Hat dyn bern muoite mei lêzen? Litte wy leare oer dysleksy.

Soms hawwe ús bern wolris wat muoite mei skoalwurk, net wier? Benammen dingen lykas lêzen. Dus as jo bern wat efter rint op oare bern mei lêzen, kin hy of sy in tastân hawwe dy't dysleksy hjit. Litte wy it hjir gewoan oer hawwe, goed?

Wat is dysleksy?

Simpelwei sein, dysleksy is in learbeheining. Mar is it in goed ding ? In bern mei in learbeheining hat wat muoite mei it begripen en brûken fan wurden, letters en soms sifers. Der binne ferskate soarten learbeheiningen lykas dizze. Dus as in bern tige hurd en yngeand besiket te learen, mar muoite hat mei lêzen, dan neame wy dat dysleksy. It wichtige is, dit betsjut net dat jo bern net tûk is. Se kinne tige tûk wêze, mar allinich lêzen kin lestich wêze.

Wat feroarsaket dysleksy?

Lykas earder neamd, is dysleksy gjin sykte. It is in tastân dêr't in persoan mei berne wurdt. Faak, as immen yn 'e famylje de tastân hat, kin it ek bern beynfloedzje. Minsken mei dysleksy binne net dom, en se binne ek net lui. De measte minsken hawwe in gemiddelde of sels hegere yntelliginsje. Se wurkje ûnbidich hurd om har lêsproblemen te oerwinnen.

Undersyk hat oantoand dat dysleksy feroarsake wurdt troch in lyts ferskil yn 'e manier wêrop it brein ynformaasje ferwurket. Tink deroan as in kompjûter. Dat betsjut dat it brein fan ien mei dysleksy ynformaasje oer wurden en letters in bytsje oars ferwurket as ien sûnder dysleksy. As wittenskippers de funksje fan it brein ûndersykje, fine se dat de dielen fan it brein dy't minsken mei dysleksy brûke as se lêze oars binne as de dielen dy't minsken sûnder dysleksy brûke. Ek wurkje it brein fan minsken mei dysleksy net sa effisjint as se lêze. Dêrom kin lêzen sa oerweldigjend en lestich foar har lykje.

Wat bart der eins by dysleksy?

De measte jonge bern begjinne te lêzen troch te learen de lytse lûdseenheden te werkennen dy't in wurd foarmje (wy neame dit fonemysk bewustwêzen - dat is it fermogen om de yndividuele lûden yn in wurd te werkennen) en dan troch te learen dy lûden te assosjearjen mei de letters fan it alfabet (wy neame dit fonetyk - dat is it fermogen om te learen hokker lûden by elke letter hearre). Allinnich dan leare se dy lûden byinoar te setten om wurden te meitsjen. Mei de tiid sille se gewoane wurden op sicht werkenne kinne.

Tink oan lêzen as fytse. Jo moatte in protte dingen tagelyk dwaan, en op in tige tydlike manier. Mei oefening sille bern dy't normaal lêze kinne stadichoan begjinne te lêzen sa gau as se de wurden sjogge. Dan kinne se de enerzjy yn har harsens brûke om te begripen en te ûnthâlden wat se lêzen hawwe.

Foar bern mei dysleksy binne fonemysk bewustwêzen en fonetyk lykwols essensjeel.It probleem sit him yn 'e ferbiningen (tusken lûd en letter). Lêzen komt dus net fansels foar harren, it is wat se hiel, hiel dreech dwaan moatte. As in bern muoite hat mei dizze earste stappen yn it lêzen, is it gjin wûnder dat se muoite hawwe mei it begripen fan wat se lêze, en dat se frustrearre reitsje.

In faak foarkommende misfetting oer dysleksy is dat letters of wurden op 'e kop steane - bygelyks, 'wie' liket op 'seage'. Dit soarte probleem kin diel útmeitsje fan 'e dysleksy. It is lykwols hiel gewoan dat jonge bern letters op 'e kop sjogge en skriuwe oant se yn har earste of twadde jier binne. Dit is net unyk foar bern mei dysleksy. De wichtichste problemen foar bern mei dysleksy lizze op it mêd fan fonemysk bewustwêzen, letter-lûd-relaasjes (fonetyk) en rappe wurdherkenning.

Hokker symptomen kinne immen mei dysleksy identifisearje?

Dizze skaaimerken kinne ferskille fan bern ta bern, mar der binne in pear dingen dy't mienskiplik te sjen binne. Litte wy sjen wat se binne.

Karakteristiken fan pjutteboartersplak- en basisskoallebern

As jo ​​lytse op pjutteboartersplak of basisskoalle sit, hâld dan dizze dingen yn 'e gaten:

• As it te let is om te begjinnen mei praten.
• As lange wurden lestich út te sprekken binne (bygelyks 'slang' klinkt as 'saffier').
• As jo ​​muoite hawwe mei it útsprekken fan wurden, sykje dan nei rymjende wurden (bygelyks pinne, hân, iten, drinken).
• As jo ​​muoite hawwe mei it learen fan 'e folchoarder fan 'e letters fan it alfabet, de dagen fan 'e wike, kleuren, foarmen en sifers.
• As jo ​​muoite hawwe mei it learen fan 'e nammen fan letters en harren lûden (bygelyks it lûd fan 'e letter 'A' is 'a', it lûd fan 'e letter 'B' is 'b').
• As jo ​​muoite hawwe om jo namme te lêzen en te skriuwen.
• As it lestich is om ûnderskied te meitsjen tusken de wurdlidden (bygelyks 'am-ma') en de lûden (fonemen - bygelyks 'b', 'a', 'l' yn in wurd lykas 'ba-l-di-ya') yn in wurd.
• As jo ​​muoite hawwe mei it útsprekken fan ienfâldige wurden troch letters te kombinearjen (bygelyks, sis 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ').
• As jo ​​muoite hawwe om de letters yn 'e juste folchoarder te pleatsen by it lêzen of skriuwen fan wurden (bygelyks, jo skriuwe of lêze soksawat as 'publyk' ynstee fan 'spraak').
• As jo ​​muoite hawwe mei kreas skriuwen en it kreas dwaan fan lytse dingen (fijne motoryske koördinaasje - bygelyks knoppen tichtknoopje, skuonveters strikje).

Karakteristiken fan âldere bern, jonge bern en folwoeksenen

Aldere bern, jongfolwoeksenen en folwoeksenen kinne ek de hjirboppe neamde symptomen hawwe. Derneist kinne jo ek dizze dingen sjen:

• As se folle swakker binne yn lêzen en staverjen as oaren fan harren leeftyd.
• As se besykje lêzen en skriuwen te foarkommen (bygelyks, se sizze dat se te lui binne om boeken te lêzen, mar as se frege wurde om te skriuwen, jouwe se ta).
• As jo ​​echt hurd wurkje oan lêzen, skriuwopdrachten en eksamens, en it langer duorret as oaren.
• As in frjemde taal (bygelyks Ingelsk, Frânsk) tige lestich te learen is.

Hoe kinne jo dysleksy krekt diagnostisearje?

Dysleksy wurdt faak diagnostisearre as in bern op 'e basisskoalle sit. Soms wurdt it lykwols dúdlik as in bern wat âlder is en ferwachte wurdt dat it lange, komplekse stof lêst en begrypt. As in tûk jong bern dat in goede learling is noch muoite hat mei lêzen en skriuwen, kin dit ek in teken wêze fan dysleksy.

Dysleksy kin allinnich offisjeel diagnostisearre wurde nei in wiidweidige evaluaasje troch in lêsspesjalist of psycholooch. Dit kin fia de skoalle of derbûten dien wurde. De bernedokter fan jo bern is ek bekend mei de symptomen fan dysleksy en kin jo nei de juste help ferwize.

It wichtichste is dat hoe langer jo it helpen fan bern mei dysleksy útstelle, hoe grutter it lêsprobleem en hoe leger it selsbyld fan it bern. Dêrom is it tige wichtich om dizze symptomen te werkennen en te begjinnen mei spesjalisearre lêstraining tidens de basisskoalle.

Hoe omgean mei dysleksy?

It goede nijs is dat mei de juste stipe en help in protte bern mei dysleksy kinne leare te lêzen en strategyen te ûntwikkeljen dy't har helpe te learen yn 'e reguliere klasse.

Se wurkje meastentiids mei in spesjaal oplaat learaar, tutor of lêsspesjalist om te learen hoe't se lêze, skriuwe en mei de tastân omgean kinne. De learaar, psycholooch of bernedokter fan jo bern kin in akademysk terapeut oanbefelje (soms in ûnderwiisterapeut of akademysk taalterapeut neamd). Dit binne minsken dy't spesjaal oplaat binne om te wurkjen mei bern mei dysleksy.

Yn Sri Lanka kin de stipe dy't dizze bern op skoalnivo krije ferskille. It is lykwols wichtich om mei de learkrêften op skoalle te praten en spesifike lesmetoaden te besprekken dy't jo bern nedich hat, lykas ekstra tiid foar eksamens of húswurk, of help mei it meitsjen fan notysjes. Guon skoallen kinne spesjale programma's hawwe om dizze bern te helpen. Dus wês net bang om mei de learkrêften te praten. Freegje dizze saakkundigen ek oer manieren wêrop jo jo bern thús helpe kinne.

Wat moatte wy hjir noch mear oer witte?

Bern mei dysleksy kinne it gefoel hawwe dat se net sa tûk binne as harren leeftydsgenoaten, om't se muoite hawwe om mei oaren te wurkjen. Dizze problemen kinne slimmer wurde as se nei de basisskoalle geane, dêr't lêzen wichtiger wurdt foar it learen. As gefolch kinne bern de belangstelling foar skoalwurk ferlieze.

Bern mei in beheining mije faak lêzen, om't it lestich en stressfol foar har is. Dit betsjut dat se weardefolle lêsoefening misse en fierder efterbliuwe by oare bern.

It is tige wichtich om de ynspanningen fan jo bern te stypjen, har oan te moedigjen om thús te lêzen en har te helpen. Priizgje har as se sels in lyts wurd lêze. Besykje ek it selsbetrouwen fan jo bern op te bouwen en har kânsen te jaan om te slagjen op oare gebieten - lykas sport, hobby's, muzyk, keunst en drama. Tink derom hoefolle artysten, atleten, wittenskippers, ûndernimmers, dokters, advokaten en diplomaten der yn 'e wrâld binne dy't lêsproblemen hân hawwe, mar geweldige dingen dien hawwe! Dus tink net dat allinich om't ien ding lestich wie, de hiele takomst fan jo bern somber is.

As jo ​​tinke dat jo bern dysleksy hat, prate dan mei jo dokter, de learaar fan jo bern, of in lêsspesjalist. Hoe earder in lêsprobleem wurdt identifisearre, hoe earder jo jo bern de juste help kinne jaan.

Dus, wat binne de wichtichste dingen dy't wy út dit ferhaal mei nei hûs nimme moatte?

• Dysleksy is gjin sykte, en it is ek gjin gebrek oan yntelliginsje. It is in learprobleem feroarsake troch in lyts ferskil yn 'e manier wêrop it brein ynformaasje ferwurket.
• Dit komt fan 'e berte ôf, en faak fan 'e famylje. Dus meitsje it bern of josels hjir net skuldich oer.
• It is wichtich om de tekens betiid te werkennen en saakkundige stipe te jaan , sadat it bern lêze kin en selsbetrouwen behâlde kin.
• Stypje en stimulearje de ynspanningen fan jo bern. Neist lêzen, stimulearje jo bern om oare gebieten fan ekspertize te folgjen om har feardigens te ûntwikkeljen.
• Wês net bang! Gjin panyk! Mei de juste help kinne bern mei dysleksy ek suksesfolle, lokkige libbens libje. Jo bern is net allinnich, der binne in protte minsken dy't bern op dizze manier helpe kinne.

Dysleksy , lêsproblemen, learproblemen, bern, ûnderwiis, âlden