Jaikuaami ne memby michĩva desarrollo ha seguridad rehegua. (Hitos Desarrollo & Seguridad Mitã michĩva)

Nde ra’y michĩmi okakuaa ohóvo, ¿ajépa? Haʼe oaprende hína umi mbaʼe pyahu káda día, ha igustoiterei jahecha. Oĩ algunos hitos importantes oñemoakãrapu’ã haĝua hikuái ko tiempo aja. Ha tekotevẽ ñañangareko porãiterei hesekuéra. Ko árape, ñañe’ẽta opa ko’ã mba’ére simpleiterei, peteĩ manera ikatúvape pentende.

Mávapa peteĩ mitã michĩva?

Rehendúvo pe ñe'ẽ "mitã michĩva", ikatu repensa mboy áñopa oguereko peteĩ mitã. Jepive ja’e mitãnguéra orekóva 1 ha 3 ary "mitã michĩva". Ko tiémpo aja rehechakuaáta ne memby oñepyrũha mbeguekatúpe ojapo ijehegui umi mbaʼe . Oñepyrûta ohechauka hikuái independencia michîmi. Ko período mitã michĩvape, ne memby oaprendeta:

• Ekaru ha’eño.
• Eguata avave pytyvõ'ỹre.
• Eipuru ñe’ẽ pyahu, emombe’u jey umi ñe’ẽ rehenduva ha ere héra ha apellido.
• Eikuaa umi tembiapoukapy isãsóva ha'eháicha "nahániri" ha "epyta".
• Eñemonde heta pytyvõ’ỹre.
• Ekomparti umi juguete ambue tapichakuéra ndive ha eheja chupekuéra toñeturna oñembosarái.

Péro nemanduʼákena káda mitã okakuaa ha oaprende ritmo tee . Oĩ mitã ikatu ndodominaiva’ekue ko’ã mba’e orekópe 3. Ndaha’éi peteĩ competencia.

Araka’épa che memby michĩva oikotevẽ chequeo médico?

Ne memby primer año aja, oiméne ne doktór ojapo jepi umi chequeo oasegura hag̃ua ne memby okakuaa porãha ha okumpli umi mbaʼe iñimportantevéva primer áñope. Ne memby itujavévo ohóvo, ko’ã chequeo ojejapo py’ỹive’imi. Ikatu reñe’ẽ ne memby pohanohára ndive rejapo haĝua peteĩ horario ojejapo haĝua umi chequeo osẽ porãtava ne membýpe ĝuarã orekóva 1 ha 3. Umi chequeo ojejapo jepi ko’ã aravo rupi:

• Orekópe 1 ary.
• Oguerekóva 15 ha 18 jasy.
• Orekópe 2 ary.
• Oguerekóva 30 jasy.
• Orekópe 3 ary.

Mbaʼépa ikatu rehaʼarõ ojejapo jave peteĩ exámen médiko?

Ojejapoháicha umi chequeo médico imitãme, umi chequeo mitã porã rehegua oñecentra nde ra’y desarrollo-pe. Ko’ã prueba ikatu oike:

• Remedi ne memby ipohýi, ijyvate ha iñakã jerére . Avei ojejapo peteĩ jesareko hete pukukue, oikehápe tesa, apysa, hatĩ, korasõ ha pulmón.
• Oñeme'êvo inmunización oñeikotevêva .
• Ojesarekóva umi mba'e ojejapóva desarrollo rehe .
• Rembohováivo oimeraẽ porandu térã jepy’apy ikatúva reguereko ne memby okakuaáva rehe.
• Oñe’ẽvo umi mba’e oúvare oñemoakãrapu’ã haguã.
• Tekotevẽramo, emanda ojejapo hag̃ua tuguy pruéva ojehecha hag̃ua oĩpa hemoglobina saʼi (anemia) ha oĩpa envenenamiento plomo rehegua .

Mba’épa umi mba’e iñimportánteva desarrollo-pe umi mitã michĩvape ĝuarã?

Umi hito desarrollo rehegua ha’e umi mba’e ikatúva ojapo nde memby michĩva peteĩ edad determinada-pe. Ko’ã mba’e iñimportantevéva ha’e mba’éichapa rohecha mba’éichapa oĩ ne memby:

• Mba’épa omomýi?(Tembiaporã músculo tuicháva ha michĩva rehegua - `Habilidades Motoras Brutas y Finas`).
• Ñe’ẽ (Ñe’ẽ Ñemoakãrapu’ã Katupyry).
• Ñembo’e (Habilidades Cognitivas).
• Ñembosarái (Habilidades Sociales y Emocionales).

Ñanemanduʼákena káda mitã odesarrollaha ritmo tee . Kóva ndaha’éi peteĩ competencia, ha katu peteĩ prueba mba’éichapa pya’e nde mitã’i ohupyty ko’ã hito. Oĩ mitã ohupytyva’ekue ko’ã mba’e iñimportantevéva ambuégui. Oiméramo repensa ne memby tardeha ohupyty hag̃ua koʼã mbaʼe, katuete reñeʼẽ vaʼerã ne doktór ndive . Péicha ikatu rehechakuaa oimeraẽ provléma ha rembohovái.

15-18 Jasy Mitã michĩva Desarrollo ha Seguridad

15 ha 18 jasy mbytépe, ne memby oaprende oikuaauka haguã hemiandu iñe’ẽkuaa pyahu ohupytyva’ekue rupive. Ojeity umi pochy ha’e peteĩ parte normal desarrollo mitãnguérape ĝuarã ko eda-pe. Ha'e peteî tape he'i haguã ndéve ndovy'aiha ndohupytýi jave oipotáva. Ikatu reipytyvõ rembopy’aguapy haĝua ne memby’ípe redistraévo chupekuéra juguete ha juego rupive. Por ehémplo, oiméramo ne memby hasẽ pe tiéndape ojerure hag̃ua peteĩ juguete, ikatu redistrae chupe rehechaukávo chupe peteĩ mbaʼe iporãva térã repurahéi peteĩ purahéi ogustáva chupekuéra.

Ko eda-pe, ne memby okaru va’erã mesa ári hogayguakuéra ndive. Oaprende ohóvo hikuái oiporu haguã tembiporu cuchara ha tenedor-icha, ha anivéma hoy'u botella-gui ha hoy'u peteî mba'yrúgui.

Umi signo de desarrollo ojehecháva ko edad-pe:

• Ohechaukávo opaichagua temiandu , re’actua imprudente guive rehechauka peve mborayhu umi reikuaávape.
• Oikuaaukávo umi temiandu ñe’ẽ isãsóva ha peteĩntevape (e.g., mamá, papá, mitã, tembi’u).
• Oikuaa umi tembiapoukapy simple, peteĩ paso-pegua "guapy"-icha.
• Oñepyrũvo oguata ha oñani .
• Ojey'u peteĩ mba'yrúgui ha oje'u peteĩ cuchara-gui .

Mba’éichapa reñangareko peteĩ mitã ko’ãichagua eda-pe?

Ejapo ko’ã mba’e reñangareko haĝua nde ra’ýre 15 ha 18 jasy mbytépe:

• Emboty umi eskaléra okẽ reheve , ndaupéichairamo ikatu hoʼa pe michĩmi.
• Reviaha jave áutope, emoĩ pe mitãme peteĩ asiénto de áuto ojeréva hapykuépe .
• Eñongatu nde róga ani hag̃ua umi veneno . Koʼýte eñatende vaʼerã umi armario ijyvatetereívare umi mitã michĩva ikatu hag̃uáicha ohupyty. Araka'eve ani reñongatu veneno mba'yru ojoguáva tembi'u térã mba'yru botella térã mermelada ryru . Oiméramo ne memby hoy’u peteĩ mba’e venenoso, egueraha pe botella ha tereho pya’e hospital hi’aguĩvévape térã ehenói Servicio de Ambulancias 1990 -pe .
• Ani reme’ẽ tembi’u ikatúva oñemboty, taha’e zanahoria ikyrỹiva, manzana ndojepe’áiva, parral, maní, salchicha, palomita ha dulce hatãva.. Iporãve umi mba’e ha’éva avati hi’ajuva, puré de papa, verdura oñembojyva’ekue, tomate ha yva ojepe’áva térã oñembojyva’ekue. Akóinte ñaikytĩ umi tembi’u ijyvyra’ỹva térã moneda-ichagua michĩmi ani hağua ñañembopy’aju.

Mitã 2 ary orekóva desarrollo ha seguridad

Umi mitã orekóva dos áño henyhẽ temiandúgui ha ohechaukasetereíma ótrope hemiandu. Ohechauka hikuái mborayhu, vy’a, pochy ha ñembohory.

Pe ne memby ontendeháicha umi rrégla ikatu idiferenteterei pe pehaʼarõvagui. Ko’ã momento-pe, emoĩ límite firme ha constante teko rehegua . La majoría umi mitã orekóva dos áño amo ipahápe ombovyʼase ituvakuérape. Upévare, katuete remombaʼeguasu ne membýpe oñekomporta porã jave térã oaprende jave peteĩ mbaʼe ipyahúva.

Ikatu rehechakuaa ne memby iñeʼẽtereiha, oporandusetereíha ha ombaʼapoitereiha. Ko tiémpope, iñeʼẽryru okakuaa pyaʼe ohóvo . Remoñe’ẽramo aranduka ne membýpe ikatu oipytyvõ chupe ombotuichave haĝua iñe’ẽ, oñe’ẽ porãve ha ohendukuaa haĝua.

Umi mitã orekóva dos áño ohayhúramo jepe ambue mitã ndive, oñembosarái jepi haʼeño . Pe tape principal oaprende hikuái ko eda-pe ha'e imitación rupive .

Ikatu ne memby oñepyrũ ohechauka señales oĩmaha listo oñeentrena hag̃ua olla . Ikatu opyta iseko areve ára pukukue, térã oreko peteĩ tiémpo ojedesidíva oñemonguʼe hag̃ua. Ikatu avei oikuaasetereíma pe inodoro ha oikuaa mbaʼéichapa ombaʼapo hete. Mitãnguéra oaprende jepi oipuru hag̃ua pe inodoro oĩma jave preparádo. Emokyreʼỹ ne membýpe ha eipytyvõ chupekuéra oikotevẽ jave . Normal mitãnguéra odominai haĝua pe entrenamiento de olla-pe umi paso michĩvape.

Umi signo de desarrollo ojehecháva ko edad-pe:

• Ñaha’anga ambue tapichápe, ko’ýte umi kakuaáva ha mitã ijedámava .
• Oguapy ha oñembosarái ambue mitã ypýpe ha mbeguekatúpe oñepyrũ omoinge ambue tapichápe iñembosaráipe.
• Oñe'ẽ ñe'ẽjoaju hasy'ỹvape mokõi térã irundy ñe'ẽme . (e.g. "Pe mitã oipota kamby", "Eme'ẽ chéve pe pelota")
• Ojekuaa hagua umi forma ha color .
• Seguimiento instrucción mokõi paso , ha'eháicha "ejagarra nde juguete ha emoĩ caja-pe".
• Ojupívo yvate ha yvýre apyka ha mesa ári.
• Oñembo'y umi py punta ári .

Mba’éichapa reñangareko peteĩ mitã ko’ãichagua eda-pe?

Ejapo koʼã konsého reñangareko hag̃ua ne memby orekóvare dos áño:

• Ani hag̃ua ojehapy , eñongatu pe grifo y hakuáva temperatura 49 grados Celsius (120°F) guýpe .
• Emoĩ umi detector tatatĩ ha monóxido de carbono rehegua opaite piso nde rógape, opaite koty’ípe. Eñeha’ã umi detector peteĩ jey al mes, ha emoambue umi batería cada seis meses.
• Umi arma ojejapóva ógapeReñongatuva’erãramo, eñongatu oñemboty, bala’ỹre .
• Eñangareko umi cable eléctrico rehe eñapytĩvo yvýpe ha ejaho'ívo umi toma eléctrica . Péva tuicha mba’e mitã michĩva oñeha’ãtagui omoĩ ipype ikuã térã ambue mba’e.
• Araka’eve ani reheja ne membýpe ha’eño baño, bañera, piscina térã mamove y oĩháme . Eñangareko porãiterei oĩramo y ryru baño-pe.
• Araka'eve ani reheja ne membýpe ha'eño okápe . Akóinte peteĩ kakuaáva toñangareko hesekuéra ohasávo tape térã oñembosarái jave korapýpe.

Mitã 3 ary orekóva desarrollo ha seguridad

Nde memby orekóva mbohapy áño oñembojoajuvéma ohóvo ko eda-pe, pya’e oñemoakãrapu’ã ohóvo iñe’ẽ ha motor motor okakuaáva ohóvo. Ne memby oikuaasetereíma, oporandu jepi "mba'érepa?" ha sapy’ánte oporandu jey jey peteĩ mba’énte.

Umi mitã orekóva tres áño oñatende mbarete ohóvo ijehe . Ne memby ohechakuaa hína mbaʼéichapa idiferénte mitãkuimbaʼe ha mitãkuña, ha ohaʼanga hína umi imodelo kakuaávape. Oñembosarái jave, ne memby ojoguerahave ohóvo iñirũnguéra ndive. Iñe’ẽryru okakuaa ohóvo hetaiterei ñe’ẽme. Jepe ipronunsia ndahaʼéi perfecto, ótro ikatu ontende 75% rupi ne memby heʼívagui.

Umi katupyry motor rehegua ohechauka oñembojoaju porãha . Ikatu ne membýpe oikytĩ tijera reheve, ombojoaju umi mbaʼe ojuehe ha ombohasa círculo.

Umi signo de desarrollo ojehecháva ko edad-pe:

• Ojehejávo ojere oñembosarái aja.
• Ohechakuaávo umi mba’e ojekuaáva ijerére.
• Oñeñe'ẽ hesakã porã haguã ambue tapicha ontende haguã ha ojeporu mokõi térã mbohapy ñe'ẽjoaju peteĩ ñomongetahápe .
• Ojeporu porã imaginación . Ikatu ojapo mombe’upy ha omombe’u, omoingove juguete ha ojapo oñe’ẽ haguã.
• Ikatu haguã ojupi ha oguejy escalera-pe peteĩ ipy reheve peteĩteĩ escalón-pe .
• Ikatu haguã oñani ha ojupi .

Mba’éichapa reñangareko peteĩ mitã ko’ãichagua eda-pe?

Ikatu hag̃uáicha reñangareko ne memby orekóvare tres áño, ejapo koʼã mbaʼe:

• Eñembokatupyry mba’épa rejapova’erã oikóramo tatarendy nde rógape (Eladros de Incendios) .
• Ejepokuaa vaʼerã reipuru peteĩ kásko reguata jave visiklétape.
• Eñe’ẽ mba’éichapa ikatu reñangareko umi tapicha reikuaa’ỹvagui (Stranger Safety) .
• Oñembojy jave, ojere umi olla ha sartén asa ani haguã ojehecha estufa renondépe , ani haguã michĩmi opoko hese.
• Embo’e ne membýpe héra, idirección ha número de teléfono . Avei iporã oñembo'e chupekuéra mba'éichapa ohenói 119 (policía) térã 1990 (ambulancia) emergencia-pe.

Mba’e mba’épa oikuaava’erã mitã oho mboyve preescolar-pe.

Peñepyrũvo preescolar ha’e ambue mba’e tuicháva pende mitã’i rekovépe. Kóva ikatu ha’e peteĩ vosa mixta de emociones nde ha ne memby michĩvape ĝuarã. Péro rejeaseguraramo ne memby oĩmaha preparádo ikatu nepytyvõ ifasilve hag̃ua pe transisión. Ko’ápe oĩ umi mba’e rentendeva’erã ne memby oñepyrũ mboyve preescolar:

• Oñekomparti ambue tapichakuéra ndive .
• Ikatu haguã oñe'ê hemikotevê ha oipotáva rehe .
• Pe capacidad ñahendu ha ñañatende haĝua distracción’ỹre.
• Ohechakuaakuaa hagua amo tai ha papapy .
• Oipurúvo teko porã ha'eháicha "por favor" ha "aguyje".

Ne memby heta mba’e oaprende mbo’ehakotýpe, ha natekotevẽi opa ko’ã katupyry ha’e perfecto primer día mboyve. Pe tape iñimportantevéva ikatúva rembosako'i ne membýpe ha'e rembo'e chupekuéra omaneha haguã hemiandu mbo'ehakotýpe . Péva he'ise tekotevẽha he'ikuaa hikuái "Aju jeýta" rehejávo chupekuéra, ha oñe'ẽ haguã mbo'ehára ndive oikotevẽramo pytyvõ.

Mba’e juguete-pa oipytyvõ mitãnguéra desarrollo cognitivo-pe.

Ambue mba’e iñimportánteva ñamañáva nde ra’y okakuaa aja ha’e desarrollo cognitivo . Desarrollo cognitivo ha’e mba’éichapa ne memby oipuru iñakãrague oikuaa haguã ko mundo ijerére. Oguerekóva 1 ha 3 ary mbytépe, ne memby oguereko heta katupyry pyahu oikuaa hag̃ua, taha’e opensa ijehegui, ontende umi tembiapoukapy, oñe’ẽ ambue tapicha ndive ha oipuru imaginación. Ko’ápe oĩ ñembosarái ha tembiapo ikatúva oipytyvõ ne membýpe omongakuaávo ikatupyry oikuaa hag̃ua:

• Oipurúvo imaginación tembiasakue ha ñembosarái rupive.
• Oñembosarái muñeca, mymba de peluche ha juguete rehe .
• Oñembosarái umi rompecabezas oguerekóva mbohapy térã irundy pehẽngue rehe.
• Dibujo lápiz color reheve .
• Oñemopu'ãvo peteĩ tórre umi bloque-gui .
• Oipurúvo juguete orekóva parte omýiva ha'eháicha botón ha palanca.
• Oñembosarái kañyhápe .
• Oñemohenda mba'erepy tuichakue ha sa'y rupive .
• Purahéi ha rima .

Mba’e mba’e tesãi rehegua ojehechava’erã oñeñe’ẽvo mitãnguéra okakuaa haguã.

Ojekuaa 17% rupi mitãnguéra Estados Unidos-pe oreko retraso desarrollo térã discapacidad. Ko'ãichagua condición ikatu ojehecha Sri Lanka-pe avei. Upévare iñimportánte jaikuaa ko mbaʼe.

• Trastorno del Espectro Autista: Autismo ha’e peteĩ mba’asy neurodesenvolvimiento rehegua.. Péva oityvyro mba’éichapa tapichakuéra oñemongeta, oñekomporta socialmente ha hekoha. Umi mba’e ohechaukáva autismo mitãnguérape ha’e: apañuãi katupyry social rehegua, retraso ñe’ẽ ñemongakuaápe ha katupyry resolución problema rehegua, apañuãi habilidad motor fina ha coordinación rehegua, ha déficit de atención.
• Discapacidad Intelectual: Discapacidad intelectual omombyte mitã ikatu haguã oaprende ha omba’apo peteĩ ritmo-pe iñirũnguéra ndive. Umi mba’asy ohechaukáva discapacidad intelectual mitãnguérape ha’e: ndaikatúi oikuaauka hemikotevẽ, hasy imandu’a haĝua umi mba’ére, osoluciona problema ha noñandúi umi norma social. Discapacidad intelectual ikatu ojehecha umi condición ha'eháicha síndrome de Down, síndrome de alcohol fetal ha síndrome X Frágil .
• Retraso desarrollo rehegua: Umi retraso desarrollo rehegua ha’e ne memby ohasáramo areve ohupyty haĝua peteĩ hito desarrollo rehegua. Ko’ã mba’e guasu ojeporu ojekuaa haguã mba’éichapa oñembosarái, oaprende, oñe’ẽ, omýi ha oñekomporta ne memby. Techapyrã haꞌehína ñeꞌe retraso expresivo, ñeꞌe retraso receptivo, retraso procesamiento motor fino térã sensorial térã retraso motor bruto .

Ojekuaa jave peteĩ retraso desarrollo-pe, tratamiento temprano ha’e pe tape iporãvéva regueraha jey haĝua ne membýpe tape porãre. Ndojehechakuaáiramo tenonderãite pe retraso, ikatu hasy ne membýpe oaprende hag̃ua oñepyrũvo eskuéla. Oiméramo repensa ne memby orekoha peteĩ retraso desarrollo, katuete reho vaʼerã doktórpe .

Araka’épa ahechava’erã pohanohárape?

Nde reikuaa porãve ne membýpe. Resospecháramo oĩha mbaʼe vai heko térã oaprendeháicha, pyaʼe voi eñeʼẽ peteĩ doktór ndive .

Ko’ãva ha’e señal ohechaukáva ikatuha nde memby michĩ oreko peteĩ retraso desarrollo:

• Haʼe operde ohóvo umi mbaʼe ikatupyryvaʼekue yma . Por ehémplo, yma heʼi vaʼekue unos kuánto palávra, péro koʼág̃a ni ndeʼíri.
• Ndoiporúi ñe’ẽjoaju mokõi ñe’ẽ rehegua (ha’eháicha `hoy’u kamby`) 2 ary rire jepe.
• Nontendéi mba'éichapa ojeporu umi mba'e común ha'eháicha cuchara ha tenedor.
• Ndosegíri umi instrucción simple ha'eháicha "nahániri" térã "pejoko".
• Inestabilidad oguata jave .
• Hasy oñembojoaju haguã socialmente ambue kakuaáva térã mitã ndive térã ojehecha vai tesa .

Resospecháramo ne memby orekoha peteĩ retraso desarrollo , iñimportánte pyaʼe rejapo . Péicha nde pohanohára ikatu ohesa’ỹijo ne membýpe ha oñatende oimeraẽ mba’asy desarrollo rehegua.

Porandu ojejapova’erã pohanohárape

Reho jave pohanohárape, ikatu rejapo ko’ãichagua porandu:

• ¿Odesarrolla porãpa che memby michĩva ijedape?
• Mba’épa ajapova’erã che memby’i ofaltáramo algunos hitos desarrollo-pe?

Marandu ojegueraha haguã ógape

Nde mitã’i okakuaa pya’eterei, ha ojoaju ohóvo hikuái ko mundo ijerére. Ejesareko umi mbaʼe iñimportantevévare okakuaa hag̃ua orekóva 1 ha 3. Oiméramo repensa ne membyʼi otardáha ohupyty hag̃ua umi mbaʼe okakuaáva, ani rekyhyje reñeʼẽ hag̃ua nde doktór ndive . Mayma mitã iñambue, ha katu ñame’ẽramo chupekuéra pe apoyo oikotevẽva itiempo oportuno-pe ome’ẽta chupekuéra tuicha impulso tenonderãme ĝuarã. ¡Pende mborayhu, atención ha kyre’ỹ ha’e umi mba’e ivaliosovéva ikatúva oreko hikuái!

` Mitã michĩva ñemongakuaápe, hitos desarrollo rehegua, seguridad infantil, 15-18 meses, 2 año, 3 año, preparación preescolar