Ar jūsų klasėje yra mokinys, kuriam sunku išsėdėti, susikaupti ar dažnai nepabaigia užduočių? Galite pagalvoti, kad vaikas tiesiog yra neramus ar nepaklusnus. Tačiau toks elgesys ne visada yra tik „neklaužada“. Gali būti, kad vaikas serga ADHD, kuris reiškia dėmesio deficito / hiperaktyvumo sutrikimą . Svarbu prisiminti, kad tai ne vaiko kaltė. Šiandien aptarkime, kaip galite veiksmingai padėti tokiam mokiniui savo klasėje su Nirogi Lanka.
Pirmiausia, išsiaiškinkime, kas yra ADHD
Paprastai tariant, ADHD yra būklė, atsirandanti dėl vaiko smegenų vystymosi skirtumų. Mediciniškai tai pripažinta neurologinės raidos sutrikimu . Dėl šios priežasties vaikui sunku išlaikyti dėmesį, kontroliuoti savo impulsus ar ilgai ramiai nusėdėti.
Yra trys pagrindinės savybės:
- Nedėmesingumas: sunku susikaupti pamokose, lengvas išsiblaškymas, užmirštamos užduotys ir pametami daiktai.
- Hiperaktyvumas: nesugebėjimas nustygti vietoje, nuolatinis nervingas judesys, keliasi nuo kėdės, kad galėtų bėgioti, arba stengiasi tyliai atlikti užduotis.
- Impulsyvumas: veikimas nepagalvojant, atsakymas prieš atsakant į klausimą ir nesugebėjimas palaukti savo eilės.
Svarbiausia nepamiršti, kad tai nėra tyčinis elgesys ir nėra tėvų ar mokytojų kaltė. Šiems vaikams tiesiog reikia specialaus supratimo ir palaikymo .
Praktiniai žingsniai, kuriuos galite atlikti kaip mokytojas
Maži pokyčiai klasėje gali labai pakeisti vaiko, turinčio ADHD, mokymosi patirtį. Šie vaikai turi ir iššūkių, ir stipriųjų pusių. Dirbkime su abiem, kad padėtume jiems pasiekti sėkmės.
Žemiau pateikta lentelė padės jums lengvai suprasti šias strategijas ir kodėl jos tokios svarbios.
| Strategija | Kodėl tai svarbu |
|---|---|
| Pateikite rašytines instrukcijas kartu su žodinėmis | Vaikams, turintiems ADHD, dažnai sunku apdoroti kelis informacijos srautus. Jei jie praleidžia rašytinę pastabą, jie gali pagauti ištartą žodį. Naudojant abu metodus, žymiai padidėja tikimybė, kad informacija bus sėkmingai įsiminta. |
| Pateikite aiškius, glaustus nurodymus | Ilgas nurodymų eilutes, tokias kaip „Atverskite 25 puslapį, išspręskite pirmą uždavinį ir tada...“, sunku išsaugoti jų darbinėje atmintyje. Duokite po vieną nurodymą. Pavyzdžiui: „Visi, prašau, atsiverskite 25 puslapį.“ Kai jie tai padarys, tęskite sakydami: „Dabar išspręskite tik pirmą uždavinį.“ |
| Optimizuokite sėdėjimo vietą | Venkite vaiko sodinti šalia dažnai lankomų vietų, tokių kaip durys, langai, ar šalia bendraamžių, kurie linkę kalbėti. Jei įmanoma, pasodinkite jį prie savo stalo arba šalia susikaupusio, pavyzdingo mokinio, kad kuo mažiau blaškytų dėmesį. |
| Įdiekite atlygio sistemą už teigiamą elgesį | Teigiamas pastiprinimas yra daug veiksmingesnis nei bausmė. Pripažinimas, kai jie laiku atlieka užduotis, žvaigždute, žodiniu pagyrimu ar nedidelėmis paskatomis, išlaikys jų motyvaciją. |
| Nustatykite nuoseklią rutiną | Matomoje vietoje pakabinkite dienos tvarkaraštį (pvz., „anglų kalba, tada matematika, tada pertrauka“). Tikslus žinojimas, ko tikėtis, sumažina nerimą ir padeda vaikui jaustis saugiau bei mažiau apimti netikrumo. |
| Naudokite neverbalinius ženklus | Užuot kviesdami vaiką prieš klasę, verčiau duokite jam privatų, slaptą signalą. Subtilus mirktelėjimas, švelnus palietimas per petį ar konkretus rankos gestas gali be jokio gėdos jausmo nukreipti jo dėmesį atgal į pamoką. |
Kiti svarbūs patarimai
- Palaikykite laiko valdymą: šiems vaikams sunku keisti užduotis. Naudokite laikmatį ir įspėkite: „Šią užduotį baigsime po 5 minučių ir pradėsime naują.“
- Įsitikinkite, kad atkreipiate jo dėmesį: neefektyvu duoti nurodymų, kai vaikas žiūri pro langą. Pirmiausia pasakykite jo vardą, palaukite, kol jis į jus pažiūrės, ir tada duokite nurodymą.
- Nustatykite aiškias taisykles ir pasekmes: aiškiai informuokite mokinius apie klasės taisykles ir kas nutinka, jei jos pažeidžiamos. Užtikrinkite, kad šie lūkesčiai būtų nuosekliai taikomi visiems.
- Reguliariai bendraukite su tėvais: Vaikai, turintys ADHD, gali dvejoti, ar prašyti pagalbos. Palaikykite atvirą dialogą tarp savęs ir tėvų. Bendravimo knyga gali būti nepaprastai naudinga siekiant užtikrinti, kad abi šalys būtų informuotos apie vaiko pažangą ir iššūkius.
Atminkite, kad šiems vaikams nereikia bausmės; jiems reikia kantrybės, supratimo ir tinkamo vadovavimo. Jūsų parama gali turėti ilgalaikį poveikį visai jų ateičiai.
Medicininės konsultacijos svarba
Jei esate mokytojas ir įtariate, kad vaikas serga ADHD, maloniai ir profesionaliai aptarkite savo pastebėjimus su tėvais, sutelkdami dėmesį į konkretų pastebėtą elgesį.
Jei esate tėvas (-ė), pastebėję šiuos simptomus savo vaikui, kreipkitės į pediatrą arba psichiatrą . Tiksli diagnozė yra labai svarbi norint sudaryti individualų gydymo ir valdymo planą. Tai gali apimti vaistus arba elgesio terapiją, dėl kurių visada reikia nuspręsti pasikonsultavus su gydytoju.
Svarbiausios išvados (pranešimas)
- ADHD nėra neklaužados ar blogo elgesio rezultatas; tai pripažinta medicininė būklė.
- Paprasti, nedideli pakeitimai klasėje gali lemti didelius teigiamus mokymosi ir elgesio pokyčius.
- Teigiamas pastiprinimas yra žymiai veiksmingesnis nei bausmė.
- Nuosekli rutina ir aiškios ribos suteikia šiems vaikams klestėjimui reikalingo saugumo ir stabilumo.
- Veiksmingas bendravimas tarp mokytojų ir tėvų yra labai svarbus. Palaikykite ryšį dėl vaiko raidos.
- Jei nerimaujate, visada kreipkitės į kvalifikuotą medicinos specialistą, kad gautumėte tikslią diagnozę ir nurodymus.
ADHD, dėmesio deficito / hiperaktyvumo sutrikimas, vaiko sveikata, psichinė sveikata, mokymosi sunkumai, mokytojų ištekliai, tėvystės patarimai
