की अहां कें बच्चा बजएय कें समय हकलाएयत छै या ओकर बात कें धुंधला करएयत छै? (हकलाब आ बजबाक समस्या) एहि पर गप्प करी!

की अहाँक छोटका कखनो काल गप्प करबा काल असमंजस मे पड़ि जाइत अछि? आकि एकहि शब्द बजबाक प्रयास करैत हकलाइत अछि? शायद "मामा" कहैत छथि आ फेर "ए-ए-ए-मामा" सन किछु कहैत छथि | ई एहन बात अछि जे सचमुच बहुतो अभिभावक के चिंतित आ चिंतित करैत अछि। मुदा चिन्ता करबासँ पहिने एहि वाणीक कठिनाइ अर्थात् (हकलाब आ वाणीक समस्या) सँ अवगत रही। कारण जखन अहां एहि बारे मे सही तरीका सं जानब तखन अहां के बहुत राहत महसूस होएत.

एहि छोट-छोट बच्चा सभक वाणीक कठिनाई केँ की कहल जाइत छैक?

सीधा शब्द मे कहल जाय त बाज मे दिक्कत तखन होयत छै जखन बच्चा कें अपन विचार कें शब्दक मे उतारनाय आ स्पष्ट आ धाराप्रवाह बोलएय मे दिक्कत होयत छै. ई सब तरह-तरह के रूप मे आबि सकैत अछि।

हकलाना

ई एहन बात अछि जे बहुत लोक बेसी काल जनैत छथि आ देखैत छथि। हकलाएय कें मतलब छै की बच्चा कें पता छै की ओ की कहएय कें कोशिश करएयत छै, मुदा शब्द आसानी सं बाहर नहि निकलएयत छै.

• कखनो काल एकहि शब्द वा शब्दक किछु भाग दोहराओल जा सकैत अछि | कल्पना करू, निमलक बेटा "पानि" कहय जा क' "वा-वा-वा-पानि" सन किछु कहैत अछि।
• अथवा कोनो शब्दक किछु हिस्सा निकालि क' कहि सकैत छी , जेना "आआआआआआम" ।
• कखनो काल एक शब्द शुरू तक नहि क सकैत छी, बस अटकल बुझाइत अछि .

इ बच्चाक कें अनुसार अलग-अलग भ सकएय छै. किछु दिन कम भ सकैत अछि, किछु दिन बेसी भ सकैत अछि।

अन्य वाणी ध्वनि समस्या

किछ बच्चाक कें हकलाएय कें अलावा किच्छू अक्षर यानी ध्वनियक कें सही उच्चारण करय मे सेहो दिक्कत होयत छै.

• जेना "सा", अक्षर "शा", आ "चा" अक्षरक उच्चारण एहि तरहेँ "था" जकाँ लगैत अछि | हम एकरा 'लिस्प' कहैत छी . अर्थात जखन अहाँ "सिया" कहैत छी त "थेया" सन लगैत अछि, आ जखन अहाँ "सपट्टू" कहैत छी त "तपट्टू" सन लगैत अछि |
• किछ बच्चाक कें "र" अक्षर सं शुरू होएय वाला शब्दक कें उच्चारण करय मे सेहो दिक्कत होयत छै . "करेका" के उच्चारण "कलेका" के तरह कयल जा सकैत अछि | "ला" अक्षर सेहो किछु गोटेक लेल समस्या अछि ।

मुदा सब सं जरूरी बात इ छै की अहां कें बच्चा कें बोलएय मे कोनों तरह कें दिक्कत होएयत छै, अहां कें इ याद रखनाय आवश्यक छै की ओकरा मदद करएय कें तरीका छै आ स्थिति मे सुधार करएय कें तरीका छै .

बजैत काल शब्द ओझराइत आ हकलाइत किएक?

मनुष्य के रूप में हमरा सब में गप्प करय के आ अपन विचार साझा करय के गजब के क्षमता अछि ने? ई एहि तरहेँ काज करैत अछि : १.

1. पहिने हमरा लोकनिक मस्तिष्क मे एकटा विचार उठैत अछि .

2. तखन मस्तिष्क ओहि विचार केँ प्रतीकक प्रणाली मे बदलि दैत अछि जकरा हम सब सीखने छी जे भाषा कहल जाइत अछि।

3. एहि तरहें भाषा मे परिवर्तित विचार मस्तिष्क द्वारा वाणी मे सहायक मांसपेशी केँ संदेशक रूप मे पठाओल जाइत अछि , जेना कोनो ध्वनि उत्पन्न करय लेल।

4. तखन हमरा लोकनिक मुँह, चेहरा, गर्दन, जीह, आ कंठक मांसपेशी ओहि संदेशक अनुसार चलैत अछि आ शब्दक निर्माण करैत अछि ।

कल्पना करू जे ई प्रक्रिया कतेक जटिल अछि! अस्तु, कखनो काल एहि प्रक्रिया मे कनेक रुकावट वा रुकावट सेहो भ सकैत अछि. हम एकरा Disfluency कहैत छी |

असल मे हम सब बीच-बीच मे एक-दू शब्द पर ठोकर खाइत छी, आ अचानक बिसरि जाइत छी जे हम सब की कहय जा रहल छी। जे सामान्य बात अछि। मुदा, जं ई Dysfluency एतेक गंभीर अछि जे बच्चाक दैनिक गप्प-सप्प में बाधा उत्पन्न करैत अछि, जं दोसर कें ध्यान देबय योग्य हो, आ जं एहि सं बच्चा कें शर्मिंदगी वा चिंता होइत छैक, तं, हम एकरा वाणीक समस्या मानैत छी .

किछु बच्चा मे ई दिक्कत किएक होइत छैक?

डॉक्टर आरू वैज्ञानिक क॑ अखनी तलक एकरऽ सही कारण के बारे म॑ पता नै छै, लेकिन बहुत लोगऽ के मानना ​​छै कि ई समस्या के कारण दिमाग केरऽ वाणी म॑ शामिल मांसपेशी क॑ भेजै वाला संदेश के बीच समन्वय के कमी होय सकै छै ।

विशेष रूप सं हकलाएब कखनो काल वंशानुगत भ सकैत अछि . अर्थात एकर आनुवंशिक प्रभाव भ सकैत अछि . शोध सं पता चलल छै कि हकलाएय वाला बच्चाक कें परिवार कें कोनों करीबी सदस्य (जैना मां, पिता, भाई-बहिन, दादा-दादी) कें संभावना लगभग तीन गुना बेसि होयत छै, जेकरा हकलाएय कें इतिहास होयत छै. अस्तु, जं अहां कें बच्चा हकलाएयत छै त परिवार मे कियो आन कें इ समस्या भ सकएय छै.

अहाँ के कोना पक्का पता चलत जे ई बात अछि?

यदि अहां कें अपन बच्चा कें बोलचाल पर कोनों संदेह छै त सब सं नीक काज इ छै की अहां चिकित्सक सं सलाह ली.

• जखन अहां अपन परिवार कें डॉक्टर (अपन नियमित डॉक्टर) सं भेंट करएयत छी आ अइ बारे मे बात करएयत छी, तखन ओ अहां कें विशेषज्ञ कें पास रेफर कयर सकएय छै.
• या फेर अहां सीधा स्पीच एंड लैंग्वेज पैथोलॉजिस्ट सं भेंट क सकय छी. कखनों-कखनों इ चिकित्सक अहां कें बच्चा कें स्कूल मे आबि क ओकरा सं भेंट करतय आ ओकर बोलचाल कें पैटर्न कें जांच करतय.

इ चिकित्सक बच्चा सं बात करतय, ओकरा किच्छू शब्द पढ़ाएयत छै, आ छोट-छोट गतिविधियक करएयत छै, ताकि इ देखएयत की बच्चा कें बोलएय कें कौशल केहन छै.

श्रवण परीक्षण

प्रायः, स्पीच थेरेपिस्ट अहां कें बच्चा कें सुनवाई कें परीक्षण करएय कें सेहो सलाह देयत छै. हम एकरा ऑडियोलॉजिस्ट के दौरा कहैत छी . हमरा सभ के सुनवाई के जांच के जरूरत किएक अछि? बस सोचू, जँ कोनो बच्चा नीक जकाँ नहि सुनि सकैत अछि त' भ' सकैत अछि जे ओ कोना बजैत अछि आ ने दोसर लोकक शब्दक आवाज नहि बुझि सकैत अछि। तखन हुनका लोकनि केँ शब्दक सही उच्चारण करबा मे दिक्कत होयतनि। ताहि लेल ई परीक्षा सेहो बहुत जरूरी अछि।

की हकलाएय आ अन्य वाणी विकारक कें इलाज छै?

हँ, अवश्य अछि! इएह नीक खबरि अछि जे अहां के जानय के जरूरत अछि.

भाषण आ भाषा चिकित्सक बच्चा कें जांच करतय आ अहां आ बच्चा सं परिणामक पर चर्चा करतय. एकर आधार पर ओ इ तय करतय की बच्चा कें स्पीच थेरेपी कें जरूरत छै या नहि.

स्पीच थेरेपी की होइत अछि ?

ई मुख्य उपचार पद्धति अछि। अइ मे चिकित्सक बच्चा कें संग एक सं एक गतिविधियक आ व्यायाम कें माध्यम सं काज करएयत छै, ताकि बच्चा कें बोलएय कें कौशल कें विकास कैल जा सकएय.

• इ चिकित्सा सत्रक बच्चा असगर चिकित्सक कें संग कैल जा सकएय छै.
• अथवा, अहां इ अन्य बच्चाक कें समूह कें संग कयर सकय छी . जखन अहां कोनों समूह कें संग करएयत छी तखन अहां कें दोसर बच्चाक सं मिलएय वाला सहयोग सेहो बच्चा कें लेल एकटा पैघ ताकत होयत छै.

चिकित्सक बच्चा कें सिखायत छै की आवाजक मे सही ढंग सं हेरफेर करनाय, सांस कें नियंत्रित करनाय आ सुचारू रूप सं बोलनाय. नव-नव तरीका, सहज तरीका सिखाबैत छथि।

सब सं महत्वपूर्ण बात : घर पर अहां कें चिकित्सक अहां कें सिखाएल गेल व्यायामक कें अभ्यास जारी रखनाय आवश्यक छै . एहि लेल प्रत्येक दिन कनि-मनि समय निकालू। जेना कोनो खेलक अभ्यास करब। अभ्यास सफलताक रहस्य अछि।

पहिने त इ नव तरीका आ व्यायाम बच्चा कें कनि अजीब आ शायद कनि कठिन लग सकएय छै. मुदा समय के संग नीक अभ्यास के संग , अहां खुद अपन बच्चा के बात मे बहुत अंतर देखब. अहां सं बात करय कें समय अहां कें बच्चा कें सेहो बहुत आत्मविश्वास मिलतय. मुदा एकटा बात मोन राखू जे हरदम कियो शत-प्रतिशत सही नहि बजैत अछि। छोट-छोट गलती करब सामान्य बात अछि।

बाज मे बाधा कें साथ रहला सं बच्चा पर कोन तरह कें असर पड़एयत छै?

जे बच्चा कें बोलएय मे दिक्कत होएयत छै, ओकरा मनोवैज्ञानिक रूप सं प्रभावित भ सकएय छै.

• ओकरा दुखी आ लाज लागि सकैत छैक |
• अहां के दोसर के सामने बाजय सं डर भ सकैत अछि आओर एहि सं बचय के प्रलोभन सेहो भ सकैत अछि .
• एतेक धरि जे अहाँ सोचि सकैत छी जे "हम गप्प नहि करब त' नीक।"

मुदा, कोनो आन समस्या जकाँ, वाणीक समस्या खाली अनदेखी कयला सं नहिं जाइत छैक . अस्तु, हकलाब वा कोनो आन बाजब मे बाधा नुकेबाक बजाय एहि पर खुलि क' गप्प करब आ ओकरा सुधारबाक प्रयास करब जरूरी अछि. अपन बच्चा कें दोस्त आ शिक्षकक सं अइ बारे मे बात करएय मे मदद करूं.

छेड़खानी स कोना निपटल जाय

दुर्भाग्यवश, बोलय मे दिक्कत वाला बच्चाक कें कखनों-कखनों दोसर कें छेड़खानी आ गुंडागर्दी कें सामना करएय पड़एयत छै . सचमुच दर्द तखन होइत अछि जखन कियो एहन चीज के मजाक उड़ाबैत अछि जाहि पर ओकर पूरा नियंत्रण नहि अछि.

• एहि तरहक समय मे , अभिभावक, मित्र, आ शिक्षक के सहयोग अमूल्य होइत अछि |
• जँ कियो अहाँक मजाक उड़ाबैत अछि त' बच्चा बस एतबे कहि सकैत अछि जे "हमरा बजबा मे कनेक दिक्कत होइत अछि, हम एहि पर काज करबाक प्रयास क' रहल छी."
• मुदा यदि छेड़खानी जारी रहएयत छै, त अहां कें बच्चा कें प्रोत्साहित करूं की ओ कोनों वयस्क सं मदद मांगएय .

अपन बच्चा कें अपना पर धैर्य रखनाय सिखाऊं. बहुत सं बच्चाक कें जेकरा बोलएय मे दिक्कत होयत छै, अभ्यास सं बहुत सुधार कयर सकएय छै, खासकर अगर ओ कोशिश करएयत रहएयत छै.

अगर अहां के कोनो दोस्त या अहां के जान-पहचान वाला के एहन समस्या होए त की होएत?

यदि अहां कें जानल-पहचानल कोनों बच्चा या दोस्त कें अइ तरह सं बोलएय मे दिक्कत होएयत छै, त अहां ओकरा सेहो मदद कयर सकएय छी.

• नीक मित्र बनू।
• गप्प करैत काल धैर्यपूर्वक सुनू । ओकरा अपन बात पूरा तरहेँ व्यक्त करबाक अनुमति दियौक।
• जँ हुनकर बात नहि बुझल अछि त' विनम्रतापूर्वक पूछू, "हम ई बात ठीके नहि सुनलहुँ, की अहाँ ई बात दोहरा सकैत छी?"डरब नहि। ओकरा मदद करतै, ओकरा चोट नै पहुँचतै।

त, एहि कथा स हमरा सब कए कोन-कोन महत्वपूर्ण बात मोन राखबाक चाही? (टेक-होम मैसेज) २.

ठीक छै, त' एहि लंबा गप्प के बाद किछु प्रमुख बात हमरा सब के याद राखय के जरूरत अछि:

• एकरा जल्दी पहचानूं: यदि अहां अपन बच्चा कें बोलएय कें पैटर्न मे कोनों बदलाव या दिक्कत देखएयत छी त ओकरा नजरअंदाज नहि करूं. जतेक जल्दी चिन्हब, मदद करब ओतेक आसान होयत।
• पेशेवर मदद : स्पीच एंड लैंग्वेज पैथोलॉजिस्ट सं मदद लेवा सं नहि डेराउ या लाज नहि करू . ओ विशेषज्ञ छथि जे एहि मे अहां के मदद क सकय छथिन्ह.
• अभ्यास आ धैर्य : स्पीच थेरेपी स बेसी स बेसी फायदा उठाबय लेल घर पर अभ्यास आ धैर्य जरूरी अछि। ई कोनो एहन बात नहि अछि जे रातो भरि मे हो।
• सहायता : परिवार, दोस्त आ शिक्षकक कें प्रेम, प्रोत्साहन आ सहयोग बच्चा कें लेल अइ यात्रा सं गुजरय कें लेल एकटा पैघ ताकत कें स्रोत छै.
• सकारात्मक दृष्टिकोण : याद राखू, बहुत सं बच्चाक अइ स्थिति मे काफी प्रगति करएयत छै . त एहि पर आशा आ सकारात्मकताक संग संपर्क करू।

यदि अहां कें बच्चा अइ सं जूझ रहल छै, त इ याद राखूं की अहां अइ यात्रा मे असगर नहि छी. बहुत लोक एहन छथिन्ह जे अहां के मदद आओर सहयोग क सकय छथिन्ह. सबसँ जरूरी अछि सही मार्गदर्शन आ दृढ़ता .