ລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາກັບວຽກບ້ານບໍ? ໃຫ້ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ IEP (ໂຄງການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ)

ລູກຂອງທ່ານເຮັດວຽກບ້ານຊ້າໜ້ອຍໜຶ່ງບໍ? ທ່ານເຄີຍຮູ້ສຶກວ່າມັນຍາກສຳລັບລາວທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ ແລະ ສຳເລັດການສຶກສາຂອງລາວໄວເທົ່າກັບເດັກຄົນອື່ນໆບໍ? ບາງທີເດັກອາດຈະມີບັນຫາສຸຂະພາບບາງຢ່າງ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ "ADHD", "autism", ຫຼື ຄວາມພິການທາງຮ່າງກາຍບາງຢ່າງ. ມື້ນີ້, ພວກເຮົາກຳລັງເວົ້າກ່ຽວກັບວິທີການທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດຫຼາຍທີ່ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນລະບົບໂຮງຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດເພື່ອຊ່ວຍໃນການສຶກສາຂອງເດັກໃນຊ່ວງເວລາແບບນີ້. ອັນນີ້ເອີ້ນວ່າ IEP, ເຊິ່ງຫຍໍ້ມາຈາກ " ໂຄງການການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ ". ເວົ້າງ່າຍໆ, "ແຜນການສຶກສາທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງເດັກ". ເຖິງແມ່ນວ່າໂຄງການທີ່ມີຊື່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນລະບົບໂຮງຮຽນສາທາລະນະຂອງສີລັງກາ, ແຕ່ຫຼັກການໃນເລື່ອງນີ້ຈະເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍຕໍ່ທ່ານໃນການສົນທະນາກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ ແລະ ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນພິເສດທີ່ລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການ.

ເວົ້າງ່າຍໆ, IEP ນີ້ແມ່ນຫຍັງ?

IEP ແມ່ນແຜນການຂຽນທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍສະເພາະສຳລັບເດັກທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາພິເສດ. ລອງຄິດເບິ່ງຄືກັບວ່າທ່ານໝໍສັ່ງຢາສຳລັບພະຍາດສະເພາະໃດໜຶ່ງ. ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງແຜນການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມກັບເດັກທີ່ສຸດ. ເປົ້າໝາຍຫຼັກແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້, ໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງສິ່ງທ້າທາຍທີ່ພວກເຂົາອາດຈະມີ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ.

ແຜນການນີ້ຈະຖືກສ້າງຂຶ້ນພຽງແຕ່ຖ້າມີຫຼັກຖານທີ່ຊັດເຈນວ່າສະພາບຂອງເດັກກຳລັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າເດັກຈະໄດ້ຮັບການບໍລິການພິເສດອັນໃດໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ ແລະ ພວກເຂົາຈະໄດ້ຮັບການສະໜອງແນວໃດ.

ມີສອງພາກສ່ວນຫຼັກຂອງແຜນການນີ້.

ແຜນ IEP ປຶກສາຫາລືສອງວິທີຫຼັກໃນການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກ. ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນຫຼາຍທີ່ຈະຕ້ອງເຂົ້າໃຈ ຄວາມແຕກຕ່າງ ລະຫວ່າງສອງຢ່າງນີ້.

ອີງຕາມກົດໝາຍ, ວິທີການທັງສອງຢ່າງນີ້ຄາດວ່າຈະ ຊ່ວຍໃຫ້ ເດັກສືບຕໍ່ກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ກ້າວໜ້າທາງວິຊາການ.

✨ Wellness care Verified Partner

Natural Pain and Sleep Wellness Care

Herbal wellness products for back pain, joint pain and insomnia.

Check Availability →

ໃຜສາມາດໄດ້ຮັບແຜນການແບບນີ້?

ກ່ອນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈວ່າແຜນການແບບນີ້ຈຳເປັນຫຼືບໍ່, ເດັກຈະໄດ້ຮັບການປະເມີນ. ມີ ທີມງານຜູ້ຊ່ຽວຊານ ສຳລັບເລື່ອງນີ້.

ພວກເຂົາສັງເກດເບິ່ງເດັກຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ກວດສອບວຽກບ້ານປົກກະຕິຂອງເດັກ, ແລະ ຍັງໄດ້ໃຫ້ເດັກເຮັດແບບທົດສອບສັ້ນໆອີກດ້ວຍ.

ຫຼັງຈາກເຮັດສິ່ງທັງໝົດນີ້ແລ້ວ, ທີມງານຈະຂຽນບົດລາຍງານການປະເມີນຜົນ. ມັນລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າເດັກຕ້ອງການແຜນ IEP ຫຼືບໍ່. ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ມັນຍັງລະບຸວ່າ ການສະໜັບສະໜູນ ປະເພດໃດທີ່ເດັກຕ້ອງການ.

ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບບົດລາຍງານນີ້ ແລະ ມີໂອກາດທີ່ຈະປຶກສາຫາລືກັບທີມງານ. ຖ້າທ່ານບໍ່ເຫັນດີກັບການປະເມີນຜົນ, ທ່ານມີສິດທີ່ຈະເວົ້າອອກມາ ແລະ ຄັດຄ້ານມັນ. ເມື່ອມີການກຳນົດວ່າລູກຂອງທ່ານມີສິດໄດ້ຮັບການບໍລິການການສຶກສາພິເສດ, ທ່ານ ແລະ ທີມງານຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ້ອງມາຮ່ວມກັນ ແລະ ຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບແຜນການລະອຽດນີ້ພາຍໃນ 30 ມື້.

ໃຜເປັນຜູ້ວາງແຜນ IEP?

ນີ້ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ຄົນຜູ້ໜຶ່ງເຮັດ. ນີ້ແມ່ນ ຄວາມພະຍາຍາມຂອງທີມງານ. ທີມງານທີ່ສ້າງແຜນ IEP ນີ້ຄວນປະກອບມີ:

• ຄູສອນປະຈຳຂອງເດັກ.
• ຄູສອນການສຶກສາພິເສດ.
• ຕົວແທນຈາກລະບົບໂຮງຮຽນ (ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ອຳນວຍການ ຫຼື ຮອງຜູ້ອຳນວຍການ).
• ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ປະເມີນເດັກ.

ນອກເໜືອໄປຈາກຄົນເຫຼົ່ານີ້, ຍັງມີບຸກຄົນສຳຄັນອີກສອງຄົນຢູ່ໃນທີມນີ້. ນັ້ນແມ່ນ ທ່ານ ແລະ ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ລູກຂອງທ່ານ. ແນວຄວາມຄິດຂອງທ່ານ ແລະ ສິ່ງທີ່ທ່ານຮູ້ກ່ຽວກັບລູກຂອງທ່ານແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເມື່ອສ້າງແຜນການນີ້. ທ່ານຍັງສາມາດລວມເອົາຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ປິ່ນປົວເດັກ, ເຊັ່ນ: ນັກບຳບັດດ້ວຍອາຊີບ ແລະ ນັກບຳບັດດ້ວຍຮ່າງກາຍ.

ຢ່າລືມວ່າ, ທ່ານໄດ້ຮັບການອະນຸມັດສຸດທ້າຍສຳລັບແຜນການທັງໝົດນີ້ແລ້ວ. ມັນບໍ່ສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການຕົກລົງເຫັນດີຈາກທ່ານ.

ມີຫຍັງແດ່ທີ່ຕ້ອງລວມຢູ່ໃນແຜນ IEP?

IEP ຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນເພາະວ່າມັນຖືກອອກແບບມາສຳລັບເດັກຄົນນັ້ນ. ແຕ່ໂດຍທົ່ວໄປ, IEP ທີ່ດີຄວນປະກອບມີອົງປະກອບເຫຼົ່ານີ້:

• ລະດັບການສຶກສາໃນປະຈຸບັນຂອງເດັກ: ນີ້ໝາຍເຖິງຄຳອະທິບາຍທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບບ່ອນທີ່ເດັກກຳລັງຮຽນຢູ່ໃນປະຈຸບັນ.
• ເປົ້າໝາຍປະຈຳປີ: ເປົ້າໝາຍທີ່ເດັກຕ້ອງການບັນລຸພາຍໃນໜຶ່ງປີ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຄວນແບ່ງອອກເປັນເປົ້າໝາຍໄລຍະສັ້ນ.
• ວິທີການວັດແທກເປົ້າໝາຍ: ວິທີການວັດແທກວ່າເປົ້າໝາຍເຫຼົ່ານີ້ປະສົບຜົນສຳເລັດແນວໃດ. ແທນທີ່ຈະເວົ້າງ່າຍໆວ່າ "ເດັກຄວນຮຽນຫຼາຍຄຳສັບ," ມັນຄວນຈະ ເຈາະຈົງ, ເຊັ່ນວ່າ "ເດັກຄວນຮຽນ 50 ຄຳສັບໃໝ່ພາຍໃນສາມເດືອນ."
• ການບໍລິການການສຶກສາພິເສດ: ເດັກໄດ້ຮັບການບໍລິການພິເສດອັນໃດແດ່, ເປັນເວລາດົນປານໃດ, ແລະ ຈັກເທື່ອຕໍ່ອາທິດ?
• ການເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ: ເດັກໃຊ້ເວລາຫຼາຍປານໃດໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ, ກັບເດັກຄົນອື່ນໆ, ແລະ ເວລາທີ່ພວກເຂົາອອກຈາກຫ້ອງຮຽນເພື່ອໄປຮັບບໍລິການພິເສດ.
• ການກະກຽມສຳລັບອະນາຄົດ: ຖ້າເດັກມີອາຍຸ 14 ປີຂຶ້ນໄປ, ນີ້ຍັງລວມທັງຫຼັກສູດທີ່ຈຳເປັນເພື່ອກະກຽມສຳລັບຊີວິດຫຼັງເລີກຮຽນ.

ນອກເໜືອໄປຈາກເປົ້າໝາຍດ້ານການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້, ແຜນການນີ້ຍັງສາມາດປະກອບມີສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ທັກສະທາງສັງຄົມຂອງເດັກ ແລະ ວິທີການຄວບຄຸມພຶດຕິກຳທີ່ລົບກວນການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກ (ເຊັ່ນ: ການຄວບຄຸມຄວາມໂກດແຄ້ນ).

ຫຼັງຈາກທີ່ທ່ານເຊັນ ແລະ ອະນຸມັດແຜນການນີ້, ທີມງານຜູ້ຊ່ຽວຊານຈະແຈ້ງໃຫ້ທ່ານຊາບກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງລູກທ່ານ. ແຜນການຄວນໄດ້ຮັບການທົບທວນຢ່າງໜ້ອຍ ປີລະຄັ້ງ ແລະ ມີການປ່ຽນແປງທີ່ຈຳເປັນ. ນອກຈາກນີ້, ທຸກໆ 3 ປີ, ເດັກຈະຖືກປະເມີນຄືນໃໝ່ເພື່ອກຳນົດວ່າເດັກຍັງຕ້ອງການການບໍລິການພິເສດເຫຼົ່ານີ້ຫຼືບໍ່. ນີ້ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ເກີດຂຶ້ນພຽງຄັ້ງດຽວ. ມັນເປັນຂະບວນການທີ່ດຳເນີນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ໂດຍແຜນການຈະຖືກປັບປຸງຕາມຄວາມຕ້ອງການເມື່ອເດັກມີຄວາມຄືບໜ້າ.