Дали вашето дете има проблеми со училишните задачи? Ајде да дознаеме за ИЕП (Индивидуализирана образовна програма)

Дали вашето дете малку заостанува со училишните задачи? Дали некогаш сте почувствувале дека му е тешко да ги разбере и заврши своите студии толку брзо како другите деца? Можеби детето има одредена здравствена состојба, на пример, „ADHD“ (нарушување на вниманието), „аутизам“ (аутизам) или некоја физичка попреченост. Денес зборуваме за многу успешен метод што се спроведува во училишните системи во странство за да се помогне во образованието на детето во вакви времиња. Ова се нарекува ИОП, што е кратенка од „ Индивидуализирана образовна програма “. Едноставно кажано, „план за образование што е уникатен за детето“. Иако програма со ова име не се спроведува во јавниот образовен систем во Шри Ланка, принципите во ова ќе ви бидат од голема помош при разговорот со наставниците на вашето дете и добивањето на посебната поддршка што му е потребна на вашето дете.

Едноставно кажано, што е овој ИОП?

ИОП е писмен план креиран специјално за дете со посебни образовни потреби. Замислете го како лекар кој препишува лекови за одредена болест. Наставниците, родителите и специјалистите работат заедно за да создадат план за учење кој најдобро функционира за детето. Главната цел е да му се помогне на детето да учи најдобро што може, без оглед на предизвиците што може да ги има, додека сè уште седи во редовна училница.

Овој план се прави само ако постојат јасни докази дека состојбата на детето влијае на неговото учење. Јасно е наведено кои посебни услуги ќе ги добие детето бесплатно и како тие ќе бидат обезбедени.

Постојат два главни дела на овој план.

Планот за ИОП дискутира за два главни начина за помагање на дете. Многу е важно да се разбере разликата помеѓу овие два начина.

Според законот, се очекува и двата методи да му помогнат на детето да ги продолжи своите активности во училницата и да напредува академски.

Кој може да добие ваков план?

Пред да се одлучи дали е потребен ваков план, детето се оценува. За ова постои тим од експерти .

Тие го набљудуваат детето во училницата, ја проверуваат неговата редовна училишна работа, а исто така му даваат и неколку кратки тестови.

Откако ќе се направи сето ова, тимот пишува извештај за евалуација. Во него јасно се наведува дали на детето му е потребен ИОП план или не. Доколку е така, се наведува и каков вид поддршка му е потребна на детето.

Најважно од сè, ќе ви биде даден овој извештај и ќе имате можност да го дискутирате со тимот. Доколку не се согласувате со проценката, имате право да се изјасните и да ја оспорите. Откако ќе се утврди дека вашето дете ги исполнува условите за услуги за специјално образование, вие и тимот експерти мора да се соберете и да се согласите за овој детален план во рок од 30 дена.

Кој го прави планот за ИОП?

Ова не е нешто што го прави една личност. Ова е тимска работа. Тимот што го креира овој ИОП план дефинитивно треба да вклучува:

• Редовниот класен наставник на детето.
• Наставник по специјално образование.
• Претставник од училишниот систем (на пр., директорот или заменик-директорот).
• Специјалистот кој го прегледал детето.

Покрај овие луѓе, во овој тим има уште две многу важни луѓе. Тоа сте вие ​​и, доколку е можно, вашето дете. Вашите идеи и она што го знаете за вашето дете се од суштинско значење при креирањето на овој план. Можете да вклучите и специјалисти кои го лекуваат детето, како што се работни терапевти и физиотерапевти.

Не заборавајте, имате конечно одобрение за целиот овој план. Не може да се спроведе без ваша согласност.

Што мора да биде вклучено во планот за ИОП?

ИОП за секое дете е различен бидејќи е прилагоден за тоа дете. Но, генерално, добар ИОП треба да ги вклучува овие елементи:

• Моменталното образовно ниво на детето: Ова значи јасен опис на тоа каде детето моментално е во училишната работа.
• Годишни цели: Кои цели детето сака да ги постигне во рок од една година. Тие исто така треба да се поделат на краткорочни цели.
• Како да се измерат целите: Како да се измери колку се успешни овие цели. Наместо едноставно да се каже: „Детето треба да научи многу зборови“, треба да биде конкретно, како на пример: „Детето треба да научи 50 нови зборови за три месеци“.
• Специјални образовни услуги: Какви специјални образовни услуги добива детето, колку долго и колку пати неделно?
• Учество во училницата: Колку време детето поминува во редовната училница, со други деца и кога ја напушта училницата за посебни служби.
• Подготовка за иднината: Доколку детето има 14 години или повеќе, ова вклучува и курсеви потребни за подготовка за животот по училиште.

Покрај овие образовни цели, овој план може да вклучува и работи како што се социјалните вештини на детето и начини за контрола на однесувањата што се мешаат во учењето на детето (на пример, управување со лутина).

Откако ќе го потпишете и одобрите овој план, тимот специјалисти ќе ве известува за напредокот на вашето дете. Планот треба да се прегледува најмалку еднаш годишно и да се прават сите потребни измени. Исто така, на секои 3 години, детето ќе биде повторно евалуирано за да се утврди дали сè уште му се потребни овие посебни услуги. Ова не е еднократна работа. Тоа е тековен процес, при што планот се прилагодува по потреба како што напредува детето.