Czy Twoje dziecko ma trudności z siedzeniem w miejscu i robieniem czegokolwiek? Czy dużo biega i skacze? A może masz wrażenie, że nie zwraca uwagi na to, co się do niego mówi? Oprócz tych rzeczy, być może słyszałeś również o ADHD (zespole nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi ) . Wielu rodziców martwi się tym problemem. Dlatego dzisiaj porozmawiajmy o tym, czym tak naprawdę jest ADHD i czym różni się mózg dziecka z ADHD od mózgu dziecka bez tego zaburzenia.
ADHD nie jest winą dziecka ani brakiem inteligencji!
Przede wszystkim, najważniejszą rzeczą, którą wszyscy musimy zrozumieć, jest to, że ADHD nie oznacza, że dziecko jest niegrzeczne, leniwe, uparte lub pozbawione inteligencji. To schorzenie uznane przez medycynę. Eksperci odkryli, że istnieją pewne różnice w strukturze, funkcjonowaniu i chemii mózgu osób z ADHD i bez niego.
Pomyśl o tym w ten sposób: nasz mózg jest jak złożony komputer składający się z wielu części. Każda część wykonuje inne zadania.
1. Różnice strukturalne w mózgu
Płat czołowy to część mózgu znajdująca się z przodu głowy. To jak nasza „centrala”. Kontroluje wiele ważnych funkcji, takich jak myślenie, planowanie, podejmowanie decyzji, koncentracja, pamięć, kontrolowanie emocji i impulsów.
Badania wykazały, że u dzieci z ADHD ten płat czołowy mózgu może rozwinąć się nieco później niż u innych dzieci, podobnie jak dzieci te mogą urosnąć nieco później niż inne dzieci w swojej klasie.
Stwierdzono również, że niektóre obszary mózgu kontrolujące emocje i impulsy mogą być nieco mniejsze u dzieci z ADHD. Może również wystąpić niewielkie zmniejszenie całkowitej objętości mózgu, szczególnie w dzieciństwie.
2. Różnice funkcjonalne
Samo posiadanie części mózgu nie wystarczy – muszą one być dobrze ukrwione i „pracować”. W przypadku ADHD mogą również wystąpić pewne zmiany w przepływie krwi do płatów czołowych mózgu. Oznacza to, że funkcjonowanie tych części może być nieznacznie ograniczone.
Wyższe umiejętności umysłowe, kontrolowane przez te części, nazywane są funkcjami wykonawczymi . Mówiąc prościej, są one jak CEO w naszych głowach. Odpowiadają za planowanie, organizację, realizację zadań i zarządzanie czasem. To jeden z powodów, dla których te czynności mogą być trudne dla dziecka z ADHD.
Co więcej, mogą występować różnice w sposobie, w jaki różne części mózgu „komunikują się” ze sobą (funkcjonalna łączność mózgowa). Wyobraź sobie, że w dobrze funkcjonującym zespole wszyscy dobrze się ze sobą komunikują. Ale jeśli połączenie między nimi jest słabe, praca staje się chaotyczna, prawda? Coś podobnego czasami dzieje się w mózgu z ADHD.
3. Różnice chemiczne w mózgu
Nasze mózgi przesyłają informacje w obie strony za pomocą przekaźników chemicznych zwanych neuroprzekaźnikami . Działają jak listonosze. Dwa z tych przekaźników są głównie zaangażowane w ADHD. Są to dopamina i noradrenalina .
Dopamina to substancja chemiczna, która odgrywa bardzo ważną rolę w naszym poczuciu szczęścia, satysfakcji, motywacji i koncentracji.
Dziecko z ADHD ma zaburzoną równowagę w układzie dopaminowym mózgu. Albo brakuje dopaminy, albo mózg nie jest w stanie prawidłowo wykorzystać posiadanej dopaminy.
Dlatego lekarze przepisują leki stymulujące na ADHD. Leki te wyrównują poziom dopaminy i wspomagają funkcjonowanie mózgu.
Jak lekarz może mieć pewność, że ktoś ma ADHD?
Diagnoza ADHD nie jest łatwa. Lekarz stosuje się do międzynarodowych wytycznych, aby precyzyjnie zdiagnozować ADHD. Jest to tzw. Podręcznik Diagnostyczno-Statystyczny (DSM-5) . Zgodnie z nim, aby stwierdzić ADHD u dziecka, objawy nieuwagi i/lub nadpobudliwości psychoruchowej-impulsywności muszą utrzymywać się przez długi czas, aż do momentu, w którym rozwój dziecka ulegnie zaburzeniu.
Cechy te można wyraźnie zobaczyć w dwóch poniższych tabelach.
| Objawy nieuwagi | |
|---|---|
| 1 | Zaniedbywanie drobnych rzeczy w pracy, popełnianie nieuważnych błędów. |
| 2 | Trudności z koncentracją, zarówno w pracy, jak i podczas zabawy. |
| 3 | Wydawał się nie słuchać, gdy mówił. |
| 4 | Trudności w wykonywaniu zadań zgodnie z instrukcjami. |
| 5 | Trudności w wykonywaniu pracy w sposób uporządkowany i zorganizowany. |
| 6 | Unikanie lub niechęć do pracy wymagającej długotrwałego wysiłku umysłowego. |
| 7 | Częsta gubienie rzeczy potrzebnych do pracy (ołówków, książek, zabawek). |
| 8 | Łatwo rozprasza się przez bodźce zewnętrzne. |
| 9 | Częste zapominanie o codziennych obowiązkach. |
| Objawy nadpobudliwości i impulsywności | |
|---|---|
| 1 | Machanie rękami i nogami, wiercenie się na krześle. |
| 2 | Wstawanie z krzesła, gdy powinieneś siedzieć. |
| 3 | Bieganie i wspinaczka w nieodpowiednich porach. |
| 4 | Niezdolność do spokojnej zabawy lub wykonywania czynności rekreacyjnych. |
| 5 | Zawsze sprawiający wrażenie, jakby „biegł” lub „był w ruchu”. |
| 6 | Gadanie bez przerwy. |
| 7 | Pośpieszne odpowiadanie na pytanie, zanim jeszcze odpowiedź została udzielona. |
| 8 | Mam trudności z czekaniem na swoją kolej. |
| 9 | Przerywanie (przerwanie) wypowiedzi lub czynności innych osób. |
Inne czynniki niezbędne do diagnozy
Nie każde dziecko z tymi objawami ma ADHD. Lekarz, aby postawić diagnozę, zwróci również uwagę na następujące czynniki:
- Większość z tych objawów musi pojawić się przed ukończeniem 12 roku życia .
- Cechy te muszą być widoczne w co najmniej dwóch miejscach (np. w domu, w szkole, podczas zajęć pozalekcyjnych).
- Objawy te muszą powodować znaczne upośledzenie funkcjonowania społecznego, edukacyjnego lub codziennego dziecka .
- Objawów tych nie należy tłumaczyć innymi schorzeniami psychicznymi lub medycznymi.
Jeśli masz jakiekolwiek obawy dotyczące swojego dziecka, najlepiej porozmawiaj o tym z wykwalifikowanym lekarzem . Nie próbuj diagnozować się samodzielnie, szukając informacji w internecie. Lekarz podejmie najlepszą decyzję po dokładnym zbadaniu dziecka i uzyskaniu informacji od Ciebie i jego nauczycieli.
Przesłanie do domu
- ADHD nie jest chorobą, której przyczyną nie jest dziecko ani wina rodziców. To realne schorzenie , które dotyczy struktury, funkcji i chemii mózgu.
- Posiadanie ADHD nie oznacza, że dziecko jest mniej inteligentne. Oznacza to jedynie, że ma inny sposób myślenia i przetwarzania informacji.
- Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma takie objawy, skonsultuj się z pediatrą lub psychiatrą .
- Dzięki właściwej diagnozie, leczeniu i wsparciu dzieci z ADHD mogą wieść udane i szczęśliwe życie, tak jak inne dzieci. Nie panikuj więc i postępuj zgodnie z zaleceniami lekarza.
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment