Ma zarokê/a we di têgihîştina hin tiştan de zehmetiyê dikişîne? Ma ev kêmasiyeke fêrbûna nedevkî ye?

Gelo zarokê/a we carinan di têgihîştina tiştên ku zarokên din bi hêsanî fêm dikin de hinekî zehmetiyê dikişîne? An jî ji yên din dirêjtir digire ku hin karên hêsan bike, wek girêdana bendên pêlavan an jî fêrbûna ajotina bisiklêtê? Dibe ku tiştek li pişt van tiştan hebe ku em bi rastî nizanin. Îro em ê li ser yek ji wan rewşan, Astengiya Fêrbûna Bêdevkî (NVLD), biaxivin.

Astengiya fêrbûna nedevkî (NVLD) çi ye?

Bi kurtasî, NVLD (Nelirêtiya Fêrbûna Bêdeng) rewşek e ku bandorê li şiyana zarokê we dike ji bo fêmkirin û bikaranîna tiştên ku ew dibînin, ango agahiyên dîtbarî û agahiyên fezayî. Di vê rewşê de, zarok di têgihîştina tiştên fîzîkî yên li dora xwe, an jî di têgihîştina têkiliyên di navbera tiştên di cîhek diyarkirî de de hinekî zehmetiyê dikişîne. Carinan, dibe ku ev zarok di xeyalkirina têgehekê de, an jî çareserkirina pirsgirêkên ku divê di hişê wan de werin çareserkirin de jî zehmetiyê bikişînin. Xeyal bikin, dema ku zarokê we topek li pêşiya xwe digire, an jî dema ku hevalek wî bi şaşî lê dinêre, mêjî hewceyê sînyalek piçûk e da ku wê îfadeyê fêm bike û bi guncanî bersiv bide.

Jêhatîyên dîtbarî-cihî çi ne?

Doktor ji vê re dibêjin jêhatîyên dîtbarî-cihî . Her çend dibe ku wekî peyvek xweşik xuya bike jî, ew tenê tê vê wateyê ku mejiyê zarokê we dikare her tiştê ku di her kêliyê de dibîne - çi topek ber bi wan ve tê be an rûyê matmayî yê hevalekî be - pêvajo bike û bizanibe ka di bersivê de çi bike. Mînakî, têgihîştina kûrahiyê û hevrêziya dest-çav aliyên taybetî yên van jêhatîyên dîtbarî-cihî ne.

Eger zarokê/a we NVLD hebe, mejiyê wî/wê di têgihîştina tiştên ku ew dibîne û çawa wê pêvajoyê dike de zehmetiyan dikişîne. Ev dikare di gelek warên jiyana wî/wê de bibe sedema pirsgirêkan - ji karên dibistanê bigire heya civakîbûna bi hevalan re. Lê bi dermankirin û piştgiriya rast, rewş dikare were birêvebirin.

NVLD wekî nexweşiya dîtbarî ya pêşketinê jî tê zanîn. Hin lêkolîner bawer dikin ku ev nav bi awayekî rasttir vê rewşê rave dike. Carinan jê re "nexweşiya fêrbûna nedevkî" li şûna "astengdarî" tê gotin, lê ev heman rewş in.

Nîşaneyên zarokekî bi NVLD çi ne?

Ev zehmetiyên dîtbarî û mekanîkî taybetmendiyên sereke yên NVLD ne. Lê şiyana mijûlbûna bi tiştên ku hûn dibînin re ji bo gelek tiştên ku zarokê we dixwaze an hewce dike ku bike bingehîn e. Ev fêrbûn, civakîbûn bi hevalan re, lîstin û çûna ji cîhekî bo cîhekî din vedihewîne.

Ev tê vê wateyê ku zarokê we dikare cûrbecûr nîşanên ku bi rastî ne têkildar in nîşan bide. Bo nimûne:

• Zehmetiya çareserkirina pirsgirêkên matematîkî yên tevlihev.
• Zehmetî di têkiliyên civakî de.
• Bêserûberî an jî bêserûberî li qada lîstikê.

Ev zehmetiya têgihîştina tiştên dîtbarî di fezayê û demê de dikare bandorê li ser gelek aliyên jiyana zarokekî bike ku dibe ku ne têkildar xuya bikin.

Dibe ku zarokê/a we di hin ji karên jêrîn de zehmetiyê bikşîne:

• Girêdana bendên pêlavan.
• Fêrbûna ajotina bisiklêtê.
• Birîna şeklan bi maqesê.
• Çêkirina puzzles.
• Dîtina rêya rast di nav labîrentekê de.
• Girtin an avêtina topekê.
• Bîranîna tiştekî ku te dîtiye û ji nû ve xêzkirina wê.
• Kesê ku xeyal bike ka tiştek ji goşeyek cuda ve dê çawa xuya bike.
• Bi nihêrîna nexşeyê rêya xwe dibînin.
• Geometrî kirin, an jî fêmkirina perçeyan.
• Têgihîştina mîzkirinên rû an zimanê laş.
• Têgihîştina zimanê metaforîk.
• Parçekirina karekî mezin bo perçeyên biçûk û bi cihanîna wê.

Ji bîr meke, ev lîste ne temam e, lê hin taybetmendiyên ku lêkolîneran destnîşan kirine dihewîne.

Hin lêkolîn nîşan didin ku zarokên bi NVLD bi gelemperî xwedî jêhatîyên devkî yên navînî an jî ji navînî jortir in. Ev tê vê wateyê ku ew di axaftin û xwendinê de baş in. Lê lêkolînên bêtir hewce ne da ku bi teqezî were zanîn ka ev bi rastî taybetmendiyek NVLD ye an na.

Sedemên NVLD çi ne?

Lêkolîner hîn jî bi rastî nizanin sedema NVLD çi ye, lê ew bawer dikin ku ew ji ber guhertinên di avahî û/an fonksiyona mêjî de çêdibe. Ev tê vê wateyê ku NVLD nexweşiyeke pêşketina mejî ye, an rewşek e ku bandorê li awayê xebata mêjiyê zarokê we dike.

Her ku lêkolîn berdewam dikin, em ê di derbarê vê yekê de bêtir fêr bibin. Hin lêkolîn wêneyên mêjiyên mirovên bi NVLD û bêyî wê digirin û li wekhevî û cudahîyan digerin. Lêkolînên din mirovên bi NVLD bi mirovên bi nexweşiyên din ên pêşketina mejî, wek otîzm an ADHD re didin ber hev. Lêkolîner dixwazin di derbarê taybetmendiyên hevpar ên van rewşan, û her weha sedem û aliyên din ên ku tenê ji bo NVLD-ê ne, fêr bibin.

NVLD çawa tê teşhîskirin?

Doktor NVLD-ê bi axaftina bi we re li ser zarokê we teşhîs dikin. Ew ê ji zarokê we bipirsin ka çi bi çi re têdikoşe, we çi dîtiye, û kengê we cara yekem van nîşanan dîtine. Bi destûra we, doktor dikarin bi zarokê we, mamosteyên wan, an kesên din re jî biaxivin.

Ji bo teşhîskirina NVLD-ê ti pîvanên diyarkirî nînin. Ji ber ku NVLD di Pirtûka Teşhîs û Îstatîstîkî ya Nexweşiyên Derûnî, Çapa 5-an (DSM-5) de , ku bijîşk ji bo destnîşankirina nexweşiyên pêşveçûna mejî û tenduristiya derûnî bikar tînin, teşhîsek fermî nine. Mimkun e ku ev rewş di çapên pêşerojê yên DSM-ê de cih bigire. Ji bo zêdekirina rewşek li DSM-ê pispor demek dirêj û gelek gavan digirin.

Her çend NVLD hîn teşhîseke fermî ya bijîşkî nebe jî, bijîşk dê diyar bikin ka zarokê we li gorî "profîla NVLD" ye an na. Ev tê vê wateyê ku heke zarokê we xwedî taybetmendiyên rewşê be û ji çavkanî û piştgiriya pêwîst sûd werbigire, bijîşk dê wê li ber çavan bigirin.

Ma têkiliyek bi rewşên din re heye? (Şert û mercên hevdem)

Dibe ku bijîşk li nîşanên şert û mercên din ên pêşketina mejî, wek otîzm , nexweşiyên fêrbûnê yên taybetî, an ADHD jî bigerin. Ev ji ber ku dibe ku hin zarokên bi NVLD yek an çend ji van şert û mercên hevdem hebin.

Doktorê zarokê we dê tam ji we re bêje ka ew ê çawa teşhîsek bikin (an rewşek red bikin). Doktor bi gelemperî dê zarokê we dema ku ew dilîze an karên din ên hêsan dike çavdêrî bikin. Ew dikarin tiştên wekî axaftina bi zarokê we re û lîstina pê re jî bikin. Hûn ê di her gavê de beşdar bibin, û tiştên ku hûn li ser zarokê xwe dizanin dê alîkariya rêberiya pêvajoyê bikin.

Ma NVLD beşek ji spektruma otîzmê ye?

Na, NVLD ne wekî otîzmê ye an jî beşek ji spektruma otîzmê ye. NVLD rewşek cuda ye ku bi pirsgirêkên bi agahdariya dîtbarî û fezayî ve tê pênasekirin. Lêbelê, dibe ku hin zarokên bi otîzmê jî NVLD hebin.

NVLD çawa tê dermankirin?

Doktor dê dermankirinê li gorî hewcedariyên zarokê we biguherînin. Ew dikarin hin dermanan pêşniyar bikin, wekî terapiya pîşeyî, da ku alîkariya zarokê we bikin ku karên rojane birêve bibe. Komên jêhatîbûnên civakî dikarin alîkariya zarokê we bikin ku fêr bibe ka meriv çawa bi hevalên xwe re têkilî datîne û îfadeyên rû û zimanê laş fam dike.

Her wiha, heke rewşên din ên hevdem hebin, dibe ku bijîşk dermankirin an terapîyan pêşniyar bikin da ku alîkariyê bikin. Ev ê bi teşhîsa zarokê we û hewcedariyên wî/wê yên takekesî ve girêdayî bin.

Pêşeroj ji bo zarokên bi NVLD dê çawa be?

Pêşeroja zarokê we bi giraniya kêmasiya dîtinê û her şert û mercên hevdem ve girêdayî ye. Dermankirin û çavkanî hene ku ji zarokê we re bibin alîkar ku van guhertinên mêjî birêve bibe û ji hêzên xwe herî zêde sûd werbigire. Pediatrîstê we dikare ji we re bêtir bibêje ka çi ji bo zarokê we çêtirîn e û hûn çi hêvî dikin. Ew dikarin we ber bi civakên piştgiriyê ve bibin ku hûn dikarin bi dêûbavên zarokên bi NVLD û/an mezinên bi NVLD re têkilî daynin.

Astengiya Fêrbûna Nedevkî , an jî nexweşiya dîtbarî ya pêşketinê, qadeke lêkolînê ya mezin dibe. Em hîn bêtir li ser NVLD û rêbazên alîkariya zarok û mezinan bi vê rewşê fêr dibin.

Kengî divê ez li ser zarokê xwe şîreta bijîşkî bigirim?

Her dem ku pirsek an fikarek we hebe li ser pêşveçûna zarokê/a we an tiştek bi başbûna wî/wê ve girêdayî, bi bijîşkê/a zarokan re bipeyivin. Her weha, pê ewle bin ku hûn zarokê/a xwe bibin hemû kontrolên wan ên rûtîn . Ev test dihêle ku bijîşk her derengmayîn an seqetiyên pêşveçûnê tespît bikin û rêbazên alîkariya zarokê/a we pêşniyar bikin.

Divê ez çi pirsan ji bijîşk bipirsim?

Hûn dikarin bi pirsên wekî van ji pediatrîktiya xwe bêtir fêr bibin:

• Tu dikarî çi ji min re li ser seqetîya fêrbûna nedevkî bibêjî?
• Divê ez li kîjan nîşanan di zarokê xwe de bala xwe bidim?
• Ji bo teşhîsa NVLD divê hûn çi bikin?
• Ez çawa divê pêdiviyên zarokê/a xwe bi cih bînim?
• Hûn çi dermankirin û çavkaniyan pêşniyar dikin?

Astengiyên fêrbûna bêdevkî dikarin bandorê li gelek aliyên jiyana zarokê/a we bikin. Pir caran, ew bi awayên ku zarok nikare rave bike bandorê li wan dikin. Dema ku zarokek ji çalakiyekê vekişe an jî ji nişkê ve notên xwe dakeve, dibe ku zehmet be ku meriv bizanibe di hişê wan de çi diqewime.

Pêşveçûna zarokan pêvajoyeke tevlihev û dînamîk e. Gelek sedem ji bo van guhertinan dikarin hebin. Lê heke xuya dike ku zarokê we bi karên dîtbarî re têdikoşe, NVLD dikare yek ji ravekirinan be. Pediatrîstê we dikare di derbarê vê yekê de bêtir ji we re vebêje û ji we re bibe alîkar ku hûn çavkaniyên berdest ji bo pêkanîna hewcedariyên zarokê we fam bikin.

Tiştê herî girîng ku em dixwazin ji vê çîrokê bibin malê (Peyama Take-Home)

Baş e, em çend xalên herî girîng ji tiştên ku me li ser axivî bi bîr bînin:

• NVLD rewşek e ku bandorê li şiyana zarokekî dike ji bo fêmkirina tiştên dîtbarî û fezayê. Ew bandorê li danûstandina devkî nake..
• Ev dikare di her tiştî de, ji girêdana bendên pêlavan bigire heya têgihîştina îfadeyên rûyê hevalan, bibe sedema zehmetiyan .
• Ev ne otîzm e , lê carinan dikare bi otîzmê re bijî.
• Her çend sedema rastîn nayê zanîn jî, tê texmîn kirin ku ew bi guhertinên di fonksiyona mêjî de ve girêdayî ye.
• Bi naskirin û piştgiriya guncaw (wek mînak terapiya pîşeyî), zarok dikare bibe alîkar ku baş bijî.
• Heger di derbarê zarokê/a xwe de guman an fikarên we hebin, bê guman biçin cem bijîşkê zarokan . Çiqas zûtir hûn tiştekî tespît bikin, ewqas hêsantir dibe ku hûn alîkariyê bikin.

Xem meke, tu ne bi tenê yî. Pêngava yekem ew e ku meriv ji van rewşan haydar be.

` NVLD, kêmasiyên fêrbûnê, jêhatîyên cîhî yên dîtbarî, pêşveçûna zarokan, kêmasiyên pêşveçûna mejî, şîretên dêûbavtiyê, tenduristiya zarokan`