Van egy olyan gyereked az osztályodban, aki folyamatosan elterelődik, aki elkezd egy feladatot, de soha nem fejezi be? Lehet, hogy azt gondolod, hogy ez a gyerek nagyon rossz, és nem figyel arra, amit mondasz. De ez nem mindig rossz. Lehet, hogy a gyereknek ADHD-ja van, ami figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavart jelent. Ez nem a gyerek hibája. Tehát ma arról fogunk beszélni, hogyan segíthetünk egy ilyen gyereknek az osztályteremben.
Először is, nézzük meg pontosan, mi is az ADHD.
Egyszerűen fogalmazva, az ADHD egy olyan állapot, amely a gyermek agyának fejlődésében bekövetkező változások miatt alakul ki. Orvosilag ezt neurofejlődési állapotnak nevezik. Ez megnehezíti a gyermek számára a figyelmet, a viselkedésének irányítását és a hosszú ideig egy helyben maradást.
Ennek három fő jellemzője van:
- Figyelmetlenség : Nehézségei vannak az órákon való odafigyeléssel, könnyen elterelődik a figyelme, elfelejti a feladatokat, elveszít dolgokat.
- Hiperaktivitás: Nem tud egy helyben maradni, állandóan fészkelődni, rohangál a székből, és nehezen tud csendben cselekedni.
- Impulzivitás: Gondolkodás nélkül cselekszik, válaszol a kérdésekre, mielőtt azok befejeznék, és nem várja meg a sorát.
A legfontosabb dolog, amire emlékezni kell, hogy ezt a gyermek nem szándatosan teszi, és nem a szülők vagy a tanárok hibája sem. Ezeknek a gyerekeknek különleges megértésre és támogatásra van szükségük.
Gyakorlati dolgok, amiket tanárként tehetsz
Az osztályteremben végrehajtott apró változások nagy változást hozhatnak egy ADHD-s gyermek tanulásában. Ezeknek a gyerekeknek vannak erősségeik és gyengeségeik is. Dolgozzunk mindkettővel.
Az alábbi táblázatból könnyen megértheti ezeket a stratégiákat és azok fontosságát.
| Stratégia | Miért fontos? (Miért fontos?) |
|---|---|
| Az írásbeli utasítások mellett szóbeli tanácsokat is adjon. | Az ADHD-s gyerekek nehezen tudnak egyszerre csak egy dolgot megérteni. Ha nem értik, ami le van írva, akkor hallják, amit mondanak. Ha mindkettőt egyszerre adják meg, az információ nagyobb valószínűséggel jut el az agyba. |
| Adjon világos, tömör utasításokat. | Nem emlékeznek egy hosszú utasítássorozatra, mint például: „Lapozz a könyv 25. oldalára, csináld meg az első számot, majd...” Adj egy utasítást egyszerre. Például: „Rendben, mindenki lapozzon a 25. oldalra.” Aztán: „Most csináld csak az első számot.” |
| Ültesse a gyermeket a megfelelő pozícióban. | Ne ülj az ablak, az ajtó vagy egy sokat beszélő gyerek közelébe. Ha lehetséges, ülj az asztalodhoz közel, vagy egy jó tanulóhoz, aki példakép. Így kevesebb lesz a zavaró tényező. |
| Hozz létre egy rendszert a jó viselkedés jutalmazására. | A pozitív megerősítés sokkal hatékonyabb, mint a büntetés. A gyerekeket olyan dolgokkal bátoríthatjuk, mint egy csillag adása, dicséret vagy egy kis jutalom, ha időben elvégzik a feladatot. |
| Hozz létre egy következetes rutint | „Most szingaléz, majd matek, aztán szünet.” Írj le egy ilyen napi beosztást valahova, ahol a gyermek jól láthatja. Ez nagy megkönnyebbülést ad a gyermeknek, mert képet ad arról, hogy mi következik. Csökkenti a bizonytalanságot. |
| Használj nonverbális jelzést. | Ahelyett, hogy az osztály előtt kiabálnál a gyermekeddel, dolgozz ki egy titkos jelet, amit csak te és a gyermeked érthettek meg. Ez lehet egy kacsintás, egy gyengéd vállveregetés vagy egy apró kézmozdulat. Ez segíthet visszaterelni a gyermek figyelmét az órára. |
Néhány további fontos szempont
- Segítség az időgazdálkodáshoz:Ezek a gyerekek nehezen váltanak egyik feladatról a másikra. Használhatsz egy kis időzítőt. Mondd előre: „5 perc múlva leállítjuk ezt a feladatot, és újat kezdünk.”
- Beszéljen, amikor felkelti gyermeke figyelmét : Nem szükséges beszélnie, amikor a gyermeke kinéz az ablakon. Először mondja ki a nevét, várja meg, amíg Önre néz, és csak azután adjon neki utasításokat.
- Világos szabályok és következmények: Tájékoztasd a gyermeked a tantermi szabályokról és azok megszegésének következményeiről. Mindenkire ugyanazok a szabályok vonatkozzanak.
- Rendszeresen kommunikáljon a szülőkkel: Az ADHD-s gyermekek vonakodnak segítséget kérni. Ezért rendszeresen beszéljen a gyermekkel és a szülőkkel. Egy kis kommunikációs könyv használata nagyon hasznos. Lényeges, hogy mindketten tisztában legyenek a gyermek fejlődésével és problémáival.
Ne feledd, ezeknek a gyerekeknek nem büntetésre van szükségük, hanem türelemre, megértésre és megfelelő útmutatásra. A támogatásod nagy hatással lehet az egész jövőjükre.
Az orvosi tanácsadás fontossága
Ha tanárként azt gyanítja, hogy egy gyermekének ADHD-ja van, beszéljen erről a szülőkkel nagyon kedves és barátságos módon. Írja le, mit figyelt meg a gyermeknél ezekkel a jellemzőkkel kapcsolatban.
Ha Ön szülő, és gyermekénél a fenti tünetek bármelyike jelentkezik, kérjük, beszéljen gyermekorvosával vagy pszichiáterével . Fontos a pontos diagnózis felállítása, valamint a gyermek számára megfelelő kezelési terv kidolgozása. Ez magában foglalhat gyógyszereket, viselkedésterápiát és egyéb kezeléseket. Ezeket a döntéseket orvosával konzultálva kell meghozni.
Otthoni üzenet
- Az ADHD nem a gyermek helytelen viselkedése vagy hibája, hanem egy egészségügyi állapot.
- Az osztályteremben végrehajtott apró, egyszerű változtatások nagy pozitív hatással lehetnek ezeknek a gyerekeknek a tanulására és viselkedésére.
- A büntetés helyett sokkal hatékonyabb dicsérni és jutalmazni a gyermek jó viselkedését (pozitív megerősítés).
- A következetes rutin és a világos szabályok segítenek a gyermeknek biztonságban és stabilan érezni magát.
- A tanárok és a szülők közötti jó kommunikáció elengedhetetlen a gyermek fejlődéséhez. Beszéljen gyakran gyermekéről.
- Ha bármilyen aggálya merül fel gyermeke egészségével kapcsolatban, mindenképpen forduljon szakképzett orvoshoz a pontos diagnózis és tanácsadás érdekében.
💬 Comments (0)
No comments have been posted yet. Add your comment here for the first time.
Add meg megjegyzésedet