Heeft uw kind moeite met wiskunde? Laten we het hebben over dyscalculie!

Heeft uw kind moeite met cijfers? Misschien vindt hij of zij eenvoudige rekensommen lastig, of is hij of zij gewoon niet geïnteresseerd in wiskunde? Als ouder is het normaal om je een beetje verdrietig en bezorgd te voelen. Maar maak je geen zorgen. Vandaag gaan we het hebben over een aandoening waar veel mensen niet van weten, maar die een grote invloed kan hebben op het leerproces van kinderen. Dat is dyscalculie .

Wat is dyscalculie? Simpel gezegd...

Dyscalculie is een leerstoornis. Meer specifiek beïnvloedt het het vermogen om getallen en wiskundige concepten te begrijpen. Nu denk je misschien: "Betekent het feit dat mijn kind moeite heeft met getallen dat hij niet slim is?" Helemaal niet! Kinderen met dyscalculie hebben geen verstandelijke beperking. Ze zijn op geen enkele manier minderwaardig aan andere kinderen. Het probleem is dat de manier waarop hun hersenen wiskundige informatie verwerken, iets anders werkt dan bij een brein zonder deze aandoening.

Symptomen van deze stoornis manifesteren zich meestal in de kindertijd, vooral wanneer kinderen eenvoudige rekensommen leren. Maar wees niet verbaasd, sommige volwassenen hebben ook dyscalculie zonder het zelf te weten. Mensen met dyscalculie ervaren vaak mentale stress wanneer ze moeten rekenen. Dit kan leiden tot angst en depressie .

Er bestaat ook een vorm van dyscalculie die zich later in het leven manifesteert. Dit wordt verworven dyscalculie genoemd. Deze kan op elke leeftijd voorkomen en wordt veroorzaakt door andere medische aandoeningen. Daarover zullen we later meer vertellen.

Wat is het verschil tussen dyslexie en dyscalculie?

Beide zijn leerstoornissen, maar er zijn belangrijke verschillen. Simpel gezegd:

• Dyscalculie: Dit beïnvloedt de wiskundige vaardigheden.
• Dyslexie: Dit beïnvloedt de leesvaardigheid.

Hoewel deze twee aandoeningen verschillend zijn, vallen ze volgens de DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition) van de American Psychiatric Association beide onder de categorie 'specifieke leerstoornissen'. Sommige mensen kunnen beide aandoeningen tegelijkertijd hebben.

Wie kan dyscalculie ontwikkelen? Hoe vaak komt het voor?

Dyscalculie kan iedereen treffen, maar het wordt vaak voor het eerst opgemerkt wanneer kinderen naar school gaan en in de lagere klassen zitten (meestal tussen de 6 en 9 jaar).

Het komt niet vaak voor, maar het is wel wijdverspreid over de hele wereld. Deskundigen schatten dat de aandoening tussen de 3% en 7% van de wereldbevolking treft.

Welke invloed heeft dyscalculie op je hersenen?

Mensen met dyscalculie noemen we neurodivergent.Neurodiversiteit is het idee dat geen twee hersenen hetzelfde zijn en dat ieders hersenen zich op een volstrekt unieke manier ontwikkelen en rijpen. Voor mensen met dyscalculie betekent dit dat hun hersenen anders functioneren dan de hersenen van iemand zonder deze aandoening.

Denk eens na hoe makkelijk een simpele berekening als "2+2=?" is. Maar daarvoor moeten verschillende vaardigheden en hersengebieden samenwerken. Enkele van die vaardigheden zijn:

• Visuele verwerking: Je ogen zien de volledige wiskundige opgave en sturen die onderdelen vervolgens naar je hersenen voor verwerking.
• Kortetermijngeheugen: Bij wiskunde gebruik je dit kortetermijngeheugen om de details te onthouden (getallen, symbolen, hun volgorde).
• Taal: Je gebruikt dit deel van je hersenen om de betekenis van symbolen in wiskundige vraagstukken te vertalen. Daarom weet je wat een plusteken, een gelijkteken en een vraagteken in deze context betekenen.
• Langetermijngeheugen: Je gebruikt dit geheugen om het proces van het oplossen van een wiskundige opgave te herinneren. Op dit punt herkent je brein dat het om een ​​optelsom gaat, gebaseerd op het plusteken en het gelijkheidsteken.
• Hoeveelheden en waarden begrijpen: Je hersenen begrijpen dat het symbool "2" een specifieke hoeveelheid of waarde vertegenwoordigt. Dit principe wordt jonge kinderen meestal bijgebracht aan de hand van voorbeelden zoals fruit en dieren.
• Berekening: Dit proces helpt je om alles wat hierboven is genoemd bij elkaar op te tellen en 2+2=4 op te lossen.

Voor een neurotypisch persoon, dat wil zeggen iemand met een normale hersenontwikkeling, werken al deze processen zoals verwacht. Mensen met dyscalculie hebben echter, afhankelijk van de ernst van hun aandoening, moeite met sommige onderdelen van dit proces.

Wat zijn de symptomen van dyscalculie?

De symptomen hangen af ​​van het onderdeel van het proces waar de persoon moeite mee heeft, en kunnen ook variëren afhankelijk van de leeftijd van de persoon en de situaties die hij of zij vaak tegenkomt.

Jonge kinderen (tot en met peuterspeelzaal en kleuterklas)

Dit zijn de meest voorkomende symptomen bij zeer jonge kinderen:

• Moeite met tellen.
• Moeite met het koppelen van een groot aantal objecten aan een getal (bijvoorbeeld, het getal 4 niet kunnen associëren met 4 knikkers).
• Moeite met het herkennen van getallen en wiskundige symbolen.
• Moeite met het ordenen van getallen (bijv. van groot naar klein, van eerste naar laatste).
• Moeite met het herkennen en gebruiken van getallenlijnen.
• Moeite met leren omgaan met geld (munten of bankbiljetten).

Schoolgaande kinderen (basisschoolleeftijd)

Symptomen van dyscalculie worden vaak merkbaar wanneer kinderen naar school gaan, rond de leeftijd van 6 jaar. Symptomen bij deze kinderen zijn onder andere:

• Leren tellen, zelfs met kleine getallen, met je vingers (vooral als het op die leeftijd niet nodig lijkt).
• Moeite met het herkennen van kleine voorwerpen op het eerste gezicht (het lijkt alsof je ze één voor één moet tellen).
• Moeite met het uitvoeren van eenvoudige berekeningen uit het geheugen.
• Moeite met het onthouden van de tafels van vermenigvuldiging.
• Moeite met het begrijpen van dezelfde wiskundige opgave wanneer de volgorde van getallen of symbolen wordt veranderd (moeite met begrijpen dat 1+7=8 en 8=7+1 hetzelfde zijn).
• Moeite met het begrijpen van getallen die in woorden worden gegeven (tekstsommen) of iets complexere symbolen (zoals > "groter dan" of < "kleiner dan").
• Moeite met het ordenen van getallen op schaal (tientallen, honderden, duizenden) of op basis van het aantal decimalen (0,1, 0,01, 0,001).

Jonge kinderen (middelbare schoolleeftijd) en volwassenen

Symptomen die vaak voorkomen bij jonge kinderen en volwassenen zijn onder andere:

• Moeite met aftellen.
• Moeite met het oplossen van problemen die in woorden zijn gegeven.
• Moeite met het opdelen van problemen in stappen om ze op te lossen.
• Het is lastig om dingen te meten.
• Moeite met het afmeten van hoeveelheden (bijv. de benodigde ingrediënten bij het koken/bakken).
• Het is lastig om met geld (munten en bankbiljetten) goederen te kopen, bankbiljetten in te wisselen voor munten (en omgekeerd) en extra geld te verdienen.
• Moeite met het begrijpen en omrekenen van breuken.

Psychologische symptomen

Naast symptomen die direct verband houden met wiskundige vaardigheden, kunnen mensen met dyscalculie ook psychische symptomen vertonen wanneer ze wiskundige opgaven moeten maken. Deze psychische symptomen omvatten vaak:

• Angst ( waaronder examenvrees) of paniek.
• Rusteloosheid, woede of agressie (zoals luid huilen bij jonge kinderen).
• Angst (waaronder angst om naar school te gaan).
• Lichamelijke symptomen van een van de bovenstaande (zoals misselijkheid, braken, zweten, buikpijn).

Wat zijn de oorzaken van dyscalculie?

Vaak, vooral bij kinderen, weten experts niet precies waarom dyscalculie ontstaat. Er zijn echter aanwijzingen dat leerstoornissen, waaronder dyscalculie, erfelijk kunnen zijn. Meer onderzoek is echter nodig om dit te bevestigen.

Wat deskundigen wel weten, is dat mensen met dyscalculie vaker bepaalde veranderingen in specifieke delen van de hersenen vertonen. Deze veranderingen wijzen erop dat die delen minder ontwikkeld zijn en dat er minder verbindingen tussen hersencellen zijn. Dit zijn de delen van de hersenen die worden beïnvloed wanneer je iets doet dat met getallen en berekeningen te maken heeft. Maar deskundigen weten nog niet waarom deze veranderingen optreden en hoe ze de symptomen van de aandoening beïnvloeden.

Andere gerelateerde situaties

Dyscalculie komt vaak voor in combinatie met andere aandoeningen. Deze aandoeningen zijn geen oorzaken, maar kunnen zorgverleners wel aanwijzingen geven om dyscalculie te herkennen en te diagnosticeren. Aandoeningen die vaak samen met dyscalculie voorkomen zijn onder andere:

• Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD).
• Dyslexie, dysgrafie of non-verbale leerstoornissen.
• Sensorische verwerkingsstoornissen.
• Autismespectrumstoornis .

Mensen met dyscalculie hebben ook een hoger risico op het ontwikkelen van psychische stoornissen. Deskundigen weten niet zeker of deze stoornissen door dyscalculie zelf worden veroorzaakt, maar zorgverleners houden hier wel rekening mee bij het stellen van een diagnose en het adviseren van een behandeling.

• Angststoornis of paniekstoornis .
• Gedragsstoornissen (bijv. oppositioneel-uitdagende gedragsstoornis of conduct disorder ).
• Bipolaire stoornis .
• Depressie .

Verworven dyscalculie

Er zijn verschillende oorzaken van dyscalculie (of acalculie - het onvermogen om überhaupt te rekenen) op latere leeftijd. Dit type, verworven dyscalculie genoemd, is geen leerstoornis. In plaats daarvan wordt het meestal geassocieerd met schade aan de delen van de hersenen die betrokken zijn bij wiskundige vaardigheden. Hersenbeschadigingen (zie het artikel over hersenbeschadigingen om te begrijpen hoe deze schade ontstaat) kunnen door diverse factoren worden veroorzaakt.

Is dyscalculie besmettelijk?

Nee, dyscalculie is niet besmettelijk. Je kunt het niet van anderen krijgen, en je kunt het ook niet van anderen krijgen.

Hoe wordt dyscalculie vastgesteld?

Vaak zijn het onderwijsprofessionals (leerkrachten) en ouders die als eersten symptomen van dyscalculie opmerken. Als een leerkracht de symptomen herkent, kan hij of zij hulpmiddelen en begeleiding bieden. Als ouders de symptomen herkennen, kunnen ze met de kinderarts van hun kind praten om meer te weten te komen over de diagnose en behandeling van dyscalculie.

De DSM-5 hanteert twee hoofdcriteria voor specifieke leerstoornissen met betrekking tot wiskunde. Ten minste één van deze criteria moet gedurende zes maanden aanwezig zijn, zelfs als er training of deskundige hulp beschikbaar is om de stoornis te verhelpen.

• Moeite met het beheersen van getalbegrip, numerieke feiten of berekeningen.
• Moeite met wiskundig redeneren.

Welke tests worden gebruikt om dyscalculie vast te stellen?

Er bestaan ​​geen laboratorium-, beeldvormings- of diagnostische tests die dyscalculie kunnen bevestigen. De focus ligt in plaats daarvan op het testen van de specifieke rekenvaardigheden van een kind en het uitsluiten van andere mogelijke oorzaken (zoals problemen met het zicht of gehoor, andere hersen- of psychische aandoeningen). Diverse tests kunnen hierbij helpen. Een zorgverlener kan het beste uitleggen welke vaardigheidstests hij of zij aanbeveelt.

Hoe wordt dyscalculie behandeld? Is het te genezen?

Omdat de hersenen van kinderen nog niet volledig ontwikkeld zijn, kunnen ze de vaardigheden leren en ontwikkelen die nodig zijn om met de aandoening om te gaan. Daarom kunnen kinderen met dyscalculie behandeld worden. De behandeling bestaat meestal uit individuele leerprogramma's.

Deze programma's zijn symptoomspecifiek, wat betekent dat ze zich richten op de dingen waar het kind het meest mee worstelt. De behandeling moet ook zo vroeg mogelijk beginnen. Hoe eerder de behandeling start, hoe groter de kans dat kinderen zich aan de aandoening aanpassen en de effecten ervan beperken.

Helaas worden volwassenen met dyscalculie, tenzij het om verworven dyscalculie gaat, niet als behandelbaar beschouwd. Dit komt doordat hun hersenen volledig ontwikkeld zijn, waardoor ze minder snel baat hebben bij behandelingen zoals leerprogramma's. Bij volwassenen ligt de focus op het compenseren van hun dyscalculie door middel van technologie of andere methoden.

Verworven dyscalculie is te behandelen. De beschikbare behandeling hangt af van vele factoren, met name de onderliggende oorzaak van de dyscalculie. Uw zorgverlener kan u meer vertellen over uw behandelingsmogelijkheden en wat hij of zij voor uw aandoening aanbeveelt.

Behandeling voor verwante aandoeningen

Naast leerprogramma's voor dyscalculie hebben kinderen met deze aandoening mogelijk ook aanvullende behandelingen nodig voor andere aandoeningen. De behandeling van deze aandoeningen hangt grotendeels af van de onderliggende oorzaak. Deze kan bestaan ​​uit medicatie, psychotherapie en andere therapieën. Een zorgverlener kan u het beste meer vertellen over mogelijke behandelingen, inclusief wat hij of zij aanbeveelt voor uw specifieke situatie.

Kan ik dyscalculie voorkomen of het risico erop verkleinen?

Dyscalculie treedt onverwacht op. Dit betekent dat het niet te voorkomen is en dat er geen manier is om het risico op het ontwikkelen ervan te verkleinen.

Wat kan ik verwachten als ik dyscalculie heb?

Afhankelijk van de specifieke symptomen kan dyscalculie het moeilijk maken om eenvoudige rekentaken uit te voeren, zoals het betalen van rekeningen of het volgen van recepten voor koken/bakken. Met een vroege behandeling kunnen kinderen zich vaak aan de aandoening aanpassen en de impact ervan op hun leven beperken. Mensen die pas op volwassen leeftijd ontdekken dat ze dyscalculie hebben, hebben meer kans om met de gevolgen te worstelen als ze niet vroegtijdig behandeld worden. Het is gebruikelijk om je te schamen voor de aandoening, en veel mensen ervaren angst, schaamte en depressie als gevolg daarvan.

Hoe lang duurt dyscalculie?

Dyscalculie is een chronische aandoening. Er bestaat geen genezing voor, maarVroegtijdige behandeling kan de effecten op de lange termijn verminderen.

De enige uitzondering hierop is verworven dyscalculie. Dit kan een tijdelijke aandoening zijn. Of het tijdelijk is of niet, hangt af van factoren zoals de oorzaak en de ernst ervan. Uw arts kan u het beste vertellen of verworven dyscalculie tijdelijk is en hoe lang het zal duren.

Wat zijn de vooruitzichten voor deze situatie?

Dyscalculie is geen gevaarlijke aandoening. Mensen met dyscalculie hebben echter vaker te maken met bijkomende psychische problemen. Aandoeningen zoals depressie en angststoornissen kunnen ernstige gevolgen hebben, waaronder een verhoogd risico op zelfbeschadiging of zelfmoord. Daarom is het essentieel om hiervoor zo nodig behandeling te zoeken.

Hoe kan ik voor mezelf zorgen of de symptomen beheersen?

Dyscalculie is geen aandoening die je zelf kunt diagnosticeren en behandelen. Bij kinderen is het belangrijk om zo snel mogelijk een zorgverlener te raadplegen voor diagnose en behandeling. Hoe later je ermee begint, hoe kleiner de kans dat een behandelprogramma effectief is.

Voor volwassenen met dyscalculie bestaat geen directe behandeling. De focus ligt op het compenseren van de leerstoornis. Technologie en andere hulpmiddelen, zoals smartphone-apps, kunnen hierbij helpen. Een zorgverlener kan specifieke apps of hulpmiddelen aanbevelen. Voor mensen met verworven dyscalculie kan een zorgverlener mogelijke behandelingen of manieren aanbevelen om de aandoening te verlichten.

Heeft dyscalculie invloed op iemands intelligentie?

Nee, dyscalculie heeft geen directe invloed op de intelligentie. Hoewel sommige mensen met dyscalculie ook een verstandelijke beperking kunnen hebben, maakt dyscalculie iemand niet minder intelligent. Sterker nog, het komt vaak voor dat mensen met dyscalculie bovengemiddeld scoren op IQ-tests. Bovendien blinken mensen met dyscalculie vaak uit in andere gebieden, met name creatieve vaardigheden (vooral in de kunsten) en probleemoplossend vermogen.

Is dyscalculie een vorm van autisme?

Nee, dyscalculie en autismespectrumstoornis zijn twee verschillende aandoeningen. Hoewel beide onder de categorie neurodevelopmentale stoornissen vallen in de DSM-5, zijn ze toch wezenlijk verschillend.

Is dyscalculie gerelateerd aan ADHD?

Ja, er is een sterk verband tussen dyscalculie en ADHD . ADHD is een van de aandoeningen die vaak samen met dyscalculie voorkomen. Veel mensen die de ene aandoening hebben, hebben de andere echter niet.

Wat kan ik doen als ik vermoed dat mijn kind dyscalculie heeft?

Hieronder volgen enkele dingen die u kunt doen:

• Zoek naar hulpmiddelen: Geef onderwijsprofessionals en zorgverleners informatie over andere hulpmiddelen die nuttig kunnen zijn. Maak gebruik van hun expertise om uw kind te helpen.
• Zoek uit wat werkt en gebruik het: Er zijn veel strategieën en benaderingen die een kind met dyscalculie kunnen helpen. Sommige kinderen hebben baat bij spelletjes, muziek of andere methoden. Zodra je iets vindt dat werkt, gebruik het dan. Het zal je kind helpen om op een manier te leren die bij hem of haar past.
• Wees geduldig: Kinderen met dyscalculie hebben een erkende aandoening die hun vermogen om te rekenen belemmert, in vergelijking met kinderen zonder deze aandoening. Dit is iets waar ze geen controle over hebben, maar ze kunnen wel leren ermee om te gaan. Ze hebben meer kans van slagen als ze het gevoel hebben dat er iemand achter hen staat die hen helpt.
• Bied steun en aanmoediging: Het is belangrijk om kinderen met deze aandoening steun en aanmoediging te bieden. Zonder die steun is de kans groot dat het zelfvertrouwen van kinderen laag is en dat velen last krijgen van angst of depressie als gevolg van de aandoening. Kinderen die aanmoediging en steun ontvangen, hebben echter meer kans om te slagen en te leren omgaan met hun aandoening, waardoor deze hen in de toekomst niet beperkt.

Dyscalculie is een leerstoornis die iemands vermogen om getallen en wiskundige concepten te begrijpen beïnvloedt. Kinderen vertonen meestal symptomen tussen de leeftijd van 6 en 9 jaar (of zelfs eerder). Het komt vaak voor dat mensen met dyscalculie ook andere aandoeningen hebben, waaronder leerstoornissen en psychische problemen.

De belangrijkste dingen die we moeten onthouden (Kernboodschap)

Dyscalculie is een leerstoornis die de wiskundige vaardigheden van een kind beïnvloedt, maar het betekent niet dat het kind verstandelijk gehandicapt is. Door deze aandoening vroegtijdig te herkennen en het kind passende leermethoden en ondersteuning te bieden, kunt u hem helpen deze uitdaging te overwinnen en een succesvol leven te leiden. Als u twijfels heeft over uw kind, aarzel dan niet om medisch advies in te winnen en de steun van leerkrachten te zoeken. Geduld, liefde en de juiste begeleiding zijn het allerbelangrijkste!

Dyscalculie , wiskundige beperkingen, leerstoornissen, kindergezondheid, hersenontwikkeling, geestelijke gezondheid, onderwijs