Gelo we qet hest kiriye ku zarokê/ a we hinekî ji zarokên din cuda ye? Ma ew li çavên yên din nanêre? Ma ew bi hin dengan zehmetiyan dikişîne? An jî ew tercîh dike ku di cîhana xwe de bi tenê be? Normal e ku dêûbav gava tiştên weha dibînin hinekî bitirsin û fikar bibin. Lê xem nekin. Ji bo her tiştî çareserî hene. Werin em vê yekê bi zelalî fêm bikin.
Ev 'cudahî' çi ye? Werin em nîşanan destnîşan bikin
Dema gelek dê û bav van tiştan cara yekem dibînin, ew difikirin, "Ew bi vî rengî ye" an "Ev ê bi demê re çêtir bibe." Lê carinan ev reftar dikarin bêtir û bêtir belav bibin. Bi vî rengî li ser vê yekê bifikirin.
Zarokê te li pêşdibistanê qeydkirî ye. Lê ew her sibeh digirî, naxwaze te bihêle. Ew bi zarokên din re nalîze. Ew bi tenê rûdine. Ger pêlîstokên wî neyên danîn ew pir hêrs dibe. Carinan ew bê sedem çepikan lêdide.
Dibe ku hebûna yek an du ji van nîşanan normal be. Lê heke çend ji van nîşanan bi hev re werin dîtin, dibe ku ev tiştek be ku divê em li ser fikar bikin. Di vê demê de divê em ji bijîşk alîkariyê bigerin. Dibe ku bijîşkê we van nîşanan bike yek û bibêje ku ev rewş dikare Sendroma Asperger be.
Sendroma Asperger ne nexweşiyek e. Ew guhertinek e di awayê pêşveçûna mejiyê zarokekî de. Ev tê vê wateyê ku 'têlên' wan zarokan hinekî cuda ne.
Cûdahiya di navbera Sendroma Asperger û Otîzmê de
Gelek kes sendroma Asperger û otîzmê tevlihev dikin. Bi rastî, her du pir dişibin hev. Îro, bijîşk her du mercan di bin kategoriya berfireh a nexweşiya spektruma otîzmê (ASD) de dihesibînin. Ev tê vê wateyê ku ew her du mercan di heman malbatê de ne. Lê ji bo zelaliyê, em li hin cûdahiyên sereke yên di navbera herduyan de binêrin.
| Taybetî | Sendroma Asperger | Otîzma Klasîk |
|---|---|---|
| Şîyana axaftinê | Bi gelemperî di axaftinê de derengî tune. Gelek peyvan dizane, lê zimanê wî yê îfadeyî nebaş e. | Pir caran, şiyana axaftinê dikare bi girîngî dereng bikeve. |
| Girêdanên civakî | Fêmkirina hest û îfadeyên rûyê mirovên din (nîşanên civakî) zehmet e. Ji ber vê yekê, çêkirina hevalan zehmet e. | Ew tercîh dikin ku bi tevahî ji yên din û di cîhana xwe de ji hev cuda bibin. |
| Rêjeya Zîrekiyê (IQ) | Pir caran xwedî zekayek navînî an jî li jorê navînî ne. | Zeka dikare ji sivik bigire heta giran be. Carinan kêmasiyên fêrbûnê têne dîtin. |
Zehmetiya têgihîştina tevgerên civakî
Zarokên bi sendroma Asperger zehmetî dikişînin ku empatiyê nîşan bidin. Ev tê vê wateyê ku ew zehmetî dikişînin ku hestên kesên din, wek xemgînî an kêfxweşiyê, fam bikin. Her wiha ew zehmetî dikişînin ku nîşanên civakî, wek îfadeyên rû û awayê axaftina xwe, bixwînin. Ev yek ji bo wan dibe sedema zehmetiyê ku hevalan çêbikin.
Têkiliya di navbera Asperger û OCD de
Gelek zarokên bi sendroma Asperger dikarin di hin tiştan de eleqeyên tund û obsesîf pêş bixin. Bo nimûne, zarokek dikare ewqas bi kamyonên çopê û pêvajoya berhevkirina çopê re eleqedar be ku ew ji her kesê ku di wî warî de dixebite bêtir li ser wan bizanibe.
Bi heman awayî, ev rewş carinan dikare bi nîşanên Nexweşiya Obsesîf-Kompûlsîf (OCD) re were, rewşek ku dibe sedema raman û kiryarên nexwestî .
- Hestê ku her tim neçar î derî bên girtin.
- Ew hesta ku divê kursiyan têxî hundir û wan rêz dikî.
- Ger rûtîna rojane hinekî jî biguhere, pir aciz û hêrs dibe.
Ev zarok di kontrolkirina tirs û hêrsê de pirsgirêkên wan hene.Dibe ku hebin. Wekî ku min berê jî behs kir, hûn dizanin çima hin zarok her tim çepikan lêdidin? Ev rêbazek e ku ew bikar tînin da ku xwe rêxistin bikin û aram bikin dema ku ew dilgiran an jî bi fikar in.
Çawa alîkariya zarokê bikin?
Ji bihîstina van navan (Asperger, OCD) netirsin. Ya herî girîng ew e ku em bibînin ka meriv çawa alîkariya zarokê xwe dike, ne ku van navan. Ji bo vê yekê çareseriyek yekane tune. Divê hûn tevliheviyek ji tiştên cûda biceribînin.
- Kêmkirina tetikan (Tr IgG ers): Nasîna tiştên ku hêrs û fikara zarokê we çêdikin û bi qasî ku pêkan e wan ji wan dûr bixin.
- Noşîkerî:
- Terapiya Karî: Ev dibe alîkar ku jêhatîyên ku ji bo karên rojane hewce ne, wek xwarina bi kevçîyê û girêdana bendên pêlavan, pêşve bibin.
- Terapiya Fizîkî: Alîkariya baştirkirina hevrêziya laş û jêhatîyên motorê dike.
- Rûtînek domdar: Rûtînek domdar, bi guherînek hindik û heman rûtîn her roj, ji bo van zarokan pir girîng e. Ew hestek ewlehiyê dide wan.
- Derman: Dibe ku hin zarok tenê bi şîreta pisporek hewce bikin ku derman bidin wan da ku fikarên zêde an pirsgirêkên din ên reftariyê kontrol bikin. Bêyî destûra bijîşk qet derman nedin zarokê xwe.
- Nimûneyên Baş: Hebûna hevalên tehamulkar li dora we dikare ji bo zarokê we bibe nimûneyek baş.
- Heywan: Hebûna heywanekî, bi taybetî kûçikekî, dikare ji van zarokan re bibe alîkar ku jêhatîyên xwe yên civakî pêşve bibin. Ew dikarin bi kûçik re biaxivin, pê re bilîzin û hezkirinê nîşan bidin. Ev pratîkek baş e ji bo avakirina têkiliyan bi mirovan re.
Sendroma Asperger ne tiştek e ku meriv nikare derbas bike. Ew ne dawiya jiyanê ye. Dibe ku zarokê we pir jîr be, lê têlên mejiyê wî hinekî cûda ne. Ev e hemû.
Peyama Birinê Malê
- Eger hûn di tevger an têkiliyên civakî yên zarokê xwe de her "guhertinên" neasayî bibînin, wê wekî "adetek xirab" an "pirsgirêkek tenduristiya derûnî" paşguh nekin, lê bala xwe bidinê.
- Netirsin, tavilê ji bo şîretê biçin cem bijîşkê zarokan an jî psîkiyatrîstê zarokan. Tesbîtkirina zû ji bo zarok pir girîng e.
- Sendroma Asperger ne nexweşî ye, ew nexweşiyeke pêşketinê ye. Bi piştgirî, têgihîştin û evîna rast, zarok dikare jiyaneke normal û serkeftî bijî.
- Ji bîr meke ku rêbazên dermankirinê, rûtînek domdar û jîngehek bi evîn ji bo pêşveçûna zarokekî girîng in. Tu ne bi tenê yî, alîkariyê bistîne.
💬 Comments (0)
Hê şîrove nehatine şandin. Ji bo cara yekem şîroveya xwe li vir zêde bikin.
Şîroveya xwe lê zêde bike