Nach bi do phàiste a-riamh na shuidhe gun ghluasad? A bheil e a’ strì gun èisteachd ris na tha thu ag ràdh? No a bheil an tidsear an-còmhnaidh a’ gearan nach eil e a’ toirt aire sa chlas? Ged a dh’ fhaodadh iad sin a bhith coltach ri giùlan àbhaisteach dha clann òga, uaireannan is dòcha gu bheil suidheachadh ris an canar ADHD air a chùlaibh. Mar phàrant, tha e glè chudromach a bhith mothachail air seo. Mar sin, bruidhnidh sinn mu dheidhinn seo gu sìmplidh an-diugh.
Dè na prìomh chomharran a th’ aig ADHD?
Mar as trice bidh comharran ADHD, no Eas-òrdugh Easbhaidh Aire agus Hipear-ghnìomhachd, follaiseach nuair a thòisicheas pàiste san sgoil. Ach, uaireannan chithear na comharran seo eadhon nas tràithe, cho òg ri dà no trì bliadhna a dh'aois.
Faodar na comharraidhean seo a roinn ann an trì prìomh roinnean:
1. Neo-aire : Duilgheadas a bhith a’ cumail fòcas air leasan no gnìomh.
2. Hipear-ghnìomhachd : Gun chomas suidhe fhathast, an-còmhnaidh a’ gluasad air seachran, mì-fhoighidneach.
3. Mì-rian: Rudan a dhèanamh air spor na h-ùine gun smaoineachadh.
Dh’fhaodadh gum bi comharraidhean dìreach aon de na seòrsaichean seo aig cuid de chloinn. Dh’fhaodadh gum bi comharraidhean dà no trì seòrsaichean aig cuid eile còmhla. Canar ADHD còmhla ris an seo.
Seallaidh sinn a-nis air gach aon de na feartan seo air leth. Nì an clàr gu h-ìosal seo nas soilleire dhut.
| Seòrsa comharradh | Na chì thu |
|---|---|
| Neo-eagrachadh | Tha e duilich fuireach eagraichte agus rudan a dhèanamh gu grinn. Tha mi ag ionndrainn rudan mar obair-dachaigh agus obair-clas. |
| Mearachdan beaga | Tha eadhon na mion-fhiosrachadh as lugha air an dearmad, agus tha mòran mhearachdan neo-chùramach air an dèanamh fhad ’s a tha iad ag obair. Tha an obair mì-rianail. |
| Gun a bhith ag èisteachd | Ged a tha coltas gu bheil thu ag èisteachd fhad ’s a tha thu a’ bruidhinn, tha d’ inntinn an àiteigin eile. Tha thu a’ bruadar. |
| Dearmad | A’ dìochuimhneachadh ghnìomhan làitheil (m.e. a dhol don chlas, a’ giùlan lòn). |
| Neo-chomas fuireach ann an aon àite | Fiù 's nuair a tha e na shuidhe ann an cathair, chan eil e dìreach na shuidhe an sin, bidh e a' tionndadh agus a' lùbadh an seo agus an sin. |
| A’ coiseachd/a’ ruith gu cunbhalach | Bidh iad ag èirigh agus a’ coiseachd mun cuairt eadhon nuair a bu chòir dhaibh a bhith nan suidhe. Bidh iad a’ ruith aig amannan mì-iomchaidh agus a’ dìreadh air rudan. |
| Neo-chomas a bhith ag obair gu sàmhach | Tha e glè dhoirbh rudan a dhèanamh mar cluich gu sàmhach no leabhar a leughadh. |
| Neo-fhoighidinn | Chan urrainn dhaibh feitheamh gus an tig an cothrom. Bidh iad a’ feuchainn ri ceist a fhreagairt mus bi iad deiseil eadhon. |
| A’ cur dragh air daoine eile | Bidh iad a’ leum a-steach gu h-obann fhad ’s a tha feadhainn eile a’ bruidhinn no a’ cluich. Faodaidh seo caraidean a dhèanamh feargach. |
| Ag obair gun smaoineachadh | A bhith a’ dèanamh rudan cunnartach gun smaoineachadh air na builean (m.e., a’ sreap gu cunnartach). Tha cothrom mòr ann gun tachair tubaistean. |
A bheil eanchainn pàiste le ADHD eadar-dhealaichte?
'S e, tha eadar-dhealachadh ann gu ìre. Canaidh sinn seo a chaochladh ris an fhacal 'Neurotypical'. Tha neurotypical a' ciallachadh gnìomhachd àbhaisteach na h-eanchainn gun ana-cainnt neurolach sam bith leithid ADHD.
Dh’fhaodadh meud is gnìomh cuid de phàirtean den eanchainn a bhios a’ cumail smachd air aire, planadh agus faireachdainnean ann am pàiste le ADHD a bhith beagan eadar-dhealaichte bho phàirtean pàiste àbhaisteach. Tha eadar-dhealachaidhean ann cuideachd anns an dòigh anns a bheil ceimigean ( neurotransmitters ) a bhios a’ giùlan teachdaireachdan eadar ceallan eanchainn ag obair.
Gu sìmplidh, chan e coire an leanaibh a tha seo, agus chan e droch ghiùlan a th’ ann, agus chan e dìth togail phàrantan a th’ ann. ’S e atharrachadh bith-eòlasach a tha seo ann an gnìomhachd na h-eanchainn.
Cuin a bu chòir dhuinn dotair fhaicinn?
Tha cuid de na comharraidhean seo cumanta, gu h-àraidh ann an clann òga. Chan eil ADHD aig a h-uile pàiste a tha a’ strì agus aig a bheil duilgheadas aire a thoirt.
Ach, ma tha thu a’ faireachdainn gu bheil na giùlan sin a’ toirt buaidh mhòr air obair-sgoile do phàiste, dàimhean ri caraidean, no beatha dachaigh , agus ma tha thu a’ faireachdainn gu bheil iad neo-àbhaisteach, faic dotair teaghlaich gu cinnteach.
Is dòcha gum bi an dotair agad airson adhbharan eile a lorg airson nan comharraidhean seo (m.e., ciorram ionnsachaidh, dàil cànain). Ma tha feum air, faodaidh e no i do chur gu eòlaiche, leithid eòlaiche-inntinn cloinne no eòlaiche-inntinn.
Ciamar a bhios dotairean a’ dèanamh breithneachadh ceart air ADHD?
Chan eil deuchainn fala no scan ann airson ADHD a dhearbhadh. Bithear ga dhearbhadh le bhith a’ cumail sùil air giùlan a’ phàiste thar ùine fhada.
Beachdaichidh an dotair air na rudan seo:
- A bheil giùlan an leanaibh mì-iomchaidh airson aois ?
- A bheil na giùlanan seo air a bhith ann airson co-dhiù 6 mìosan ?
- A bheil na giùlanan seo air an taisbeanadh ann an co-dhiù dà shuidheachadh (m.e., aig an taigh agus san sgoil)?
- A bheil co-dhiù 6 de na comharraidhean air an do bhruidhinn sinn na bu tràithe aig a’ phàiste?
Gus seo a dhèanamh, gheibh an dotair fiosrachadh bhuat fhèin, bho thidsearan do phàiste, agus is dòcha eadhon bho dhaoine eile mar choidsichean do phàiste. Iarraidh iad orra ceisteachain sònraichte a lìonadh gus feuchainn ri pàtrain giùlain do phàiste a thuigsinn.
An urrainn dhut innse a bheil ADHD aig tidsear?
Gu tric, is e tidsear a’ chlas a’ chiad fhear a bhios fo amharas gu bheil ADHD aig pàiste. Tha seo air sgàth ‘s gu bheil iad a’ caitheamh a’ mhòr-chuid den latha leis a’ phàiste agus ag obair le mòran chloinne den aon aois, agus mar sin faodaidh iad pàiste a chomharrachadh gu sgiobalta aig a bheil giùlan eadar-dhealaichte bhon àbhaist.
Ach cuimhnich, eadhon ged a dh’ fhaodadh tidsear a bhith fo amharas gu bheil ADHD aig pàiste, chan urrainn ach do eòlaiche an dearbhadh a dhearbhadh. Tha beachdan an tidseir glè chudromach sa phròiseas breithneachaidh seo.
Ciamar as urrainn dhut obrachadh leis an sgoil gus do phàiste a chuideachadh?
Cho luath ‘s a thèid ADHD a dhearbhadh air do phàiste, tha e riatanach dhutsa mar phàrant deagh dhàimh a chumail ris an sgoil. Bu chòir dhut innse don tidsear mu na cungaidhean a thathar a’ toirt seachad mar phàirt den phlana làimhseachaidh agus na buaidhean a th’ aca.
Cuideachd, bu chòir don leanabh an aon shiostam smachd is brosnachaidh a chumail aig an taigh agus san sgoil. Mar eisimpleir:
- Faodaidh an tidsear aghaidh gàire no rionnag a chur anns an leabhar nuair a nì an leanabh obair mhath.
- Faodaidh tu tiodhlac beag a thoirt do na reultan no na h-aghaidhean gàire sin aig an taigh (m.e. biadh as fheàrr leat, a’ coimhead film còmhla).
Tha rudan mar seo nan cuideachadh mòr ann a bhith a’ cumail smachd air giùlan pàiste.
Teachdaireachd airson a thoirt dhachaigh
- Chan e droch rud no giùlan mì-mhodhail ann an leanabh a th’ ann an ADHD. ’S e suidheachadh meidigeach a ghabhas làimhseachadh a th’ ann a tha co-cheangailte ris an eanchainn.
- Ma tha dragh no eagal sam bith ort mu ghiùlan do phàiste, na cùm e dhut fhèin agus na gabh dragh. Bruidhinn ri dotair gu cinnteach.
- Tha feum air cuideachadh bho eòlaiche airson breithneachadh ceart. Tha beachdan tidsearan glè chudromach airson seo.
- Le làimhseachadh ceart (cungaidh-leigheis agus leigheas giùlain), taic bho phàrantan agus sgoil, faodaidh pàiste le ADHD beatha shoirbheachail, thoilichte a bhith aca dìreach mar chloinn eile.
💬 Comments (0)
Cha deach beachdan sam bith a phostadh fhathast. Cuir do bheachd an seo airson a’ chiad uair.
Cuir do bheachd ris