आपको अधिगम संबंधी अक्षमताओं के बारे में क्या जानना चाहिए: क्या आपके बच्चे को यह समस्या है?

क्या आपका बच्चा पढ़ाई में संघर्ष कर रहा है? क्या उसे अन्य बच्चों की तुलना में चीज़ें समझने में अधिक कठिनाई होती है? या क्या आपको लगता है कि उसे अक्षर और अंक समझने में थोड़ी परेशानी है? माता-पिता के रूप में हम कभी-कभी इन बातों को देखकर चिंतित हो जाते हैं। लेकिन चिंता न करें , यह बुद्धि की कमी नहीं है। आज हम सीखने संबंधी इन कठिनाइयों, या चिकित्सा भाषा में कहें तो 'सीखने की अक्षमता' के बारे में बात करेंगे।

सीखने में अक्षमता क्या है?

सरल शब्दों में कहें तो, सीखने की अक्षमता (LD) आपके मस्तिष्क द्वारा सूचना को संसाधित करने के तरीके में एक परिवर्तन है। यह कंप्यूटर के "सॉफ्टवेयर" में एक छोटे से बदलाव की तरह है। तो यहाँ कुछ नया है:

• जानकारी प्राप्त करें
• जानकारी व्यवस्थित करें
• जानकारी को सुरक्षित रखें
• जानकारी को समझें
• जानकारी का उपयोग करें

यह थोड़ा मुश्किल हो सकता है।

ये अक्षमताएं मौखिक और गैर-मौखिक दोनों कौशलों को प्रभावित कर सकती हैं। ये अक्सर पढ़ने, लिखने और गणित को प्रभावित करती हैं। यह स्थिति हल्की से लेकर गंभीर तक हो सकती है।

यहां ध्यान देने वाली महत्वपूर्ण बात यह है कि अधिगम अक्षमता का अर्थ यह नहीं है कि बच्चा बौद्धिक रूप से अक्षम है। यह बौद्धिक अक्षमता से बिल्कुल भिन्न है। अधिगम अक्षमता वाले बच्चों का बुद्धि गुणांक (IQ) औसत या उससे अधिक हो सकता है। उन्हें सीखने में बस कुछ विशेष चुनौतियां होती हैं।

कई लोग स्कूली उम्र में ही इस स्थिति को पहचान सकते हैं, लेकिन कुछ लोगों में किशोरावस्था के दौरान या जीवन में बाद में इसका निदान होता है।

क्या "सीखने की अक्षमता" और "सीखने की समस्या" में कोई अंतर है?

अब आप सोच रहे होंगे कि 'सीखने की अक्षमता' और 'सीखने का विकार' दो अलग-अलग शब्द हैं या एक ही। हालांकि हम अक्सर इन दोनों शब्दों का इस्तेमाल एक दूसरे के स्थान पर करते हैं, लेकिन तकनीकी रूप से इनमें थोड़ा अंतर है।

• अधिगम विकार: यह वह शब्द है जिसका प्रयोग चिकित्सक, विशेषकर मनोवैज्ञानिक, विशिष्ट मानदंडों के आधार पर किसी विकार की पहचान करने के लिए करते हैं। मानसिक रोगों के वर्गीकरण संबंधी दिशानिर्देशों, जैसे कि मानसिक विकारों के निदान और सांख्यिकी नियमावली (DSM-5-TR), में इसका स्पष्ट उल्लेख है।
• अधिगम अक्षमता: यह कुछ देशों में एक कानूनी शब्द है (उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका में, विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा अधिनियम - IDEA के तहत)। इसका अर्थ यह है कि जब किसी बच्चे को विद्यालय द्वारा इस रूप में पहचाना जाता है, तो वह बच्चा व्यक्तिगत शिक्षा योजना (IEP) जैसी सुविधाओं का हकदार होता है। हमारे देश में तरीके थोड़े अलग हो सकते हैं, लेकिन मूल विचार बच्चे को आवश्यक विशेष सहायता प्रदान करना है।

सरल शब्दों में कहें तो, "विकार" एक चिकित्सीय निदान है, जबकि "अक्षमता" शैक्षिक और कानूनी पहलुओं से संबंधित हो सकती है। हालांकि, आम बोलचाल में दोनों शब्दों का प्रयोग एक दूसरे के स्थान पर किया जाता है।

ये विशिष्ट अधिगम विकार क्या हैं?

डीएसएम-5-टीआर के अनुसार, "विशिष्ट अधिगम विकार" एक तंत्रिका विकासात्मक विकार है जिसकी विशेषता तीन प्रमुख क्षेत्रों में से कम से कम एक में स्थायी हानि है:

• पढ़ना
• लिखना
• गणित

यहां कुछ सबसे आम विशिष्ट अधिगम संबंधी विकार दिए गए हैं:

डिस्लेक्सिया - पढ़ने में कठिनाई

कल्पना कीजिए, कुछ बच्चों को अक्षर पढ़ने में कठिनाई होती है, शब्द उलझ जाते हैं और अक्षर इधर-उधर उछलते हुए प्रतीत होते हैं। उन्हें सरल शब्दों का उच्चारण करने, अक्षरों को पहचानने, कविताएँ सुनाने और नए शब्दों को स्वयं पढ़ने में कठिनाई होती है। कभी-कभी वे अक्षर छोड़ देते हैं या उन्हें उल्टे क्रम में पढ़ते हैं। हम इस स्थिति को डिस्लेक्सिया कहते हैं। यह सबसे आम सीखने की अक्षमता है। यह मस्तिष्क द्वारा लिखित शब्दों को संसाधित करने के तरीके में बदलाव के कारण होता है।

डिस्ग्राफिया - लिखने में कठिनाई

कुछ बच्चों को अच्छी शिक्षा प्राप्त करने के बावजूद भी अपने मन की बात लिखने में कठिनाई होती है। वे साफ-सुथरा नहीं लिख पाते, कलम को ठीक से पकड़ने में परेशानी होती है, अक्सर शब्दों की गलत वर्तनी लिखते हैं, बहुत धीरे-धीरे लिखते हैं और व्याकरण संबंधी गलतियाँ करते हैं। इसे डिस्ग्राफिया कहते हैं। कभी-कभी, भले ही उनके मन में कई विचार हों, उन्हें कागज पर उतारना बहुत मुश्किल होता है।

गणित संबंधी कठिनाइयों को समझने में कठिनाई (डिस्कैल्कुलिया)

कुछ बच्चों को संख्याओं के साथ काम करने और गणना करने में कठिनाई होती है। उन्हें गिनती करने, सरल गणनाएँ मन ही मन करने, गुणा सारणी याद रखने, गणितीय समस्याओं को व्यवस्थित करने, समय बताने और पैसों का हिसाब-किताब रखने में परेशानी होती है। इस स्थिति को डिसकैलकुलिया कहते हैं।

क्या हमें नॉनवर्बल लर्निंग डिसऑर्डर के बारे में भी सीखना चाहिए?

वे कार्य जो बिना शब्दों का प्रयोग किए किए जाते हैं, अर्थात्:

• समस्या को सुलझाना
• आरेखों और दूरियों जैसी चीजों को समझना (दृश्य-स्थानिक कार्य)
• दूसरों के चेहरे के भाव और व्यवहार को समझना (सामाजिक संकेतों को पहचानना)

कुछ अधिगम अक्षमताएँ निम्नलिखित चीजों को प्रभावित करती हैं: इन्हें अशाब्दिक अधिगम विकार कहा जाता है। यद्यपि इन्हें अभी तक DSM-5-TR में एक विशिष्ट अधिगम विकार के रूप में वर्गीकृत नहीं किया गया है, शोध से पता चलता है कि अधिगम अक्षमता वाले लगभग 5% लोगों को ये कठिनाइयाँ होती हैं।

इनसे निम्नलिखित चीजों पर असर पड़ सकता है:

• सामाजिक कौशल: दूसरों से बात करते समय प्रयुक्त भाषा (जैसे बोलचाल की भाषा), चेहरे के भाव और शारीरिक हावभाव को समझने में कठिनाई।
• कार्यकारी कार्यप्रणाली: योजना बनाने, व्यवस्थित करने और भावनाओं को नियंत्रित करने में कठिनाई।
• दृश्य-स्थानिक जागरूकता: इससे समन्वय संबंधी समस्याएं हो सकती हैं।
• गणितीय कौशल: विशेषकर जटिल गणितीय अवधारणाओं को समझने में कठिनाई।

ये सीखने की अक्षमताएं कितनी आम हैं?

सीखने की अक्षमता अपेक्षाकृत आम है। संयुक्त राज्य अमेरिका जैसे देश में, शोधकर्ताओं का अनुमान है कि लगभग 10% लोगों को अपने जीवनकाल में किसी न किसी प्रकार की सीखने की अक्षमता का निदान होगा। विश्व स्तर पर, स्कूली उम्र के लगभग 5% बच्चों में सीखने की अक्षमता पाई जाती है।

इनमें से डिस्लेक्सिया सबसे आम स्थिति है। लगभग 80% सीखने की अक्षमताओं को डिस्लेक्सिया के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।

सीखने की अक्षमता के लक्षण क्या हैं? आप इसे कैसे पहचान सकते हैं?

ठीक है, तो हमें कैसे पता चलेगा कि ऐसा कुछ मौजूद है? इसका मुख्य संकेत यह है कि बच्चे की शैक्षिक क्षमता और स्कूल में उसके द्वारा प्रदर्शित कौशल के बीच एक बड़ा अंतर है।

गंभीर अधिगम अक्षमता के लक्षण बचपन में ही दिखने लगते हैं। हालांकि, हल्की या मध्यम दर्जे की अधिगम अक्षमता को माता-पिता और शिक्षक तब तक नहीं पहचान पाते जब तक बच्चा स्कूल जाना शुरू नहीं कर देता (5 वर्ष की आयु के बाद) और पढ़ाई में चुनौतियां उत्पन्न नहीं हो जातीं। यहां तक ​​कि कुछ गंभीर मामलों में भी, बच्चे के स्कूल जाने के बाद ही इसकी पूरी तरह पहचान हो पाती है।

प्रत्येक प्रकार की अधिगम अक्षमता की अपनी अनूठी विशेषताएं होती हैं, लेकिन सामान्य तौर पर, आपको निम्नलिखित कुछ कठिनाइयाँ देखने को मिल सकती हैं:

• अक्षरों, संख्याओं, रंगों और गणितीय प्रतीकों को पहचानने में कठिनाई।
• गिनती करने में कठिनाई।
• शब्दावली बढ़ाने में कठिनाई।
• कविता जैसी चीजों में तुकबंदी करने में कठिनाई होती है।
• पढ़ते समय शब्दों का उच्चारण करने में कठिनाई होना।
• असाइनमेंट को व्यवस्थित करने, शुरू करने और पूरा करने में कठिनाई।
• अपने मन में उठने वाले विचारों को व्यवस्थित करने और व्यक्त करने में कठिनाई होना।
• अल्पकालिक या दीर्घकालिक स्मृति हानि।
• पेंसिल को ठीक से पकड़ने में कठिनाई।
• स्पष्ट रूप से लिखने में असमर्थता।
• कहानी को क्रम से दोबारा सुनाने में कठिनाई।
• एक ही कार्य पर ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई।
• निर्देशों का पालन करने में कठिनाई।
• शरीर के समन्वय में कठिनाई।
• अवधारणाओं को समझने, समस्याओं को हल करने के लिए जानकारी को व्यवस्थित करने और अपने आसपास की दुनिया को समझने में कठिनाई।

ये कुछ उदाहरण मात्र हैं। मात्र इन लक्षणों का होना यह साबित नहीं करता कि बच्चे को सीखने की अक्षमता है। यह केवल एक विशेषज्ञ ही बता सकता है। आपके बच्चे में इनमें से कई लक्षण हो सकते हैं, एक या दो भी हो सकते हैं। यह भी संभव है कि आपके बच्चे को एक से अधिक प्रकार की सीखने की अक्षमता हो।

व्यवहारिक लक्षण

सीखने की अक्षमताएं बच्चे के आत्मसम्मान और स्कूल के प्रति उसके दृष्टिकोण को प्रभावित कर सकती हैं। उन्हें इस बात से निराशा हो सकती है कि वे अन्य बच्चों जितने अच्छे नहीं हैं। इस प्रकार के व्यवहार संबंधी लक्षण भी सीखने की अक्षमता के संकेत हो सकते हैं:

• स्कूल जाने की अनिच्छा।
• अन्य बच्चों के सामने जोर से पढ़ने या गणित करने में अनिच्छा।
• शिक्षकों की शिकायत करना, और अंक गिरने पर उन्हें दोषी ठहराना।
• माता-पिता को स्कूल का काम दिखाने में अनिच्छा।
• असाइनमेंट से बचना।
• स्कूल में या सामाजिक परिवेश में अनुचित व्यवहार करना।
• अचानक गुस्सा आना, संघर्ष करना।
• खुद की आलोचना करते हुए ऐसी बातें कहना जैसे "मैं बेवकूफ हूँ," "मैं कुछ नहीं कर सकता।"

यदि आपका बच्चा इस प्रकार की कठिनाइयों से जूझ रहा है, तो उनसे बात करना और मदद लेना बहुत महत्वपूर्ण है।

ये अधिगम संबंधी अक्षमताएं क्यों उत्पन्न होती हैं?

शोधकर्ता अभी भी सीखने की अक्षमताओं और उनके कारणों के बारे में बहुत कुछ सीख रहे हैं। वर्तमान में यह माना जाता है कि ये आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों के संयोजन से उत्पन्न होती हैं। ध्यान रखें, सीखने की अक्षमताएं शारीरिक संवेदी समस्याओं, जैसे कि कमजोर दृष्टि या श्रवण शक्ति की कमी के कारण नहीं होती हैं।

अध्ययनों से पता चला है कि निम्नलिखित जोखिम कारक सीखने की अक्षमताओं में योगदान कर सकते हैं:

• परिवार में किसी सदस्य (जैविक परिवार) को सीखने की अक्षमता होना।
• समयपूर्व जन्म।
• गर्भावस्था के दौरान मां का शराब या अन्य नशीले पदार्थों के संपर्क में आना।
• भाषण और भाषा विकास में देरी होना।
• कुपोषण।
• सीसा जैसे पर्यावरणीय विषाक्त पदार्थों के संपर्क में आना।
• बचपन के प्रतिकूल अनुभव (ACEs)।
• मस्तिष्क आघातजन्य चोट (टीबीआई)

अक्सर, सीखने की अक्षमताएं अन्य विकारों के साथ देखी जा सकती हैं। उदाहरण के लिए:

• ध्यान अभाव/अतिसक्रियता विकार (एडीएचडी)
• चिंता
• दोध्रुवी विकार
• अवसाद
• जुनूनी-बाध्यकारी विकार (ओसीडी)
• विपरीत अवज्ञा विकार (ODD)

कुछ अध्ययनों से पता चलता है कि मानसिक बीमारियों से पीड़ित 20% से 70% बच्चों में सीखने की अक्षमता भी होती है।

यदि आपको लगता है कि आपके बच्चे को सीखने में अक्षमता है, तो आप उनके स्कूल के माध्यम से औपचारिक मूल्यांकन का अनुरोध कर सकते हैं। सामान्यतः, यदि स्कूलों को किसी बच्चे (3-21 वर्ष की आयु) में सीखने की अक्षमता का संदेह होता है, तो उनका मूल्यांकन किया जाना चाहिए।

आपको यह कैसे पता चलेगा कि आपको सीखने की अक्षमता है या नहीं?

जब बच्चा स्कूल जाना शुरू करता है, तो माता-पिता और शिक्षक अक्सर सबसे पहले सीखने की अक्षमता का संदेह करते हैं। बच्चे में इस स्थिति का सटीक निदान करने के लिए, कई विशेष आकलन और परीक्षण आवश्यक होते हैं। इस प्रक्रिया में आपके बच्चे के बाल रोग विशेषज्ञ और स्कूल मनोवैज्ञानिक या बाल मनोवैज्ञानिक शामिल होंगे।

ध्यान रखें, सीखने की अक्षमता का निदान मनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है। आपके बच्चे का स्कूल सीखने की अक्षमता का निदान कर सकता है, मूल्यांकन कर सकता है और एक शैक्षिक योजना विकसित कर सकता है। कुछ राज्यों में मनोवैज्ञानिक निदान की प्रक्रिया कानूनी निदान प्रक्रिया (जैसे IDEA) से थोड़ी भिन्न होती है। लेकिन इन सभी में निम्नलिखित का संयोजन शामिल होता है:

• टिप्पणियों
• साक्षात्कार
• आकलन
• चिकित्सा एवं पारिवारिक इतिहास
• स्कूल रिपोर्ट

इस प्रक्रिया के दौरान, आपको अपने बच्चे के स्कूल और शिक्षा विशेषज्ञों के साथ मिलकर काम करने की आवश्यकता होगी।

सीखने की अक्षमता परीक्षण

अधिगम अक्षमताओं की पहचान करने के लिए उपयोग किए जाने वाले विभिन्न प्रकार के मूल्यांकन (प्रत्येक में अलग-अलग परीक्षण शामिल हैं) इस प्रकार हैं:

• चिकित्सकीय मूल्यांकन: सबसे पहले, आपके बच्चे के बाल रोग विशेषज्ञ शारीरिक और तंत्रिका संबंधी जांच करेंगे ताकि यह पता लगाया जा सके कि आपके बच्चे को सीखने में आ रही कठिनाइयों का कोई अंतर्निहित चिकित्सीय कारण तो नहीं है। वे रक्त परीक्षण और स्कैन कराने का आदेश भी दे सकते हैं।
• शैक्षिक मूल्यांकन और प्रदर्शन आकलन: शिक्षक कक्षा में बच्चे के व्यवहार का अवलोकन करते हैं और उसकी शैक्षणिक क्षमताओं का मूल्यांकन करते हैं। वे बच्चे की उम्र के अनुसार उसके पढ़ने, लिखने और गणित कौशल का परीक्षण करते हैं और रिपोर्ट प्रस्तुत करते हैं।
• संज्ञानात्मक मूल्यांकन: इसमें आमतौर पर मौखिक और गैर-मौखिक बुद्धि (IQ) परीक्षण शामिल होता है। यह परीक्षण विद्यालय के मनोवैज्ञानिक या बाल मनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है। इसमें बच्चे द्वारा सूचना को ग्रहण करने के पसंदीदा तरीके (जैसे, दृश्य या श्रव्य) का भी अवलोकन किया जा सकता है।
• मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन: इससे एडीएचडी, विरोधी अवज्ञा विकार, चिंता, अवसाद और आत्मसम्मान संबंधी समस्याओं की पहचान करने में मदद मिल सकती है। ये समस्याएं अक्सर सीखने की अक्षमताओं के साथ-साथ होती हैं, लेकिन ये अलग-अलग स्थितियां हैं। एक बाल मनोवैज्ञानिक बच्चे के स्कूल के प्रति दृष्टिकोण, सीखने में रुचि, सहपाठियों के साथ संबंध और आत्मसम्मान का आकलन करेगा।
• तंत्रिकामनोवैज्ञानिक मूल्यांकन: यह परीक्षण मस्तिष्क की कुछ विशेष स्थितियों के कारण बच्चे के व्यवहार और संज्ञानात्मक कौशल (मस्तिष्क के उपयोग का तरीका) पर पड़ने वाले प्रभावों का अध्ययन करता है। यह मूल्यांकन एक तंत्रिकामनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी है जिनके केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में क्षति या रोग है, क्योंकि इससे मस्तिष्क के उन क्षेत्रों की पहचान की जा सकती है जो सीखने की क्षमताओं और कमजोरियों से संबंधित हैं।

सीखने की अक्षमता वाले बच्चे की मदद कैसे करें? उनका प्रबंधन कैसे करें?

सीखने की अक्षमता वाले लोगों को सीखने के लिए अलग या अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता होती है। यह सहायता – या प्रबंधन – सीखने की अक्षमता के प्रकार और उसकी गंभीरता के आधार पर भिन्न-भिन्न होता है। आपको और आपके बच्चे को उनके लिए सर्वोत्तम शिक्षण योजना खोजने के लिए कई पेशेवरों के साथ मिलकर काम करना होगा। इस टीम में निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:

• शिक्षकों
• शैक्षिक उपचारात्मक विशेषज्ञ
• मनोवैज्ञानिकों
• विशेष शिक्षा सेवाएं
• ऑक्यूपेशनल थेरेपिस्ट और फिजिकल थेरेपिस्ट जैसे स्वास्थ्य सेवा प्रदाता।

सामान्य तौर पर, शैक्षिक हस्तक्षेपों को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया जाता है:

• सुविधा प्रदान करना: बच्चे को मूल पाठ्यक्रम तो वही मिलता है, लेकिन शैक्षिक सामग्री में कोई बदलाव किए बिना बड़े अक्षरों वाली पुस्तकों जैसे अतिरिक्त या सहायक संसाधन उपलब्ध कराए जाते हैं।
• संशोधन: बच्चे का विद्यालय उसके लक्ष्यों और उद्देश्यों में परिवर्तन करता है और सीखने की अक्षमता के प्रभाव को कम करने के लिए सेवाएं प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, बच्चे को परीक्षा का उत्तर लिखकर देने के बजाय मौखिक रूप से देने की अनुमति देना।
• उपचारात्मक उपाय: बच्चे का विद्यालय सीखने की अक्षमता की गंभीरता को कम करने के लिए विशिष्ट हस्तक्षेप प्रदान करता है।

यदि आपका बच्चा विशेष शिक्षा सेवाओं के लिए पात्र है, तो उसे एक व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (आईईपी) प्राप्त होगा। (यद्यपि हमारे देश में इसे यह नाम नहीं दिया जाता है, फिर भी ऐसे विशेष कार्यक्रम लागू हो सकते हैं।) यह व्यक्तिगत शिक्षा योजना:

• बच्चे के शैक्षिक लक्ष्य सूचीबद्ध हैं।
• इसमें यह बताया गया है कि बच्चे को कौन-कौन सी सेवाएं प्राप्त होंगी।
• इसमें उन विशेषज्ञों की सूची दी गई है जो बच्चे के साथ काम करते हैं।

कुछ बच्चों को केवल एक क्षेत्र में विशेष शिक्षा की आवश्यकता होती है, फिर भी वे नियमित कक्षाओं में भाग लेते रहते हैं। अन्य बच्चों को अलग से, अधिक गहन शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकता हो सकती है। कानून के अनुसार (कुछ देशों में), अधिगम संबंधी अक्षमता वाले बच्चों को यथासंभव अपने सहपाठियों के साथ कक्षाओं में भाग लेना चाहिए।

अपने बच्चे के लिए सबसे अच्छी रणनीति खोजने में कुछ समय लग सकता है, लेकिन याद रखें कि अपने बच्चे की मदद करने में आप जो प्रयास करते हैं वह बहुत सार्थक होता है।

अगर मेरे बच्चे को सीखने में अक्षमता है तो मैं क्या उम्मीद कर सकता हूँ?

हालांकि बच्चे सीखने की अक्षमताओं से पूरी तरह से उबर नहीं पाते, लेकिन वे उनसे तालमेल बिठाना और अपने कौशल को विकसित करना सीख सकते हैं। जिन बच्चों की पहचान जल्दी हो जाती है और जिन्हें शुरुआती हस्तक्षेप मिलता है, उनमें सकारात्मक आत्म-छवि बनाए रखने और चुनौतियों पर काबू पाने की संभावना अधिक होती है।

वे सीखने की अक्षमताओं से जुड़ी व्यक्तिगत खूबियों को भी विकसित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, डिस्लेक्सिया से पीड़ित लोग अक्सर विशेष रूप से रचनात्मक होते हैं। सीखने की अक्षमताओं वाले बच्चे भी सक्षम और सफल वयस्क बन सकते हैं।

क्या सीखने की अक्षमताओं से जटिलताएं हो सकती हैं?

यदि आपके बच्चे को सीखने में अक्षमता है, तो उनमें आत्मविश्वास की कमी हो सकती है या वे खुद को कम बुद्धिमान महसूस कर सकते हैं। साथ ही, उनमें चिंता या अवसाद जैसी मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं के विकसित होने का खतरा भी अधिक होता है।

माता-पिता, शिक्षकों और दोस्तों का सकारात्मक सहयोग बच्चे को इन बाधाओं को दूर करने में मदद कर सकता है। हालांकि, मानसिक स्वास्थ्य परामर्शदाता से मदद लेने में संकोच न करें।

सीखने की अक्षमता कितने समय तक बनी रहती है?

अधिगम संबंधी अक्षमताएं जीवन भर बनी रहती हैं। इसका अर्थ है कि वयस्कों में भी अधिगम संबंधी अक्षमताएं हो सकती हैं। आमतौर पर बच्चों में ही इनका निदान सबसे पहले होता है, लेकिन कुछ लोगों को वयस्क होने तक यह एहसास ही नहीं होता कि उनमें अधिगम संबंधी अक्षमता है।

क्या सीखने की अक्षमताओं को रोका जा सकता है?

सीखने की अक्षमताओं को रोका नहीं जा सकता, लेकिन विभिन्न रणनीतियों की मदद से इन्हें नियंत्रित किया जा सकता है। यह तब सबसे अधिक लाभदायक होता है जब आपके बच्चे को प्रारंभिक हस्तक्षेप प्राप्त हो। आपको निम्नलिखित कार्य करने चाहिए:

• यदि आपको सीखने की अक्षमता के शुरुआती लक्षण दिखाई दें, तो किसी स्वास्थ्य सेवा प्रदाता से बात करें।
• अपने बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत शिक्षा योजना (आईईपी) विकसित करने में मदद के लिए उसके स्कूल के साथ मिलकर काम करें।

मैं अपने बच्चे की मदद के लिए क्या कर सकता हूँ?

यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि आपके बच्चे को उसकी सीखने की अक्षमता में मदद मिले। इसमें निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:

• अपने बच्चे की प्रगति पर नज़र रखें ताकि पता चल सके कि क्या उनकी व्यक्तिगत शिक्षा योजना (आईईपी) उनके कौशल विकास में पर्याप्त प्रगति कर रही है। यदि आपको लगता है कि उनकी आईईपी से मदद नहीं मिल रही है, तो स्कूल प्रशासन को सूचित करें।
• बाहरी विशेषज्ञों, स्कूल के कर्मचारियों और बच्चे के बाल रोग विशेषज्ञ के बीच बेहतर संवाद स्थापित करें।
• घर में प्रोत्साहन और सहयोग का माहौल बनाएं।
• यदि आपका बच्चा सीखने की अक्षमता के कारण परेशानी का सामना कर रहा है या उसे व्यवहार संबंधी समस्याएं हैं , तो उसे किसी मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर के पास ले जाएं।
• अपना भी ख्याल रखें। बच्चे की परवरिश करना थका देने वाला हो सकता है। अपने मानसिक स्वास्थ्य का ध्यान रखें और अपनों से सहयोग लें।

आप अपने बच्चे का भला चाहते हैं। इसलिए, उसे स्कूल में संघर्ष करते देखना आपके लिए मुश्किल है। याद रखें, सीखने की अक्षमताएँ आम हैं – और ऐसे कई उपाय उपलब्ध हैं जिन्हें आपके बच्चे की विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुसार ढाला जा सकता है। आपके बच्चे का स्कूल, मनोवैज्ञानिक और स्वास्थ्य सेवा प्रदाता हर कदम पर आपके साथ रहेंगे।

सारांश और मुख्य संदेश

तो चलिए, सीखने की अक्षमताओं के बारे में हमने जिन बातों पर चर्चा की, उनमें से कुछ की समीक्षा करते हैं:

• यह बुद्धि की कमी नहीं है: सीखने की अक्षमता मस्तिष्क द्वारा सूचना को संसाधित करने के तरीके में एक बदलाव मात्र है।
• आम समस्या: कई बच्चों को इस तरह की कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है। आप अकेले नहीं हैं।
• जल्दी पता लगाना महत्वपूर्ण है: यदि आप अपने बच्चे की सीखने की शैली में कोई बदलाव देखते हैं, तो तुरंत पेशेवर मदद लें।
• संभव है: सही सहयोग मिलने पर बच्चे इन चुनौतियों पर काबू पाकर सफल हो सकते हैं।
• आपका सहयोग अमूल्य है: अपने बच्चे के साथ प्यार, प्रोत्साहन और धैर्य से पेश आना उनके आत्मविश्वास को बहुत बढ़ावा देता है।
• विशेषज्ञ सहायता की आवश्यकता है: बाल रोग विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विशेषज्ञ इसमें मदद करेंगे।

सीखने की अक्षमता बच्चे के जीवन में थोड़ा बदलाव लाती है। आइए हम सब मिलकर इस सफर को सफल बनाने में सहयोग करें। यदि आपके बच्चे में इनमें से कोई भी लक्षण दिखाई दे, तो डॉक्टर से सलाह लेने में संकोच न करें।

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