¡Ikatu remboʼe ne membýpe ojejoko hag̃ua! Ñañe'êmi ko mba'ére.

Oiméne reñeñandu rejepy’apyeterei ne memby’i oñepyrũvo sapy’a hasẽ hatã ha oñeha’ã peteĩ tenda mbytépe, térã peteĩ fiesta-pe heta pariente ndive, térã ógape, ¿ajépa? Upe tiémpope, añetehápe iñimportánte ñamboʼe umi mitãme ojejoko ha oñekomporta porã hag̃ua, ani hag̃ua ojapo oipotáva. Kóva ha’e peteĩ mba’e ivaliosovéva ikatúva ñame’ẽ ñane membykuérape tuvakuéraicha.

¿Mbaʼérepa iñimportanteterei umi mitãme g̃uarã ojejokokuaa hag̃ua?

Ñamombeʼu porãsérõ, umi mitã oaprende vove ojejoko, ikatu odesidi porã ha oñekomporta peteĩ manera oprodusi hag̃ua iporãva, oĩramo jepe presión. Ko katupyry tuicha oipytyvõta chupekuéra osẽ porã hag̃ua hekovépe .

Epensamína péicha. Reʼéramo helado ojeservitaha okaru riremínte, ikatu ne memby hasẽ, ojerure asy térã osapukái voi reñemoĩ hag̃ua de akuérdo. Ha katu peteĩ mitã ikatúva ojejoko ontende oactuáramo (sapy’ánte ja’e kóvape ``Temper Tantrum``) ndohupytýi pe helado mba’eveichavérõ, upévare iporãta ñanepasiénsia.

Pe katupyry ojejoko hagua tuicha mba’e mitã tekombo’e, relación social ha salud mental-pe guarã.

Ko'ágã jahechami mba'éichapa ikatu ñaipytyvõ mitãnguérape ojejoko haguã, según grupo de edad.

Mbaʼéichapa ikatu ñamboʼe mitãnguérape ojejokokuaa hag̃ua

Koʼã mbaʼe oñemboʼeháicha iñambue pe mitã eda reheve. Jahechamína mbaʼéichapa osẽ upéva.

Mba'éichapa reipytyvõ mitãnguérape oguereko peve 2 ary.

Umi mitã ha mitã michĩva oñefrustra fácilmente oĩgui peteĩ brecha tuicháva pe ojaposéva ha pe ikatúva añetehápe ojapo apytépe. Upévare pyʼỹinte oactua, hasẽ ha oñehaʼãmbaite hikuái. Koʼãichagua sapyʼánte iporãvéta ojedesvia chupekuéra . Eñehaʼã ani hag̃ua oiko koʼã mbaʼe osẽva remeʼẽvo chupekuéra peteĩ juguete térã rejapo chupekuéra ótra kósa.

Mitãnguéra oñembojáva mokõi ary orekóvape, oñeha'ã ha osapukái jave, ikatu reheja chupekuéra ha'eño mbykymi tiempo consecuencia ramo. Pévape oñembohéra ``Time-out''. Emoĩ sapy’ami peteĩ tenda ojoguáva apyka kosináme térã escalera inferior-pe. Péicha omboʼe pe mitãme iporãveha oĩ haʼeño ha ipyʼaguapy, oñekomporta rangue ojejokoʼỹre.

Mitãnguéra orekóva 3 ha 5 ary

Ikatu avei reiporu ``Time-out'' mitãnguéra ko'ãgagua ndive. Ha katu, reguereko rangue peteĩ aravo específico, emohu'ã pe ``Tiempo-out'' mitã ipy'aguapy jave . Péicha oipytyvõ mitãme ikatu haguã ocontrola hemiandu. Avei iñimportanteterei ñamombaʼeguasu peteĩ mitãme ojejoko jave peteĩ situasión frustrante térã ijetuʼúvape. Ere umi mba'e ha'eháicha: "Avy'a repyta haguére py'aguapýpe", térã "Rejapo tembiapo porã nerepochýivo, ta'ýra/tajýra".

Mitãnguéra orekóva 6 ha 9 ary

Mitãnguéra oñepyrũvo oho mbo’ehaópe, ha’ekuéraOipytyvõ mitãnguérape oikuaa haguã mba'épa ogueru hembiapo ha ikatu haguã oiporavo teko porã ha teko vai. Techapyrã, eipytyvõ ne membýpe ohecha haguã peteĩ letrero "parada" tape rehe, emomandu'ávo chupekuéra opensa haguã ojapo mboyve peteĩ mba'e. Rerreacciona rangue pyaʼe oñeñandu vai jave, emokyreʼỹ chupekuéra oñemomombyry hag̃ua sapyʼami pe situasióngui ha oñembopyʼaguapy . Ojapóvo upéva, katuete remombaʼeguasu chupekuéra. Amo gotyove oipuruvéta hikuái ko método.

Mitãnguéra orekóva 10 ha 12 ary

Umi mitã ko eda orekóva oikuaa porãiterei jepi mbaʼéichapa oñeñandu. Emokyre’ỹ chupekuéra opensa haĝua mba’érepa ndaikatúi ojejoko ha tohesa’ỹijo . Emyesakã chupekuéra oĩha umi mbaʼe haʼetévaicha ñanembopochýva ñepyrũrã ikatuha ndahaʼéi ivaietereíva opa mbaʼe rire. Emokyreʼỹ chupekuéra toñemotiémpo opensa hag̃ua orreaksiona mboyve peteĩ situasión. Eipytyvõ chupekuéra ontende haĝua ndaha’eiha pe situación ombopochýva chupekuéra, ha katu mba’éichapa opensa hikuái upévare. Pemombaʼeguasu chupekuéra oiporúramo koʼã mbaʼe ojejoko hag̃ua.

Mitãnguéra orekóva 13 ha 17 ary (mitãrusu) .

Ko eda peve umi mitã ikatuvaʼerã okontrola la majoría umi mbaʼe ojapóva. Péro emomanduʼa umi mitã michĩvape opensa hag̃ua umi mbaʼe vai ipukúvare peteĩ mbaʼe. Emokyreʼỹ chupekuéra opytaʼimi ha opensa hag̃ua orreacciona mboyve oñeñandu vai jave, ha oñeʼẽ hag̃ua umi mbaʼére ombota rangue okẽ térã osapukái. Tekotevẽramo, eipuru umi kastígo por ehémplo reipeʼa sapyʼami algúno priviléhio remombarete hag̃ua pe mensáhe heʼíva pe autocontrol haʼeha peteĩ katupyry iñimportánteva. Upe rire ohechaukávo haʼekuéra orekoha ipoguýpe, eheja chupekuéra torresivi jey umi priviléhio.

Mbaʼépa rejapo nde raʼykuéra ndojejokói vove?

Ijetuʼúramo jepe, peñemoĩse pe sapukáigui pekorrehi jave pene famíliape. Upéva rangue, eñeʼẽ mbarete ha hesakã porã. Peteĩ mitã iñakãhatã, osapukái térã omboty jave okẽ, epyta trankílo ha emyesakã koʼãichagua comportamiento ndojeguerohorýiha, oĩha consecuencia ha mbaʼépa umi consecuencia.

Umi mbaʼe rejapóva oipytyvõ vaʼerã ne membýpe ontende hag̃ua ndaikatuiha ohupyty oipotáva ipochy rupi.

Por ehémplo, ne memby ipochýramo pe tienda rehe remyesakã rire mbaʼérepa neremeʼẽmoʼãi chupekuéra dulce, ani remeʼẽ chupe pe ojeruréva . Péicha omboʼéta chupekuéra ndaikatumoʼãiha ojeacepta pe iñakãhatã ha ndoikói hague.

Avei, eñe’ẽ ne memby mbo’ehára mbo’ehakotýpegua ndive mbo’ehakotýpe reko ha teko hekopete rehegua. Eporandu oñembo’épa térã oñemodela mbo’ehaópe pe problema resolución.

Nde voi eiko ehémplo porãramo.

Pe iñimportantevéva haʼe hína remoĩ ehémplo rejejoko porã hag̃ua.. Oĩramo peteĩ mbaʼe nemolestáva ne membykuéra renondépe, ere chupekuéra mbaʼérepa ndepochy, ha upéi eñeʼẽ hendivekuéra mbaʼéichapa ikatu osolusiona pe provléma. Por ehémplo, reperdéramo nde llave, ndepochy rangue, ere ne membykuérape okañyha ha jahekataha oñondive. Ndaikatúiramo rejuhu, ejapo ambue mba’e ikatúva rejapo (ha’eháicha nemandu’a moõpa reguereko ipahaite nde llavekuéra). Ehechauka chupekuéra nde reko rupive pe control emocional porã ha problema resolución ha’eha umi tape iporãvéva oñembohovái haĝua umi situación hasýva.

Resegíramo hasy ndéve rejapo ramo jepe ko’ã mba’e, eporandu nde pohanohárape ikatúpa rehupyty pytyvõ umi servicio de asesoramiento familiar-gui.

Umi mba’e iñimportantevéva ñanemandu’ava’erã (Marandu ojegueraha haguã ógape) .

Oĩ porã, upévare ko’ápe oĩ umi mba’e tekotevẽva nemandu’a umi mba’e roñe’ẽva’ekuégui:

• Ñambo’évo mitãnguérape ojejoko haĝua ha’e peteĩ inversión tuicháva hekovépe .
• Emboʼe koʼã mbaʼe okonveniháicha pe mitã edape . Ndahaʼéi peteĩ mitã michĩva ikatuháicha ontende, síno peteĩ mitã michĩva ontende hag̃ua.
• Ani nderesarái remombaʼeguasu hag̃ua ne membýpe ojejokokuaaha. Upéva ningo tuicha ñanemokyreʼỹ.
• Iñimportánte repyta trankílo ne memby osẽ vove nde poguýpe. Pe sapukái ndosolusionamoʼãi umi provléma.
• Nde voi eiko peteĩ ehémplo porãramo . Mitãnguéra oaprende hetave mbaʼe jajapóvagui, jaʼe rangue.
• Ani reñemeʼẽ umi ñembohorýpe. Rejapóramo upéicha, ne memby oikuaáta upéva haʼeha peteĩ mbaʼe ombaʼapo hag̃ua.
• Araka’eve ani retĩ reheka haĝua pytyvõ profesional tekotevẽramo.

Reguerekóramo enkuénta koʼã mbaʼe ha reipytyvõ ne membýpe ojejoko hag̃ua ipasiénsia ha mborayhúpe, ikatúta remongakuaa chupekuéra haʼe hag̃ua mitã ovyʼáva ha osẽ porãva.

` Mitãnguéra, jejoko, ñemongakuaa, tuvakuéra, mitã reko, disciplina, asesoramiento