Mba’éichapa ikatu oipytyvõ terapia ocupacional mitãnguéra orekóva TDAH?

¿Ijetuʼúpa ne membýpe opyta hag̃ua peteĩ lugárpe? ¿Ijetuʼúpa ndéve avei remohenda hag̃ua hembiapo ha reñatende hag̃ua umi traváho eskuélape? Heta mitã orekóva TDAH ( Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad ) oreko koʼãichagua provléma. Péro ani rejepyʼapy, oĩ peteĩ tratamiénto espesiál ikatúva oipytyvõ koʼã mbaʼépe. Upéva ha’e terapia ocupacional, térã opavave jaikuaaháicha, Terapia Ocupacional. Jahechamína mbaʼéichapa upéva ikatu oipytyvõ ne membýpe.

Ñamombe’u porãsérõ, mba’épa pe Terapia Ocupacional?

Terapia ocupacional ha’e peteĩ tratamiento especializado oipytyvõva mitãme omoheñói haguã katupyry oikotevẽva ojapo porã haguã tembiapo hekovépe ára ha ára. Pévape ja'e mbykymi "OT". Peteĩ tapicha ohupytyva’ekue capacitación especial upévarã oñembohéra Terapeuta Ocupacional. Ko terapia ikatu tuicha oipytyvõ peteĩ mitã orekóvape TDAH.

Ñapensamíntena, ñane memby ndaikatúi jave ojapo porã hembiapo ára ha ára, oityvyro avei ijerovia ijehe. Oñandu hikuái ndaikatuiha ojapo. OT ha’e oñesolusiona haguã ko’ã apañuãi.

Mba’éichapa rejuhúta peteĩ terapeuta ocupacional ikatupyrýva?

Kóva ha’e peteĩ porandu heta túva oguerekóva. Mba’e iporãvéva ha isegurovéva ha’e reporandu nde ra’y pohanohárape ko mba’ére. Nde pohanohára ikatu orrekomenda peteĩ terapeuta ocupacional ikatupyrýva nde lugárpe ha orekóva experiencia ombaʼapóvo mitãnguéra ndive. Avei, umi tasyo tuichavéva ikatu oreko unidad pévape guarã.

Reiporavo mboyve peteĩ terapeuta, iñimportánte reñeporandu koʼã porandu:

• Mbaʼeichagua entrenamiéntopa reguereko?
• ¿Rehupytýmapa capacitación específicamente Terapia Ocupacional Pediátrica rehegua?
• Mboy experienciapa reguereko remba’apóvo mitãnguéra orekóva TDAH ndive.
• Mba'éichapa reevalua che membýpe?
• Mbaʼe méta de tratamiéntopa rerrekomenda?
• Mba’eichagua terapiapa oike ko programa de tratamiento-pe.

Mba’épa añetehápe oiko peteĩ sesión de terapia aja?

Pe terapeuta ojapo raẽta peteĩ evaluación hekopete ne membýre. Upearã rehupyty vaʼerã informasión nde ha ne memby mboʼehárakuéragui eskuélape. Ohecháta hikuái mba’éichapa TDAH oityvyro ne memby rekove:

• Tembiapo mbo’ehaópe: Mba’éichapa oityvyro aprendizaje, tarea ha atención?
• Vida social: Mba’éichapa nde joaju angirũnguéra ndive ha umi katupyry social ndive.
• Tekove ógape: Mba’éichapa reñekomporta ne rogayguakuéra ndive ha rejapo umi tembiapo ára ha ára ?

Ko evaluación rire ojehechakuaa mba’épa imbarete ha ikangy mitã ha oñembosako’i peteĩ plan de tratamiento oñembohovái haguã umi mba’e. Peteĩ sesión de terapia ha’e peteĩ experiencia igustovéva mitãme ĝuarã. Ikatu oiko ko’ã mba’e:

• Ñembosarái: Oha’ã pelota ha opaichagua ñembosarái oñemoakãrapu’ã haguã tete joaju.
• Temiandu Ñangareko: Ojejapo tembiapo ojepoi ha ojejoko hagua temiandu ha eháicha pochy ha agresión.
• Jesareko:Añeha’ã umi método ha actividad chepytyvõva aime haĝua enfocado peteĩ mba’épe.
• Jehaipyre jepokuaa: Ñañembokatupyry jajopy hagua hekopete petet lápiz ha jahai porá.
• Tiempo jeporu: Ombo’e oñemoĩ porã haguã aravo ha oplanea haguã tembiapo.
• Metáfora jepuru: Eipuru metáfora simple remyesakã hagua hiperactividad ikatuháicha ne memby ontende. Techapyrã, ne apytu'ũ ha'ete peteĩ "motor de auto hakuáva". Jahechamína mbaʼéichapa ikatu ñambogue upe motor.

Apañuãi Sensorial ha Terapia Sensorial

Sapy’ánte peteĩ terapeuta ocupacional ikatu avei oproba ne membýpe oĩpa trastorno de procesamiento sensorial.

Ñamombe’u porãsérõ, kóva ha’e ñane apytu’ũ noprocesái jave umi mba’e jahechakuaáva ñande cinco sentido rupive (jahecha, ñahendu, hyakuã ha poko). Ñapensamína peteĩ sirena de ambulancia rehe, peteĩ inodoro ojejohéivare... ko’ãva ha’e mba’e normal ñandéve ĝuarã. Péro oĩ mitã orekóvape TDAH, koʼã tyapu, ohecháva ha hyakuã vaieterei ningo ndogueropuʼakái. Oĩramo jepe mitã oñeha’ãva ojehekýi ko’ã mba’égui, ambue katu oheka hetave umívagui (e.g., ojupi meme peteĩ columpio-pe, ojere).

Peteî método especial oiporúva umi terapeuta ocupacional oipytyvõ haguã mitãnguérape péicha ha'e terapia integrativa sensorial . Péva oipytyvõ omohenda jey haguã mitã sistema sensorial. Péva ojejapo ojeporúvo umi mba’e ha’éva:

• Presión pypuku: Ojejapo masaje, ojeporúvo manta ponderada térã chaleco ponderado.
• Movimiento rítmico, ojejapóva jey jey: ojeguata peteĩ columpio ári, trampolín.
• Opaichagua jepoko: Ojehejávo chupekuéra opoko opaichagua superficie rehe (áspero, lisova).
• Terapia de escucha: Método oipytyvõva oñemboguejy haguã sensibilidad umi tyapu rehe.

Ko terapia sensorial ha’e peteĩ parte peteĩ plan de tratamiento general-gui ohóva ojoykére pohã ha terapia conductual TDAH-pe ĝuarã. Jepémo ipyahu gueteri investigación ko mba’ére, heta tapicha katupyry omoneĩ terapia ocupacional ha’eha peteĩ tape iporãitereíva oñepohano haguã coordinación ha déficit organizacional mitãnguéra orekóva TDAH.