetaan selvästi, mitä erityispalveluita lapsi saa maksutta ja miten ne tarjotaan.

Tässä suunnitelmassa on kaksi pääosaa.

IEP-suunnitelmassa käsitellään kahta pääasiallista tapaa auttaa lasta. On erittäin tärkeää ymmärtää näiden kahden välinen ero .

Kuka voi saada tällaisen suunnitelman?

Ennen kuin päätetään, onko tällainen suunnitelma tarpeen, lapsi arvioidaan. Tätä varten on asiantuntijatiimi .

He tarkkailevat lasta luokassa, tarkistavat lapsen säännölliset koulutehtävät ja antavat lapselle myös lyhyitä kokeita.

Kaiken tämän jälkeen tiimi kirjoittaa arviointiraportin. Siinä todetaan selvästi, tarvitseeko lapsi HOJKS:ää vai ei. Jos tarvitsee, siinä myös mainitaan, millaista tukea lapsi tarvitsee.

Mikä tärkeintä, saat tämän raportin ja sinulla on mahdollisuus keskustella siitä tiimin kanssa. Jos olet eri mieltä arvioinnista, sinulla on oikeus puhua ja riitauttaa se. Kun on todettu, että lapsesi täyttää erityisopetuksen vaatimukset, sinun ja asiantuntijatiimin on sovittava tästä yksityiskohtaisesta suunnitelmasta 30 päivän kuluessa.

Kuka laatii IEP-suunnitelman?

Tämä ei ole yhden ihmisen tekemää. Tämä on tiimityötä. HOJKSin laativaan tiimiin tulisi ehdottomasti kuulua:

• Lapsen varsinainen luokanopettaja.
• Erityisopetuksen opettaja.
• Koulujärjestelmän edustaja (esim. rehtori tai vararehtori).
• Lasta arvioinut asiantuntija.

Näiden ihmisten lisäksi tässä tiimissä on kaksi muuta erittäin tärkeää henkilöä. He olette sinä ja, jos mahdollista, lapsesi. Ideasi ja tietosi lapsestasi ovat olennaisia ​​tätä suunnitelmaa laadittaessa. Voit ottaa mukaan myös lasta hoitavia asiantuntijoita, kuten toimintaterapeutteja ja fysioterapeutteja.

Mitä IEP-suunnitelmaan on sisällytettävä?

Jokaisen lapsen HOJKS on erilainen, koska se on räätälöity kyseiselle lapselle. Mutta yleisesti ottaen hyvän HOJKSin tulisi sisältää seuraavat elementit:

• Lapsen nykyinen koulutustaso: Tämä tarkoittaa selkeää kuvausta siitä, missä vaiheessa lapsi on koulussa tällä hetkellä.
• Vuosittaiset tavoitteet: Mitä tavoitteita lapsi haluaa saavuttaa vuoden sisällä. Nämä tulisi myös jakaa lyhyen aikavälin tavoitteisiin.
• Tavoitteiden mittaaminen: Miten mitataan näiden tavoitteiden onnistumista. Sen sijaan, että sanottaisiin vain: "Lapsen tulisi oppia paljon sanoja", sanonnan tulisi olla täsmällinen, kuten "Lapsen tulisi oppia 50 uutta sanaa kolmessa kuukaudessa".
• Erityisopetuspalvelut: Mitä erityispalveluita lapsi saa, kuinka kauan ja kuinka monta kertaa viikossa?
• Luokkaan osallistuminen: Kuinka paljon aikaa lapsi viettää tavallisessa luokkahuoneessa, muiden lasten kanssa ja milloin hän poistuu luokkahuoneesta erityistilaisuuksiin.
• Valmistautuminen tulevaisuuteen: Jos lapsi on 14-vuotias tai vanhempi, tähän sisältyvät myös kurssit, joita tarvitaan koulun jälkeiseen elämään valmistautumiseen.

Näiden koulutustavoitteiden lisäksi tämä suunnitelma voi sisältää myös asioita, kuten lapsen sosiaaliset taidot ja keinot hallita lapsen oppimista häiritsevää käyttäytymistä (esim. vihanhallinta).

Kun olet allekirjoittanut ja hyväksynyt tämän suunnitelman, asiantuntijatiimi pitää sinut ajan tasalla lapsesi edistymisestä. Suunnitelmaa tulee tarkastella vähintään kerran vuodessa ja tehdä tarvittavat muutokset. Lisäksi lapsi arvioidaan uudelleen kolmen vuoden välein sen määrittämiseksi, tarvitseeko lapsi edelleen näitä erityispalveluita. Tämä ei ole kertaluonteinen asia. Se on jatkuva prosessi, jossa suunnitelmaa mukautetaan tarpeen mukaan lapsen edistyessä.