កូនរបស់អ្នកពូកែនិយាយស្តីនៅផ្ទះ ប៉ុន្តែតើអ្នកធ្លាប់មានអារម្មណ៍ព្រួយបារម្ភបន្តិចអំពីរបៀបដែលគាត់ប្រព្រឹត្តនៅទីសាធារណៈ នៅពិធីជប់លៀង ឬនៅសាលារៀនទេ? ប្រហែលជាគាត់រំខាននៅកណ្តាលការសន្ទនា។ ឬគាត់និយាយអ្វីមួយដែលមិនទាក់ទងនឹងការសន្ទនាទាំងស្រុង។ ឬអ្នកមានអារម្មណ៍ថាគាត់មិនយល់ពីការបញ្ចេញទឹកមុខ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។ នៅពេលអ្នកឃើញរឿងទាំងនេះ ឪពុកម្តាយខ្លះគិតថាកូនរបស់ពួកគេចេតនាធ្វើ «អាក្រក់»។ ប៉ុន្តែនេះអាចជាប្រធានបទដ៏ស៊ីជម្រៅជាងនេះដែលយើងត្រូវនិយាយអំពី។
តើជំងឺវិកលចរិកភាសាជាក់ស្តែងជាអ្វី?
និយាយឲ្យសាមញ្ញទៅ នេះគឺជាជំងឺទំនាក់ទំនងសង្គម។ ពេលខ្លះវាក៏ត្រូវបានគេហៅថា "ជំងឺទំនាក់ទំនងសង្គម" ផងដែរ។ បញ្ហានៅទីនេះមិនមែនស្ថិតនៅក្នុងការបញ្ចេញពាក្យ ឬការបង្កើតប្រយោគនោះទេ។ បញ្ហាគឺ ស្ថិតនៅក្នុងការមិនយល់ពីរបៀបប្រើភាសាឲ្យសមស្របនឹងសង្គម និងស្ថានភាព។
ស្រមៃមើល ប្រសិនបើភាសាប្រៀបដូចជាយានជំនិះមួយ ក្មេងៗទាំងនេះអាចបើកបរបាន ពោលគឺពួកគេអាចនិយាយពាក្យសម្ដីបាន។ ប៉ុន្តែពួកគេមិនដឹងពីច្បាប់ចរាចរណ៍ទេ។ ពួកគេមិនយល់ពីច្បាប់សង្គមអំពីកន្លែងដែលត្រូវឈប់ អ្នកណាត្រូវផ្តល់ផ្លូវឱ្យ និងពេលណាត្រូវចុចស៊ីផ្លេឡើយ។
ជាធម្មតា យើងប្រើជំនាញសំខាន់ៗចំនួនបីនៅពេលប្រើភាសា។ ជំនាញទាំងបីនេះសុទ្ធតែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់កុមារដែលមានស្ថានភាពនេះ។
១. ការប្រើប្រាស់ភាសាសម្រាប់គោលបំណងជាក់លាក់មួយ៖ ការប្រើប្រាស់ភាសាឱ្យបានត្រឹមត្រូវសម្រាប់រឿងដូចជាការចាប់ផ្តើមការសន្ទនាដោយនិយាយថា "ជំរាបសួរ" សួររកអ្វីមួយ ឬការបញ្ចេញមតិរបស់មនុស្សម្នាក់។
២. ការផ្លាស់ប្តូរភាសារបស់អ្នកទៅតាមទស្សនិកជន ឬស្ថានភាព៖ ស្រមៃថាអ្នកកំពុងនិយាយជាមួយក្មេងតូចម្នាក់ មិនមែនជាគ្រូបង្រៀននៅសាលារៀនទេ។ អ្នកកំពុងនិយាយទៅកាន់សួនកុមារ មិនមែនថ្នាក់រៀនទេ។ នោះហើយជារបៀបដែលអ្នកផ្លាស់ប្តូរភាសារបស់អ្នកឱ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាព។
៣. អនុវត្តតាមច្បាប់សង្គមក្នុងការសន្ទនា៖ ស្តាប់ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងកំពុងនិយាយ និងនិយាយតាមវេនរបស់អ្នក រក្សាប្រធានបទ រក្សាលំហផ្ទាល់ខ្លួន និងយល់ពីការបញ្ចេញទឹកមុខ និងភាសាកាយវិការរបស់អ្នកដទៃ។
តើមានរោគសញ្ញាអ្វីខ្លះដែលអាចមើលឃើញក្នុងស្ថានភាពនេះ?
ចូរយើងពិនិត្យមើលអាកប្បកិរិយាមួយចំនួនដែលអ្នកអាចនឹងឃើញចំពោះកុមារដែលមានស្ថានភាពនេះ។ ទាំងនេះអាចធ្វើឱ្យអ្នកគិតថាពួកគេជាក្មេងរឹងរូស ឬក្មេងអាក្រក់។ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ ពួកគេគ្រាន់តែខ្សោយប៉ុណ្ណោះ។
| បញ្ហាដែលកុមារជួបប្រទះ | និយាយឲ្យសាមញ្ញទៅ ដោយមានឧទាហរណ៍មួយ... |
|---|---|
| ការមិនយល់ថាអ្នកស្តាប់មិនមានចំណេះដឹងផ្ទៃខាងក្រោយអំពីប្រធានបទនោះទេ។ | នៅពេលដែលមិត្តភក្តិម្នាក់មកពីសាលាត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ហើយប្រាប់អ្នកអំពីហេតុការណ៍មួយ ពួកគេស្រាប់តែចាប់ផ្តើមនិយាយគ្នានៅពាក់កណ្តាលរឿងដោយមិនបាននិយាយអ្វីទាំងអស់អំពីអ្នកណាជាមិត្តភក្តិនោះ ឬពួកគេរៀនថ្នាក់អ្វីនោះទេ។ អ្នកមិនយល់អ្វីទាំងអស់។ |
| ខុសប្រធានបទ។ | ខណៈពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងនិយាយអំពីកិច្ចការផ្ទះ ក្មេងនោះស្រាប់តែចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីរូបតុក្កតាដែលគាត់បានមើល។ |
| អសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីគំនិតសំខាន់នៃរឿង ឬព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ។ | ពេលមានអ្នកសួរអ្នកថា "តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះពីរឿងនេះ?" បន្ទាប់ពីស្តាប់រឿងមួយ អ្នកមិនដឹងថាត្រូវឆ្លើយយ៉ាងណាទេ។ អ្នកនិយាយអំពីរឿងតូចតាចមួយដែលត្រូវបានមើលរំលងនៅក្នុងរឿង។ |
| អសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីសញ្ញាដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី។ | នៅពេលអ្នកខឹងហើយធ្វើមុខជូរចត់ កុមារនៅតែបន្តលេង ដោយមិនអាចយល់បាន។ គាត់មិនយល់ពីអត្ថន័យនៃការបញ្ចេញទឹកមុខរបស់អ្នកដទៃទេ ដូចជាការកាន់ដៃគ្នាជាដើម។ |
| អសមត្ថភាពក្នុងការយល់ភាសាដោយប្រយោល។ | រឿងកំប្លែង រឿងប្រៀបធៀប និងការនិយាយបែបចំអកត្រូវបានយកតាមន័យត្រង់។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់និយាយថា "ដង្កូវនៅក្នុងក្រពះកំពុងរាំនៅពេលពួកគេឃ្លាន" តាមពិតពួកគេគិតថាដង្កូវនៅក្នុងក្រពះកំពុងរាំ។ |
| មិនយល់ថាមនុស្សម្នាក់គួរតែប្តូរវេនគ្នានិយាយក្នុងការសន្ទនា។ | ពួកគេរំខានអ្នកដទៃពេលពួកគេកំពុងនិយាយ។ ពួកគេគ្មានការអត់ធ្មត់ចំពោះវេនរបស់ពួកគេទេ។ |
វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា ស្ថានភាពនេះមិនគួរច្រឡំជាមួយជំងឺអូទីសឹម (ASD) ឡើយ។ ទោះបីជាបញ្ហាទំនាក់ទំនងសង្គមគឺជាលក្ខណៈពិសេសមួយនៃជំងឺអូទីសឹមក៏ដោយ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃជំងឺភាសាជាក់ស្តែងត្រូវ បានធ្វើឡើងលុះត្រាតែវេជ្ជបណ្ឌិតបានច្រានចោលយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវស្ថានភាពផ្សេងទៀតដូចជាជំងឺអូទីសឹម។ រោគសញ្ញាទាំងនេះក៏អាចត្រូវបានគេមើលឃើញជាមួយនឹងស្ថានភាពផ្សេងទៀតដូចជា ADHD ផងដែរ។
តើវាត្រូវបានព្យាបាលដោយរបៀបណា?
មានគោលដៅសំខាន់ៗជាច្រើននៃការព្យាបាលនេះ។
- កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណុចខ្លាំងរបស់កុមារ ខណៈពេលដែលជួយពួកគេយកឈ្នះលើចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ។
- ការបង្រៀនជំនាញសង្គមថ្មីៗ និងលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងស្ថានភាពសង្គម។
- ជួយកុមារ និងក្រុមគ្រួសារឱ្យរស់នៅដោយជោគជ័យជាមួយនឹងស្ថានភាពនេះ។
ការព្យាបាលអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការស្វែងរកជំនួយ ពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងភាសា សម្រាប់បញ្ហានេះ។ គ្រូពេទ្យរបស់អ្នកនឹងបញ្ជូនអ្នកសម្រាប់រឿងនេះ។ វិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដែលប្រើនៅទីនេះគឺ៖
- រឿងរ៉ាវសង្គម៖ រឿងរ៉ាវដែលប្រើរូបភាព និងពាក្យសាមញ្ញៗ បង្រៀនកុមារពីរបៀបប្រព្រឹត្តក្នុងស្ថានភាពសង្គម (ឧទាហរណ៍ ពិធីជប់លៀងខួបកំណើត)។
- ការសម្តែងតួនាទី៖ កុមារអនុវត្តស្ថានភាពលំបាកមួយ (ឧទាហរណ៍ ទៅហាងហើយសុំអ្វីមួយ) ជាមួយឪពុកម្តាយ ឬអ្នកព្យាបាល។
- ការបង្ហាញវីដេអូ៖ បង្ហាញវីដេអូកុមារដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលមនុស្សមានឥរិយាបទក្នុងស្ថានភាពសង្គមផ្សេងៗគ្នា ហើយនិយាយអំពីពួកគេ។
- ក្រុមមិត្តភក្ដិ៖ កុមារត្រូវបាននាំមកជាមួយគ្នាជាមួយកុមារដទៃទៀតដែលមានបញ្ហាស្រដៀងគ្នា និងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសង្គមក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកព្យាបាល។
ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ តើអ្នកអាចជួយនៅផ្ទះដោយរបៀបណា?
ក្រៅពីការព្យាបាល ការគាំទ្រដែលអ្នកផ្តល់នៅផ្ទះក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយក៏មានតម្លៃខ្លាំងណាស់សម្រាប់កូនរបស់អ្នកផងដែរ។ សាកល្បងរឿងទាំងនេះដើម្បីអនុវត្តអ្វីដែលអ្នករៀនក្នុងការព្យាបាលនៅផ្ទះ។
- សុំឱ្យកូនរបស់អ្នករៀបរាប់ព្រឹត្តិការណ៍ ឬរឿងរ៉ាវប្រចាំថ្ងៃដល់អ្នក។ ប្រសិនបើផ្នែកខ្លះនៃរឿងមិនច្បាស់លាស់ សូមសួរសំណួរដូចជា "ខ្ញុំមិនយល់ទេកូនប្រុស តើកូនកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា?" ពន្យល់គាត់ពីមូលហេតុដែលព័ត៌មានលម្អិតទាំងនោះមានសារៈសំខាន់ចំពោះការយល់ដឹងអំពីរឿង។
- ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យយល់អំពីប្រធានបទនៃការសន្ទនាដែលពួកគេកំពុងស្តាប់ អាន ឬចូលរួម។
- អនុវត្តសញ្ញាមិនមែនពាក្យសំដី ដូចជាញញឹម ងឿងឆ្ងល់ និងបត់ដៃ។ សួរកូនរបស់អ្នកថាកាយវិការនីមួយៗមានន័យយ៉ាងណា។
- អនុវត្តការចាប់ផ្តើមការសន្ទនាដោយពាក្យថា 'សួស្តី' ហើយបញ្ចប់វាដោយអ្វីមួយដូចជា 'ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញឆាប់ៗ'។
- អនុវត្តការសម្តែងតួនាទីអំពីរបៀបពន្យល់រឿងដូចគ្នាទៅកាន់មនុស្សផ្សេងៗគ្នា (ឧទាហរណ៍ យាយ ប្អូនប្រុសតូច មិត្តភក្តិ)។ ចូរនិយាយអំពីរបៀបដែលភាសាគួរផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើអ្នកដែលកំពុងនិយាយ។
- នៅពេលអ្នកនិទានរឿងដល់កូនរបស់អ្នក សូមចេតនាលុបចោលព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួន (ដូចជាការប្រើសព្វនាមជំនួសឱ្យឈ្មោះ)។ លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យសួរអ្នកថា តើគាត់ ឬនាងត្រូវដឹងអ្វីទៀតដើម្បីយល់រឿង។
សារយកទៅផ្ទះ
- ជំងឺវិកលចរិកភាសាជាក់ស្តែងមិនមែនជាអាកប្បកិរិយា "អាក្រក់" ឬជាទម្រង់នៃភាពរឹងរូសចំពោះកុមារនោះទេ។ វាគឺជាស្ថានភាពវេជ្ជសាស្ត្រពិតប្រាកដមួយដែលទាក់ទងនឹងមជ្ឈមណ្ឌលភាសានៃខួរក្បាល។
- បញ្ហានៅទីនេះមិនមែនជាសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយពាក្យសម្ដីទេ ប៉ុន្តែជាជំនាញនៃការប្រើប្រាស់ភាសាតាមរបៀបដែលសមស្របនឹងសង្គម។
- ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាកូនរបស់អ្នកមានរោគសញ្ញាទាំងនេះ អ្វីដែលល្អបំផុតដែលត្រូវធ្វើគឺទៅជួបគ្រូពេទ្យគ្រួសាររបស់អ្នក ហើយពិភាក្សាអំពីវា។
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យលុះត្រាតែបញ្ជាក់ថាកុមារមិនមានជំងឺផ្សេងទៀតដូចជាជំងឺអូទីសឹម (ASD) ជាដើម។
- ការព្យាបាលដូចជាការព្យាបាលដោយការនិយាយ និងការគាំទ្រដោយក្តីស្រឡាញ់ដែលអ្នកផ្តល់នៅផ្ទះក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ អាចជួយបង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់កូនអ្នក។
💬 Comments (0)
មិនទាន់មានយោបល់ណាមួយត្រូវបានបង្ហោះនៅឡើយទេ។ បញ្ចូលមតិរបស់អ្នកនៅទីនេះជាលើកដំបូង។
បន្ថែមមតិរបស់អ្នក។