An do mhothaich thu a-riamh gu bheil cuid de dhaoine mun cuairt oirnn, is dòcha ar pàiste fhèin, caraid, no eadhon sinn fhìn, a’ smaoineachadh agus ag obair beagan eadar-dhealaichte bho chàch? Aig amannan bidh sinn a’ coimhead air na h-eadar-dhealachaidhean sin mar lochd no laigse. Ach an e laigsean a tha seo dha-rìribh? No an e dìreach eadar-dhealachaidhean nàdarra a th’ annta anns an dòigh sa bheil ar n-eanchainn ag obair? Sin am bun-bheachd cudromach air a bheil sinn a’ bruidhinn an-diugh. Canar Neurodiversity ris.
Cò a th’ ann an neach “neurodivergent”?
Gu sìmplidh, ’s e beachd brèagha a tha seo. Chaidh an teirm iomadachd neòro a chruthachadh an toiseach aig deireadh nan 1990an le Judy Singer, sòiseòlaiche aig an robh autism. Argamaid i nach eil cuid de eas-òrdughan leasachaidh, leithid ADHD agus autism, nan galairean idir, ach an àite sin atharrachadh nàdarrach nar n-eanchainn. ’S e sin, chan eil eanchainn a h-uile duine mar an ceudna. Bidh eanchainn cuid de dhaoine ag obair beagan eadar-dhealaichte. Tha an diofar sin a’ toirt dùbhlain dhaibh, ach cuideachd neartan agus comasan sònraichte .
Smaoinich air san dòigh seo. Tha duilgheadas aig do phàiste aire a thoirt (ADHD). Tha duilgheadas aige gnìomhan a thòiseachadh agus a chrìochnachadh ann an àm. Ach nuair a dh’iarras tu air rudeigin ùr a chruthachadh, dealbh a tharraing, no fuasgladh eadar-dhealaichte a lorg airson duilgheadas, is e an leanabh as glice sa chlas a th’ ann. Chan eil eagal air a ràdh dè tha na inntinn. Sin brìgh a’ bhun-bheachd seo. A bhith a’ faicinn nan neartan falaichte anns na tha coltach ri laigsean.
Chan e ciorram a th’ ann an iomadachd neòro-eòlasach, ach is dòcha gum feum daoine leis na h-eadar-dhealachaidhean eanchainn sin, no daoine eadar-dhealaichte neòro-eòlasach, taic agus àiteachan-fuirich sònraichte gus an cuideachadh a’ dèanamh an cuid obrach nas fhasa san sgoil no san àite-obrach.
Tha grunn phrìomh shuidheachaidhean ann a tha mar as trice a’ tighinn fo sgàil Neurodiversity.
| Ainm an t-suidheachaidh (Suidheachadh) | Mìneachadh sìmplidh |
|---|---|
| ADHD (Eas-òrdugh Easbhaidh Aire agus Hipear-ghnìomhachd) | Duilgheadas a bhith a’ cumail aire, cus-ghnìomhachd, agus giùlan mì-mhodhail. |
| Eas-òrdugh Speactram Autism | Atharrachaidhean ann an dàimhean sòisealta, conaltradh, agus pàtrain giùlain. Dh’fhaodadh iad ùidhean agus tàlantan sònraichte a nochdadh ann an rudan sònraichte. |
| Disleicsia | Duilgheadas le leughadh is sgrìobhadh. Duilgheadasan le bhith ag aithneachadh litrichean is fhaclan. |
| Dìspraxia | Duilgheadas le gluasadan bodhaig agus co-òrdanachadh. |
| Ciorraman ionnsachaidh eile | Cumhaichean leithid dyscalculia (duilgheadas ag ionnsachadh chuspairean leithid matamataig). |
Ciamar a bheir an suidheachadh seo buaidh air sgoil agus foghlam?
Ge bith an e sgoil no oilthigh a th’ ann, chan eil a h-uile oileanach mar an ceudna. Tha pròifil ionnsachaidh eadar-dhealaichte aig gach oileanach. Bidh cuid de dh’oileanaich ag ionnsachadh le bhith ag èisteachd. Feadhainn eile le bhith a’ sgrìobhadh. Feumaidh cuid ionnsachadh le bhith a’ dèanamh. Ach gu tric bidh an siostam foghlaim againn air a dhealbhadh gus a bhith freagarrach don leanabh “cuibheasach” a bhios a’ smaoineachadh agus ag obair san aon dòigh.
Air sgàth seo, bidh clann neuro-eadar-dhealaichte a tha a’ smaoineachadh ann an dòigh eadar-dhealaichte gu tric a’ dol air chall. Tha iad air an ainmeachadh mar “neo-ionnsachail,” “amaideach,” “leisg.” Ach tha bun-bheachd neuro-iomadachd a’ coimhead air na clann seo uile ann an dòigh eadar-dhealaichte. Tha e coltach ri lìon mòr, faodaidh e na clann seo uile a ghlacadh.
A-nis, ann am mòran àiteachan air feadh an t-saoghail, gu h-àraidh ann an oilthighean, tha claonadh ann an teirm “Neurodiversity” a chleachdadh an àite an teirm “disability”. Tha seo a’ ciallachadh gu bheil sinn a’ stad a bhith a’ bruidhinn mu easbhaidhean pàiste a-mhàin agus a’ cur fòcas air na comasan agus na h-eadar-dhealachaidhean iomlan aca. Tha seo a’ toirt a-steach clann le ciorram ionnsachaidh a chaidh a dhearbhadh gu meidigeach, a bharrachd air clann aig nach eil ciorram mar sin ach aig a bheil beagan eadar-dhealachaidhean.
A bheil àite ann airson iomadachd neòro-eòlach san àite-obrach?
Tha seo cuideachd na chùis glè chudromach. Bidh dùbhlan mòr mu choinneamh neach le feartan neurodivergent nuair a thig e gu obair. Feumaidh iad gu tric oidhirp mhòr a dhèanamh gus atharrachadh a rèir an àrainneachd obrach. Mar eisimpleir, ma bheir an fhuaim mun cuairt orra orra fòcas a chall, feumaidh iad dòighean a lorg airson a smachdachadh. Feumaidh iad smaoineachadh gu cunbhalach air mar a bhios iad a’ bruidhinn ri daoine eile agus mar a bhios iad gan giùlan fhèin.
Faodaidh an oidhirp a bharrachd seo a h-uile latha buaidh mhòr a thoirt air an slàinte inntinn is corporra thar ùine, agus faodaidh e cuideachd an èifeachdas aig an obair a lùghdachadh.
“Dè a bhios daoine eile a’ smaoineachadh mum dheidhinn? Ma dh’iarras mi cuideachadh, smaoinichidh iad gu bheil mi a’ feuchainn ri mealladh a dhèanamh air an t-siostam.” Tha an seòrsa eagail seo a’ fàgail mòran dhaoine leisg eadhon iarraidh airson a’ chuideachaidh a dh’ fheumas iad.
Ach, ma ghabhas àiteachan-obrach an latha an-diugh ri bun-bheachd Neuro DIV ersity, faodar an suidheachadh seo atharrachadh gu tur. Ma tha stiùirichean mothachail air seo, faodaidh iad àrainneachd obrach a chruthachadh a tha freagarrach dha na h-uile.
Rudan as urrainn dhut a dhèanamh mar cheannard institiud
- Cruthaich obraichean a fhreagras air daoine le diofar chomasan: Cruthaich cothroman obrach a fhreagras air neartan gach neach, seach a bhith a’ cur a h-uile duine san aon roinn.
- Thoir seachad àrainneachd obrach sùbailte: Bi sùbailte mu uairean obrach, càite an obraich thu (leithid obair bhon taigh), agus mar a bhios tu ag obair.
- Cruthaich plana obrach a chuireas fàilte air a h-uile duine: Biodh poileasaidh fosgailte is sùbailte agad mu càite, cuin agus ciamar a bhios tu ag obair.
Seallaidh sinn air neartan an àite laigsean!
Is e am prìomh rud a tha bun-bheachd na h-iomadachd neòro a’ ciallachadh, an àite a bhith a’ cur fòcas a-mhàin air na laigsean a thig le cumhaichean mar ADHD agus autism , gum bu chòir dhuinn coimhead airson na neartan aca agus àite a dhèanamh dhaibh.
Tha eadhon rannsachadh air fìrinnean a lorg mu dheidhinn seo.
- Ged a bhios daoine le ADHD tric ceann-laidir, tha iad cuideachd gu math cruthachail, misneachail, agus tròcaireach . Tha comas iongantach aca cuideachd fòcas a chuir air rudeigin air a bheil iad dèidheil airson uairean a-thìde.
- Tha comas iongantach aig daoine le autism aire a thoirt do mhion-fhiosrachadh iom-fhillte . Tha cumhachd cuimhne glè àrd aca. Bidh iad a’ dèanamh tabhartasan iongantach do raointean leithid prògramadh coimpiutair agus ceòl. Mar eisimpleir, bha cuimhne ciùil iongantach aig an neach-ciùil ainmeil Mozart agus a’ chomas nota sam bith aithneachadh le pitch iomlan.
- Tha daoine le disleicsia comasach air fiosrachadh lèirsinneach a thuigsinn gu math nas fheàrr na daoine àbhaisteach.Tha comas ann. Tha an comas seo glè luachmhor airson obraichean leithid innleadaireachd agus dealbhadh grafaigean coimpiutair.
Tha luchd-saidheans den bheachd gu bheil ginean a tha ceangailte ris na “laigsean” ris an canar seo air an toirt seachad bho ghinealach gu ginealach leis gu robh buannachd mean-fhàsach aca. Mar eisimpleir, is dòcha gun deach ar sinnsearan a chuideachadh leis an cus-ghnìomhachd agus an neo-chùram aca gus biadh a lorg agus teicheadh bho chunnart.
Dè na dùbhlain a tha an lùib a’ bhun-bheachd seo?
Cho math ’s a tha a’ bhun-bheachd seo, chan eil a h-uile duine ag aontachadh leis. Tha cuid, gu h-àraidh an fheadhainn le tinneasan dona leithid autism agus an teaghlaichean, den bheachd gu làidir nach eil seo cho sìmplidh ’s a tha e coltach, agus gur e ciorram a tha seo a tha dha-rìribh a’ bagairt beatha.
Cuideachd, tha an dòigh anns a bheil daoine a’ roghnachadh iad fhèin a thoirt a-steach ag atharrachadh bho dhuine gu duine. Is fheàrr le cuid a ràdh “neach-obrach le autism.” Is fheàrr le cuid eile iad fhèin a thoirt a-steach mar “Is mise neach-obrach autism.”
Is e an rud cudromach eile, ged nach e ciorram a th’ ann an iomadachd neòro-eòlach, leis nach eil ar comann-shòisealta, sgoiltean agus àiteachan-obrach air atharrachadh a rèir nan eadar-dhealachaidhean sin fhathast , gu bheil na daoine seo fhathast ann an suidheachadh mì-fhàbharach. Mar sin, is fheàrr le cuid de dhaoine cumail orra a’ cumail suas dearbh-aithne “ciorraim” mar aithneachadh air an eas-bhuannachd sin.
Tha seo uile gar cur nar cuimhne gu bheil sinn fhathast aig toiseach an turais seo. ’S e ar dleastanas a th’ ann tuigse fhaighinn air an iomadachd bhrèagha seo ann an eanchainn an duine agus saoghal a chruthachadh far am faod iad uile a bhith beò le spèis agus taic. Ma tha ceistean no teagamhan sam bith agad mu do phàiste, no mu do dheidhinn fhèin, tha e glè chudromach bruidhinn ris an dotair agad mu dheidhinn agus an tuigse agus an stiùireadh ceart fhaighinn.
Teachdaireachd airson a thoirt dhachaigh
- Is e neuro-iomadachd am beachd gu bheil eadar-dhealachaidhean ann am mar a tha ar n-eanchainn ag obair àbhaisteach agus nàdarrach.
- Chan e dìreach ciorraman a th’ ann an tinneasan mar ADHD, Autism, agus Dislexia. Tha neartan agus comasan sònraichte annta.
- Chan e a dh’fheumas sinn a dhèanamh na daoine seo a chur air an iomall; feumaidh sinn àrainneachd a chruthachadh ann an sgoiltean, àiteachan-obrach, agus comann-shòisealta a tha gan taic agus a’ cur luach air na comasan aca.
- Ma tha draghan no teagamhan sam bith ort mu ghiùlan no stoidhle ionnsachaidh do phàiste no do phàiste, tha e glè chudromach bruidhinn ri dotair mu dheidhinn agus comhairle cheart fhaighinn.
💬 Comments (0)
Cha deach beachdan sam bith a phostadh fhathast. Cuir do bheachd an seo airson a’ chiad uair.
Cuir do bheachd ris