Kommunikatioun mat Teenager am Alter vun 13-18 Joer: Loosst eis dëst op de Grond kucken

Hutt Dir elo e grousst Kand an Ärem Haus, also e jonkt Kand tëscht 13 an 18 Joer? Komm schonn, dat Alter ass eng ganz speziell an e bësse komplizéiert Zäit. Op der enger Säit si se ganz intelligent, léieren nei Saachen a fänken un, d'Welt ze gesinn. Op der anerer Säit si se e grousse Stuerm an hire Käpp. Hir Frënn sinn hir Welt. Si verbréngen déi meescht Zäit mat hinnen an der Schoul, ausserschouleschen Aktivitéiten a vläicht eng kleng Aarbecht. Also ass d'Zäit, déi mir doheem mat hinnen schwätzen, vläicht manner. Awer als Elteren ass et ganz, ganz wichteg fir eis, all Dag e bëssen mat hinnen ze schwätzen, Iddien auszetauschen an hinnen nozelauschteren. Soss kéinte si sech fillen, wéi wann se sech lues a lues vun eis ewechbeweegen, wéi wann se eleng an enger separater Welt wieren . Also, loosst eis haut driwwer schwätzen, wat mir maache mussen, fir dës Bezéiung staark ze halen, okay?

Hei sinn e puer Tipps fir e Gespréich, dat d'Relatioun mat Ärem klenge Kand fërdert.

Okay, wéi kënne mir eng gutt, staark Bezéiung mat engem klenge Kand oprechterhalen, dat bal de ganzen Dag net doheem ass a probéiert seng eege Welt opzebauen? Et kann am Ufank schwéier schéngen, awer kleng Saache kënnen tatsächlech e groussen Ënnerscheed maachen. Hei sinn e puer Tipps:

• Huelt Iech all Dag e bëssen Zäit, vläicht beim Iessen oder virum Schlofen, fir ze lauschteren, wat Äert Kand am Laf vum Dag gesot a gemaach huet. Dat Wichtegst ass, him d'Gefill ze ginn, datt Dir him wierklech zoulauschtert . Leet den Telefon ewech, schalt den Fernseh aus a kuckt him an d'Aen, wann Dir mat him schwätzt. Sou versteet hien: "Hey, wat ech zu Mamm/Papp soen, ass wierklech wichteg." Denkt drun, Dir sollt Ärem Kand keng Virliesung ginn, wéi wann Dir him stänneg géift soen: "Maach dat net, maach dat net", mä éischter op eng frëndlech Manéier mat him schwätzen . Respektéiert dat, wat hie seet.

• Froen ze stellen, déi nëmme mat engem 'jo' oder 'nee' beäntwert kënne ginn, ass net hëllefräich. Dann ass d'Gespréich eriwwer. Stellt amplaz Froen, déi hinnen erlaben ze denken an z'erklären. Zum Beispill, amplaz ze froen: 'Ass d'Schoul haut gutt gaangen?', frot: ' Wat war dat Besonnescht, wat haut an der Schoul geschitt ass, Jong/Duechter? ' oder 'Erzielt mir eppes Neies, wat Dir haut geléiert hutt, ech géif dat och gär wëssen.' Op déi Manéier ass et méi wahrscheinlech, datt si soen, wat hinnen um Häerz läit.

• Mat engem Auto, Bus oder Dräirad ze fueren ass eng gutt Zäit fir dës Zort vu Gespréicher. Denkt drun, well Dir Iech net géigesäiteg ukuckt, soen se heiansdo liicht och déi sensibelst Saachen, déi hinnen um Häerz leien. Zu där Zäit sollt Dir einfach gutt zoulauschteren. Verurteelt net.

• Probéiert bei hire Sportmatcher, Schoulveranstaltungen, Concerten, etc. ze goen. Spillt e Spill mat hinnen, kuckt e Film, vläicht fannt Dir souguer Zäit fir iwwer aktuell Evenementer ze schwätzen an op hir Meenungen ze lauschteren. Dëst weist, datt Dir net nëmmen en "Gaaschtgeber" an hirem Liewe sidd, mä eng Persoun, déi bei hinnen an hirer Freed a Leed ass.Dat wäerten si spieren. Wann dëst Vertrauen opgebaut ass, wäerte si méi geneigt sinn, mat dir ze schwätzen.

Wéi ännert sech hire Gespréichsstil a jonken Alter? Verstinn mir dat?

An dësem jonken Alter, normalerweis ëm d'Zäit vum Lycée, entwéckelen sech d'Sproochmuster an de Wuertgebrauch vu Kanner méi staark wéi bei Erwuessenen. Mat hirer mentaler Reife gëtt hire Sproochgebrauch méi komplex. Si kënnen iwwer abstrakt Saachen schwätzen a se verstoen , dat heescht Konzepter, déi net mat den Hänn ugegraff kënne ginn a nëmme mam Verstand verstane kënne ginn (z.B. Léift, Gerechtegkeet, Fräiheet). Dëst ass och de Fall mat der bildlecher Sprooch. Einfach ausgedréckt, kënne si net nëmmen déi direkt Bedeitung vu Wierder verstoen, mä och déi déif Bedeitung an d'Konnotatiounen, déi se vermëttelen.

Denkt just drun, mir benotzen dës Saachen am Alldag. Jonk Kanner verstinn dës Saachen a fänken och un, se ze benotzen:

• Idiomen ewéi "den Nol op de Kapp schloen": Wann ee seet "den Nol op de Kapp schloen", mengt een net eigentlech en Nol mat engem Hammer schloen. Een mengt "genau dat Richtegt gesot/gemaach". Wann ee seet "op dënnem Äis", mengt een "an enger geféierlecher Situatioun sinn". Si verstinn Ausdréck wéi dës.
• Vergläicher: Wann Dir eng Saach mat enger anerer vergläicht, wéi zum Beispill 'reng wéi Mëllech', 'staark wéi en Ochs', 'lëschteg wéi e Fuuss', da verstinn si d'Iddi.
• Metapheren: 'Si ass eng Nuetsfra' bedeit een, deen nuets schléift. 'Déi Plaz war en Zoo' bedeit eng ganz haart, chaotesch Plaz. 'Zäit ass Suen' bedeit, datt Zäit ganz wäertvoll ass. Si verstinn esou Saachen, ouni direkt 'wéi' ze soen, mä op dat eent als dat anert ze bezeechnen.

Also, och wann se eppes erklären, tendéieren se dozou, Metapheren ze benotzen, e bëssen op eng indirekt Manéier, anstatt et direkt wuertwiertlech ze soen. Dëst ass en Zeeche vun hirer intellektueller Entwécklung . Si sollten fäeg sinn, déi déif Bedeitung vu Wierder ze verstoen, déi verschidde Kontexter an deenen se benotzt ginn, souguer wéi een Interpunktioun benotzt, a fäeg sinn, komplex syntaktesch Strukturen ze verstoen a benotzen, dat heescht, wéi Wierder zesummegesat sinn, fir laang, sënnvoll Sätz ze bilden. Dëst sinn d'Zeeche vun hirer Sproochentwécklung.

Mä Kommunikatioun geet net nëmmen ëm d'Benotzung a Versteesdemech vu Wierder, oder? Si gëtt vun enger Rei aner Saachen beaflosst. Besonnesch vun der Aart a Weis, wéi jonk Kanner iwwer sech selwer, hir Frënn denken, an der Aart a Weis, wéi se Autoritéitsfiguren ewéi Enseignanten an Elteren gesinn.

Denkt drun, während dëser Zäit probéieren si sech schwéier , onofhängeg vun hirer Famill ze ginn , hir eege Persoun ze ginn. Hir eegen Identitéit.Si probéieren opzebauen. Froen ewéi 'Wien sinn ech? Wat wëll ech?' sinn an hire Käpp. Ausserdeem, wa se ufänken abstrakt ze denken, gi se fir moralesch Froen an der Welt interesséiert - zum Beispill Saachen ewéi sozial Ongerechtegkeet, richteg a falsch, Aarmut - a fänken un hir eege Meenungen ze hunn. All dëst beaflosst direkt hir Denkweis, hir Kommunikatioun mat eis a hir Argumentatioun. Et ass also wichteg, dësen Ënnerscheed an hinnen ze verstoen an ze erkennen.

Heiansdo kann Hëllef gebraucht ginn: zu wéi enge Zäiten?

Mir all wëllen, datt et eise Kanner gutt geet. Mee heiansdo kënne si Problemer mat der Kommunikatioun oder dem Léieren hunn. An esou Fäll ass et wichteg, déi richteg Schrëtt ze maachen, ouni Panik ze kréien.

Et ass wichteg, reegelméisseg mat den Enseignanten vun Ärem Kand iwwer seng Sproochkompetenzen a säi Fortschrëtt an der Schoul ze schwätzen. D'Enseignanten verbréngen déi meescht Zäit mat Ärem Kand. Si kënnen och déi klengst Ännerungen bei Ärem Kand feststellen. Heiansdo kënnen d'Enseignanten de Verdacht hunn, datt Äert Kand eng sproochlech Léierschwieregkeet huet, wat eng Léierschwieregkeet ass, déi duerch Schwieregkeeten beim Versteesdemech oder der Benotzung vun der Sprooch verursaacht gëtt. Wann esou e Verdacht optrieden, musse si ëmfaassend Tester maachen, fir genee erauszefannen, wat de Problem ass, a fir dem Kand déi néideg Hëllef ze ginn.

Dës Tester kënnen typescherweis folgendes enthalen:

• Hörtest – well heiansdo kënnen och Sproochproblemer wéinst engem Hörproblem optrieden.
• Psychoedukativ Bewäertung: Dëst ass e bësse komplizéierten Numm, awer einfach ausgedréckt geet et ëm d'Bewäertung vum eenzegaartege Léierstil vun engem Kand a wéi seng kognitiv Prozesser funktionéieren duerch standardiséiert Tester. Dëst kann hëllefen, d'Stäerkten a Schwächten vun engem Kand z'identifizéieren.
• Sprooch-Sprooch-Evaluatioun: Dës Evaluatioun iwwerpréift, wéi d'Kand schwätzt, Wierder aussprécht, Sätz opbaut a Sprooch versteet.

Zum Beispill, wann Äert Kand e spezifescht Kommunikatiounsproblem huet, wéi Stotteren , wou Wierder duerchernee sinn oder dee selwechte Buschtaf/Wuert e puermol gelies gëtt, sollt Dir et un e Logopädolog an der Schoul weiderginn (e puer Schoulen hunn een, oder Dir fannt een dobaussen). Hie ass e Spezialist, deen Sprooch- a Riedstéierunge bewäert a mat der néideger Behandlung, Übungen asw. virgesäit. Wat méi fréi dës Saache festgestallt ginn, wat méi einfach ass et ze behandelen.

Och eng Ännerung vun der Stëmm, zum Beispill Heesheet , Otemnout oder eng rauh, rauh Stëmm (raspiness).Wann Dir Problemer mat der Stëmmqualitéit hutt, sollt Dir se net einfach als "eppes ofdoen, wat geschitt wann Dir méi al gitt". Et ass eng gutt Iddi, eng medizinesch Untersuchung vun engem Otolaryngolog oder HNO-Spezialist ze maachen. Et kann e Grond dofir ginn. Awer meeschtens ginn Sprooch- a Riedproblemer schonn a jonken Alter, ier sou en héicht Alter erreecht gëtt, entdeckt an déi néideg Behandlung gëtt gestart. Wéi och ëmmer, e puer Saache kënnen och spéider optrieden, dofir ass et gutt, virsiichteg ze sinn.

D'Eltere mengen dacks, datt dëst jonkt Alter eng Zäit vu grousse Schwieregkeeten a Konflikter mat hire Kanner ass. Verschidde betruechten et souguer als "normal", datt si d'Meenunge vun hiren Elteren a Fro stellen, sech géint d'Familljeregelen ausspriechen an op hir eegen Meenungen insistéieren an dëser Zäit. Et ass en Deel vun hirem Wee fir Onofhängegkeet ze fannen. Awer denkt drun, datt wann d'Verhale vun Ärem Kand de Fridden an d'deeglech Routine vun der Famill staark stéiert , oder wann et stänneg Drock op jiddereen am Haus ausübt, et net nëmmen eng normal Teenager-Rebellioun oder eng "Schold vum Kand" ass. Wann Dir wierklech mengt, datt d'Bezéiung tëscht Iech an Ärem Kand besonnesch ustrengend ass, an Dir mengt, datt Dir domat net eleng eens kënnt, schwätzt mat Ärem Hausdokter oder engem Kannerpsycholog/Psychiater doriwwer. Et ass ni eng Schimmt, ëm Hëllef ze froen, et ass en Zeeche dofir, wéi vill Dir Iech ëm d'Kand këmmert.

Also, wat ass déi wichtegst Botschaft, déi mir aus deem Ganzen mat heem huelen sollen? (Botschaft fir heem)

Also, ech hunn geduecht, dëst géif Iech, mir an eis all hëllefen, d'Welt vun dëse klenge Kanner e bësse besser ze verstoen. D'Gespréich an d'Kommunikatioun, déi Dir mat Ärem 13- bis 18-Järegen doheem hutt, besteet net nëmmen aus dem Austausch vu Wierder hin an hier. Et sollt wéi eng Strooss a béide Richtungen sinn. Dir sollt schwätzen a si schwätze loossen. Dir sollt lauschteren an si sollten Iech lauschteren. Dëst Gläichgewiicht ass wichteg.

Wann Dir dës Punkten am Kapp behält, kënnt Dir och Är Bindung mat Ärem klenge Kand stäerken:

• Lauschtert gedëlleg a mat engem oppene Geescht: Si kënnen vill ze soen an ze deelen hunn. E puer Saachen dovunner kënnen nei fir eis sinn, a kënnen anescht sinn wéi eis eegen Iddien. Mee wa mir gedëlleg a ouni Uerteel lauschteren, da wäerte si sech opmaachen a schwätzen. Gitt hinnen d'Gefill, datt 'meng Mamm/Papp mech versteet'.
• Stellt oppe Froen fir eng Konversatioun unzefänken: Gitt iwwer 'Jo/Nee'-Äntwerten eraus a probéiert hir Gedanken, Gefiller, Hoffnungen an Ängscht ze verstoen. Stellt Froen wéi 'Wat haalt Dir dovun?' a 'Wéi hutt Dir Iech deemools gefillt?'
• Zäit zesummen ze verbréngen ass Gold wäert:Egal wéi beschäftegt Dir sidd, fannt all Dag e bëssen Zäit, souguer eemol d'Woch, fir Zäit mat hinnen ze verbréngen, eppes ze maachen, wat se gär hunn, a fir mat hinnen ze schwätzen. Et kéint eppes sou Einfaches sinn, wéi e Film kucken, eng kuerz Rees maachen oder e Brietspill spillen. Déi Zäit zesummen ass dat, wat d'Bindung stäerkt .
• Verstitt, datt Verännerung en Zeeche vu Wuesstem ass: Wa se méi al ginn, ännert sech och hir Denkweis, hire Schwätzesaz a säi Goût. Dat ass natierlech. Erlaabt dës Verännerung a probéiert se ze verstoen. Erwaart net, datt se d'selwecht bleiwen, wéi se méi jonk waren.
• Wann Dir Hëllef braucht, ass et schlau, se ze sichen: Wann Dir wierklech mengt, datt Äert Kand e seriéist Problem mat der Kommunikatioun, dem Léieren oder dem Verhalen huet, maacht Iech keng Suergen a leid net eleng, awer zéckt net, Enseignanten, Dokteren oder relevant Spezialisten ëm Hëllef ze froen. Sou kritt Äert Kand séier déi richteg Hëllef .

Schlussendlech sinn Är Léift, Äert Verständnis an Är onerschütterlech Ënnerstëtzung déi gréisst Stäerkt a Segen, déi Äert Kand huet, fir dës usprochsvoll, awer schéin, formativ Period vun der Jugend erfollegräich a glécklech ze bestoen! Vergiesst ni, se ze ginn.

Jonk Kanner, Kommunikatioun, Elteren, Sproochentwécklung, mental Gesondheet, Léierschwieregkeeten, Adoleszenz