როგორც ჩანს, თქვენს პატარას ლაპარაკი აგვიანებს? (მეტყველების ან ენის განვითარების შეფერხება) მოდით, ამაზე ვისაუბროთ!

ნებისმიერი სხვა უნარის მსგავსად, ბავშვების ენის შესწავლისა და ლაპარაკის დაწყების ასაკი ხშირად განსხვავდება ერთი ბავშვისგან მეორეში, არა? თუმცა, მეტყველებისა და ენის განვითარების მცირედი ცოდნით, მშობლებს შეუძლიათ ადვილად გაიგონ, არის თუ არა რამე სანერვიულო, თუ უბრალოდ უნდა დაელოდონ და დააკვირდნენ. მაშ, დღეს ამაზე უფრო დეტალურად ვისაუბროთ?

რა არის მეტყველება და ენა? რა განსხვავებაა მათ შორის?

მიუხედავად იმისა, რომ ხშირად ვიყენებთ სიტყვებს „მეტყველება“ და „ენა“ ერთად, მათ შორის მცირე განსხვავებაა. ამის გაგება ამ თემას უფრო გასაგებს გახდის.

მარტივად რომ ვთქვათ, მეტყველება არის ენის გამოხატვის ვერბალური გზა. ანუ ის, თუ როგორ ვმანიპულირებთ ბგერებსა და სიტყვებს, როგორ წარმოვთქვამთ სიტყვებს (არტიკულაცია). უფრო ზუსტად რომ ვთქვათ, ეს არის ბგერები, რომლებსაც ჩვენ გამოვცემთ საუბრისას.

ენა უფრო ფართო ცნებაა. ეს არის ინფორმაციის მიღებისა და სხვებისთვის გადაცემის პროცესი. ანუ პროცესი, რომლის დროსაც საკუთარი აზრები, გრძნობები და საჭიროებები სხვებისთვის გასაგები ხდება ზეპირი (ვერბალური), არავერბალური და წერილობითი (წერილობითი) ენის მეშვეობით.

• მეტყველება: ჩვენი საუბრის წესი სიტყვებისა და ბგერების სწორად წარმოთქმის გზით.
• ენა: კომუნიკაციის, გაგებისა და სხვების გასაგებად მიცემის უნარი (მეტყველების, ჟესტებისა და წერის საშუალებით).

მაშ, რა არის ეს მეტყველების ან ენის შეფერხებები?

მიუხედავად იმისა, რომ მეტყველების პრობლემები და ენის პრობლემები ორი განსხვავებული საკითხია, ისინი ხშირად ერთად განიხილება. დაფიქრდით ამაზე ასე.

• მეტყველების შეფერხების მქონე ბავშვს შეიძლება სიტყვები კარგად წარმოთქვას, მაგრამ მას მხოლოდ ორი სიტყვის გაერთიანება შეუძლია ძალიან მარტივი წინადადებების შესაქმნელად. შესაძლოა, მას გაუჭირდეს სრული აზრის გამოხატვა.
• მეორე მხრივ, მეტყველების შეფერხების მქონე ბავშვმა შეიძლება სცადოს საკუთარი თავის გამოხატვა სიტყვებითა და ფრაზებით, მაგრამ სხვებისთვის შეიძლება ძალიან რთული იყოს მათი ნათქვამის გაგება. შესაძლოა, მან სიტყვები არასწორად წარმოთქვას ან გარკვეული ასოების წარმოთქმა ვერ შეძლოს.

რა ნიშნები მიუთითებს მეტყველების ან ენის შეფერხებაზე? როდის უნდა ვიყოთ შეშფოთებულები?

თუ თქვენ გყავთ ბავშვი, რომელიც არანაირ ხმაზე არ რეაგირებს ან საერთოდ არ გამოსცემს ხმას, დაუყოვნებლივ უნდა მიიყვანოთ ექიმთან. ეს აუცილებელია. თუმცა, ხშირად მშობლებისთვის რთულია იმის გაგება, უბრალოდ ცოტა გვიან იწყებს თუ არა მათი შვილი ლაპარაკს, თუ რამე ნამდვილად არ არის რიგზე და ყურადღებას საჭიროებს.

აქ მოცემულია რამდენიმე რამ, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ. თუ თქვენს შვილს ამ სიმპტომებიდან რომელიმე აღენიშნება, აუცილებლად მიმართეთ ექიმს:

• 12 თვის ასაკშიც კი: თუ არ იყენებთ ჟესტებს, როგორიცაა მითითება ან „ტატას“ თქმა.
• 18 თვის შემდეგაც კი:თუ საკუთარი თავის გამოხატვას ჟესტებით და არა ვოკალიზაციით ცდილობთ.
• 18 თვის ასაკში: უჭირთ სხვების მიერ გამოცემული ხმების იმიტაცია.
• თუ გიჭირთ მარტივი ვერბალური თხოვნების გაგება, მაგალითად, „მომეცი ბურთი“.
• 2 წლისთვის: მხოლოდ წარმოთქმულ სიტყვებს ან მოქმედებებს ბაძავს, მაგრამ სპონტანურად არ ამბობს ახალ სიტყვებს ან ფრაზებს.
• 2 წლის ასაკშიც კი: თუ ისინი მხოლოდ გარკვეულ ბგერებს ან სიტყვებს წარმოთქვამენ განუწყვეტლივ, თუ იმ მომენტში მათ არ შეუძლიათ მხოლოდ მათი გადაუდებელი საჭიროებებზე საუბარი.
• 2 წლის: თუ ვერ ასრულებთ მარტივ ინსტრუქციებს, მაგალითად, „აიღე სათამაშო“.
• 2 წლის შემდეგაც კი: თუ ხმას უჩვეულო ხარისხი აქვს (მაგ., ჩახლეჩა, ხრინწიანი ან ცხვირისებური ჟღერადობა).

ასევე, თუ თქვენი შვილის მეტყველება მისი ასაკისთვის ძნელი გასაგებია, ანუ თუ მეტყველება არ არის მკაფიო, ამის შესახებაც უნდა აცნობოთ ექიმს .

• საშუალოდ, მშობლებს და რეგულარულ მზრუნველებს 2 წლის ასაკში ბავშვის ნათქვამის დაახლოებით 50%-ის გაგება უნდა შეეძლოთ.
• 3 წლის ასაკში გაგების ეს დონე დაახლოებით 75% უნდა იყოს.
• 4 წლის ასაკში , ადამიანსაც კი, რომელიც ბავშვს კარგად არ იცნობს , საკმაოდ ნათლად უნდა შეეძლოს მისი ნათქვამის გაგება.

რა არის მეტყველების ან ენის შეფერხების მიზეზები?

მეტყველების შეფერხების სხვადასხვა მიზეზი შეიძლება იყოს. ზოგიერთი მათგანია:

• პირის ღრუს ფუნქციის დარღვევა: მაგალითად, ენის ან სასის (პირის ღრუს სასის) პრობლემები.
• ენის ქვეშ არსებული ნაკეცის (ფრენულუმის) შემოკლება: ეს ზღუდავს ენის მოძრაობას და შეიძლება გაართულოს გარკვეული ასოების წარმოთქმა. ზოგიერთი ადამიანი ამას „ენის შეკვრასაც“ უწოდებს.

მეტყველების შეფერხების მქონე ბავშვებს ხშირად აღენიშნებათ ორალურ-მოტორული პრობლემები . ეს მაშინ ხდება, როდესაც პრობლემაა ტვინის იმ უბნებში, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მეტყველებაზე. ეს ართულებს ტუჩების, ენისა და ყბის მოძრაობების სათანადო კოორდინაციას, რომლებიც აუცილებელია მეტყველებისთვის. ამ მდგომარეობის მქონე ბავშვებს შეიძლება ასევე ჰქონდეთ სხვა ორალურ-მოტორული პრობლემები, როგორიცაა კვების პრობლემები.

სმენის პრობლემებს ასევე შეუძლია დიდი გავლენა მოახდინოს მეტყველებაზე. ამიტომ, თუ მეტყველებასთან დაკავშირებით ოდნავი ეჭვიც კი არსებობს, აუცილებელია თქვენი ბავშვის სმენა აუდიოლოგმა შეამოწმოს. რადგან სმენის პრობლემების მქონე ბავშვებს შეიძლება გაუჭირდეთ მეტყველება, გაგება, იმიტაცია და ენის გამოყენება.

ყურის ინფექციებისმენა შეიძლება დაზიანდეს, განსაკუთრებით ქრონიკული ინფექციების დროს, რომლებიც გრძელდება და შეხორცებას დიდი დრო სჭირდება. თუმცა, თუ ერთი ყური კარგად ისმის, როგორც წესი, მეტყველებისა და ენის განვითარებასთან დაკავშირებით დიდი პრობლემა არ არსებობს.

როგორ ამოიცნობთ ამ შეფერხებებს? ვის შეუძლია ამაში დახმარება?

თუ ფიქრობთ, რომ თქვენს შვილს შეიძლება მსგავსი პრობლემა ჰქონდეს, საუკეთესო გამოსავალია რაც შეიძლება მალე მიმართოთ ლოგოპედს (SLP) . ზოგჯერ მათ „ლოგოპედებს“ ვუწოდებთ, არა? ლოგოპედის პოვნა თავად შეგიძლიათ ან მიმართოთ ოჯახის ექიმს (ჯანდაცვის პროვაიდერს) რეფერალისთვის.

ეს ლოგოპედი (მეტყველებისა და ენის თერაპევტი) ყურადღებით შეაფასებს ბავშვის მეტყველებისა და ენობრივ უნარებს. ის ჩაატარებს სტანდარტიზებულ ტესტებს და ასევე ყურადღებით დააკვირდება მეტყველებისა და ენის განვითარების ეტაპებს.

მეტყველების თერაპევტი ასევე განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს შემდეგ საკითხებს:

• როგორია თქვენი შვილის რეცეპტული ენა ? ანუ რამდენად კარგად ესმის ის თქვენს ნათქვამს და მითითებებს.
• როგორია თქვენი შვილის გამომსახველობითი ენობრივი უნარები ? ანუ როგორ იყენებს ის სიტყვებს, წინადადებებსა და იდეებს.
• ხმის განვითარება და მეტყველების სიცხადე.
• ბავშვის ორალურ-მოტორული სტატუსი - ანუ ის, თუ როგორ მუშაობენ ერთად ორგანოები, როგორიცაა პირი, ენა და სასა, მეტყველების, ასევე ჭამისა და ყლაპვის დროს.

ამ ტესტების შედეგების საფუძველზე, მეტყველებისა და ენის თერაპევტი გირჩევთ, სჭირდება თუ არა თქვენს შვილს მეტყველების თერაპია .

რა სახის დახმარებას უწევს მეტყველების თერაპია?

ლოგოპედი თქვენს შვილთან ერთად იმუშავებს, რათა აქტივობებისა და თამაშების მეშვეობით განუვითაროს მისი მეტყველებისა და ენობრივი უნარები. ბავშვისთვის ეს თამაშივით იქნება. ისინი ასევე გასწავლიან სახლში ჩატარებულ აქტივობებს, რომელთა შესრულებაც შეგიძლიათ თქვენი შვილის დასახმარებლად. რადგან კვირაში ერთი ან ორი დღის განმავლობაში თერაპევტთან ერთად გასაკეთებელი საქმეების გარდა, მშობლების მიერ სახლში გასაკეთებელ პატარა საქმეებსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს.

როგორ შეუძლიათ მშობლებს ამაში დახმარება? ეს ძალიან მნიშვნელოვანია!

მშობლები ძალიან, ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ მეტყველების ან ენის პრობლემების მქონე ბავშვების დახმარებაში. ამ გზის გავლა თქვენი დახმარების გარეშე რთული იქნებოდა. აქ მოცემულია რამდენიმე მარტივი, მაგრამ ძალიან ეფექტური რამ, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ სახლში, რათა დაეხმაროთ თქვენი შვილის მეტყველების განვითარებას:

• პრიორიტეტი მიანიჭეთ კომუნიკაციას: ხშირად ესაუბრეთ თქვენს პატარას. უპასუხეთ მის მიერ გამოცემულ უმცირეს ხმებსაც კი. წაახალისეთ, იმღეროს სიმღერები, მიბაძეთ ხმებსა და ჟესტებს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ადრეული ასაკიდანვე დაჯდეთ, ესაუბროთ და ითამაშოთ მასთან ერთად, რათა მან გაიგოს.

წარმოიდგინეთ, როდესაც თქვენი ბავშვი იტყვის „ააა...“ და თქვენ იღიმებით და ეკითხებით: „ააა... რას გულისხმობთ, ჩემო შვილო/შვილო?“, ის ხვდება, რომ ვიღაც მის ხმაზე რეაგირებს. ეს მისთვის დიდი სტიმულია, რომ მეტი ხმა გამოსცეს.

• წაუკითხეთ წიგნები თქვენს პატარას: დაიწყეთ წიგნების კითხვა თქვენი პატარასთვის ძალიან პატარა ასაკიდან, როდესაც ის რამდენიმე თვისაა. აირჩიეთ რბილი წიგნები, დაფის წიგნები ან წიგნები დიდი, მკაფიო სურათებით, რომლებიც შეესაბამება თქვენი ბავშვის ასაკს. წაახალისეთ თქვენი ბავშვი, რომ შეხედოს სურათებს, როგორც კი მათ სახელებს დაარქმევთ. ამისთვის დღეში რამდენიმე წუთი გამოყავით.
• გამოიყენეთ ყოველდღიური სიტუაციები: ესაუბრეთ თქვენს შვილს დღის განმავლობაში თქვენს მიერ განხორციელებულ ქმედებებზე, რათა განავითაროთ მისი მეტყველება და ენა. მაღაზიაში წასვლისას დაასახელეთ ხილისა და ბოსტნეულის სახეობები, აღწერეთ, რას აკეთებთ საჭმლის მომზადებისას ან ოთახის დალაგებისას, მიუთითეთ სახლში არსებულ ნივთებზე და უთხარით, რას წარმოადგენენ ისინი. შეინარჩუნეთ მარტივი კომუნიკაცია, მაგრამ მოერიდეთ „ბავშვური ლაპარაკის“ და აბრევიატურების გამოყენებას. ძალიან მნიშვნელოვანია სიტყვების სწორად წარმოთქმა და მთელი სიტყვის წარმოთქმა.

მაგალითად, წყლის მიცემისას უმჯობესია თქვათ „წყალი“ „ბუ“-ს ნაცვლად, ხოლო ბრინჯის მიცემისას „ბრინჯი“ „ბუმ“-ს ნაცვლად. ამ შემთხვევაში ბავშვი ისწავლის სწორ სიტყვებს. მაშინაც კი, თუ ამ სიტყვების წარმოთქმას გარკვეული დრო დასჭირდება, სწორი სიტყვა მაინც გაუჩნდება აზრად.

საბოლოო საშინაო შეტყობინება

მეტყველებისა და ენის შეფერხებები არ არის სანერვიულო, მაგრამ ისინი ნამდვილად ყურადღების მისაქცევია. საუკეთესო, რაც შეგიძლიათ გააკეთოთ, არის მათი ადრეული გამოვლენა და საჭირო მკურნალობისა და დახმარების მიღება. ამ გზით, თქვენი შვილი შეძლებს საუბარს და თვითგამოხატვას ისევე, როგორც სხვა ბავშვები.

ასე რომ, თუ თქვენი შვილის მეტყველების ან ენის განვითარებასთან დაკავშირებით რაიმე შეშფოთება ან შეკითხვა გაქვთ, დაუყოვნებლივ მიმართეთ ოჯახის ექიმს ან პედიატრს. საჭიროების შემთხვევაში, ისინი ლოგოპედთან გადაგამისამართებენ.

გახსოვდეთ, ნუ ჩავარდებით პანიკაში, მაგრამ ნუ გადადებთ. ადრეული მოქმედება ყველაზე მეტად დაეხმარება თქვენს შვილს.

ყველა მშობელს სურს, რომ მისი შვილი კარგად ლაპარაკობდეს. მოდით, ყველამ ვიყოთ ინფორმირებულები და ამისთვის საჭირო მხარდაჭერა გავუწიოთ.

` მეტყველების შეფერხება, ენის შეფერხება, მეტყველების შეფერხება, ენის განვითარება, ლოგოპედი, ლოგოპედი, ბავშვის განვითარება