Mba’épa pe Autismo Funcionamiento Alto? Jaikuaami mba'épa añetehápe! (Trastorno del Espectro Autista) .

¿Rehechakuaápa peteĩ mitã ikatupyryetereíva oaprende ha ikatúva omba’apo ijehegui, ha katu opyrũ’imi oñemoirũ haĝua iñamigokuérape ha oñe’ẽ haĝua? Oĩ túva opensáva upéva haʼeha peteĩ ñemotĩ, péro sapyʼánte ikatu oĩ peteĩ rrasón médiko upévape g̃uarã. Ko árape ñañe'êta ko mba'asy rehe, ojeheróva jepi "Autismo Alto Funcionamiento", pero añetehápe oreko peteî significado amplio.

Mba'épa añetehápe "Autismo Alto Funcionamiento"?

Peteîha mba'e oje'éva ha'e ‘Autismo Alta Funcionamiento’ ndaha'éi diagnóstico médico oficial. Ha'e peteî término informal jaiporúva ñomongeta ára ha ára. Ojepuru jepi oñemombe'u haguã tapichakuéra ikatúva ojapo umi katupyry tekove rehegua tenondegua ha'éva oñe'ẽ, ohai, omoñe'ẽ, okaru, oñemonde ha oiko jepe ijehegui.

Médico-pe, ko mba’asy oñembohéra Trastorno del Espectro Autista (TEA) . Ñamombe’u porãsérõ, autismo ha’e peteĩ mba’asy desarrollo rehegua ojoajúva apytu’ũ ñemongakuaáre. Ko’ápe tuicha mba’e pe ñe’ẽ ‘espectro’. Epensamína peteĩ arco iris-icha. Ojogua peteĩ arco iris orekóva diferénte kolór, tuicha iñambue mbaʼéichapa ivaieterei umi síntoma umi hénte orekóvape TDA. Oĩ ikatu oreko síntoma ivaietereíva, ha ótro katu oreko síntoma ivaietereíva. Umi nivel cociente de inteligencia (IQ) ikatu avei tuicha iñambue peteĩ tapichágui ambuépe.

Ymave, ary 1990 mboyve, autismo ojehechakuaa tapichakuéra orekóva síntoma ivaietereívape añoite. Péro upe rire ojehechakuaa avei umi fórma suavevéva pe mbaʼasygui. Ikatu rehendu ra'e Síndrome de Asperger rehegua . Avei ha'e peteî condición suavevéva.

Péro áño 2013-pe, pe Asociación Americana de Psiquiátrica omoĩ peteĩ paraguas guýpe opa koʼã mbaʼasy oúva autismo rehe. Upéva rehe ñañe'ê ko árape, trastorno espectro autista (TEA). Upéicha ko'ágã peikuaa, jepe ja'e "Autismo Alto Funcionamiento" ha "Asperger", opavave oike categoría tuichavéva ASD -pe.

Mba’épa umi mba’e ohechaukáva peteĩ tapicha orekóva TEA (Autismo Alto Funcionamiento)?

Opavave espectro ASD-peguáicha, desafío principal umi jaheróva ‘Alto-Funcionamiento’-pe guarã ha’e relaciones sociales ha comunicación.

• Ikangyva katupyry social-pe: Hasy ontende hagua ambue tapicha remiandu, hova jehechauka, ., Hasy ñantende haguã umi he’iséva oñemopyendáva ñe’ẽme (señas sociales). Upévare ikatu ijetuʼu jajapo hag̃ua ñane amigorã. Eñeimagina rehoha peteĩ fiesta de cumpleaños-pe, umi ambue mitã oñembosarái aja oñondive, peteĩ mitã orekóva ASD ikatu oñembo’y ha’eño lado gotyo. Péva ndaha'éi ndoguerohorýigui, sino ndikatúigui ofigura mba'éichapa ombohováita upe situación social. Avei saʼive ojesareko hese ha oñeʼẽ michĩmi natekotevẽivape.
• Jepokuaa ojejapo jey jey ha ojejokóva: Ohayhueterei hikuái rutina ha orden. Ndogustái chupekuéra okambia michĩmi jepe. Techapyrã, ára ha ára oho va’erã peteĩ tape mbo’ehaópe, omoĩva’erã ijuguetekuéra peteĩ orden-pe. Ikatu oreko hikuái jepokuaa jey jey. Por ehémplo, opopo hikuái ipo, otyryry jey jey.
• Interés espesiál: Ikatu ointeresaiterei chupekuéra peteĩ téma, por ehémplo umi dinosaurio, tren térã videojuego, ha ikatu oñepyʼaraʼã oñeʼẽ hag̃ua upévare añoite.

Mbaʼéichapa peteĩ doktór ohechakuaa ko mbaʼasy?

Ndaipóri prueba médica definitiva, ha'eháicha prueba de sangre, ojehechakuaa haguã ASD. Umi pohanohára ojapo jepi peteĩ diagnóstico oficial ohechávo peteĩ mitã reko ha okakuaa ohóvo. Peteĩ mitã ikatu jepi ohechakuaa umi signo de ASD orekópe guive 18 meses. Orekópe 2 áño, peteĩ especialista ikatu jepi ojapo peteĩ diagnóstico definitivo. Péro sapyʼánte, koʼýte umi orekóvape g̃uarã síntoma michĩva, ikatu ojejapo pe diagnóstico heta rire, ikatu imitãrusúpe térã okakuaapámarõ.

Pe proceso ojehechakuaa haguã mitã orekóva ASD oreko mbohapy parte principal.

Mba’éichapa ojekuaa mba’asy kakuaávape

Ojediagnostica haguã ASD umi kakuaávape iñambue’imi. Pe pohanohára oñe’ẽta pende rekove ko’áĝaguáre, umi relación social , umi comportamiento oje’e jeývare, umi interes ha desafío pembohovakévare. Ikatu avei oporandu hikuái nemitãme. Ikatu avei reporandu peteĩ túva térã ermánope upévare.

ASD ha mbo’ehao/mba’apo rekove

Umi estudio ohechauka mitãrusukuéra orekóva ASD oiporavoveha umi asignatura STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería ha Matemáticas) universidad-pe. Mitãnguéra orekóva ASD ha orekóva inteligencia promedio avei oreko tendáre ikatupyry porãve matemática-pe ambue mitãnguéra orekóva inteligencia ojoajúvagui. Umi tapicha katupyry oguerovia péva ojehuha umi habilidad organizativa especial ha capacidad ohechakuaa haguã umi patrones orekóva umi tapicha orekóva ASD.

Ha katu jepémo ko’ã talento, desempleo umi tapicha orekóva ASD apytépe tuichaiterei. Ary 2021-pe, 85% umi kakuaáva orekóva TEA nomba’apói.

Pe mba’e iñimportantevéva ha’e umi desafío ombohováiva hikuái entrevista de trabajo aja. ASD ohypýigui umi katupyry social , ikatu ofalta chupekuéra umi katupyry conversacional oñeikotevẽva entrevista aja. Oguerekóramo jepe hikuái opa katupyry oñeikotevẽva pe tembiaporã, pe entrevistador ikatu oreko peteĩ parcialidad hesekuéra.

Upéva he’ise, oñeme’ẽramo chupe pytyvõ ha oportunidad hekopete, umi tapicha orekóva ASD ikatu tuicha omoambue ko mundo-pe italento ijojaha’ỹva reheve.