Seu filho tem dificuldade para ficar parado e fazer qualquer coisa? Ele corre e pula muito? Ou você sente que ele não está prestando atenção no que está sendo dito? Além disso, você pode ter ouvido falar de TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) . Muitos pais se preocupam com isso. Então, hoje, vamos falar sobre o que é o TDAH e como o cérebro de uma criança com TDAH é diferente do cérebro de uma criança sem o transtorno.
O TDAH não é culpa da criança nem falta de inteligência!
Antes de mais nada, o mais importante que todos precisamos entender é que o TDAH não se resume a uma criança malcriada, preguiçosa, teimosa ou com pouca inteligência. Trata-se de uma condição reconhecida pela medicina. Especialistas descobriram que existem certas diferenças na estrutura, função e química do cérebro de pessoas com e sem TDAH.
Pense nisso da seguinte forma: nosso cérebro é como um computador complexo composto por muitas partes. Cada parte executa tarefas diferentes.
1. Diferenças estruturais no cérebro
O lobo frontal é a parte do nosso cérebro que fica na frente da cabeça. É como nossa "sala de controle". Ele controla muitas funções importantes, como pensar, planejar, tomar decisões, concentrar-se, ter memória, controlar as emoções e controlar os impulsos.
Estudos demonstraram que o lobo frontal do cérebro em crianças com TDAH pode se desenvolver um pouco mais tarde do que em outras crianças, assim como elas podem crescer um pouco mais tarde do que outras crianças da mesma turma.
Também foi constatado que algumas partes do cérebro que controlam as emoções e os impulsos podem ser ligeiramente menores em crianças com TDAH. Pode haver ainda uma ligeira redução no volume cerebral total, especialmente durante a infância.
2. Diferenças Funcionais
Não basta apenas ter partes do cérebro ; essas partes precisam estar bem irrigadas e "funcionando". No TDAH, também podem ocorrer alterações no fluxo sanguíneo para os lobos frontais do cérebro. Isso significa que o funcionamento dessas partes pode estar ligeiramente reduzido.
As habilidades mentais de nível superior controladas por essas partes são chamadas de funções executivas . Simplificando, elas são como o CEO em nossas cabeças. São responsáveis por planejar, organizar, concluir tarefas e gerenciar o tempo. Essa é uma das razões pelas quais essas atividades podem ser difíceis para uma criança com TDAH.
Não só isso, mas também podem existir diferenças na forma como diferentes partes do cérebro "conversam" entre si (conectividade funcional do cérebro). Imagine, em uma equipe que funciona bem, todos se comunicam bem uns com os outros. Mas se a conexão entre eles for fraca, o trabalho fica confuso, certo? Algo semelhante às vezes acontece no cérebro de quem tem TDAH.
3. Diferenças químicas no cérebro
Nossos cérebros transportam informações de um lado para o outro por meio de mensageiros químicos chamados neurotransmissores . Eles são como carteiros. Dois desses mensageiros estão principalmente envolvidos no TDAH: a dopamina e a noradrenalina .
A dopamina é uma substância química muito importante para a nossa felicidade, satisfação, motivação e atenção.
Uma criança com TDAH apresenta um desequilíbrio no sistema de dopamina do cérebro. Ou não há dopamina suficiente, ou o cérebro é incapaz de usar adequadamente a dopamina que possui.
É por isso que os médicos prescrevem medicamentos estimulantes para o TDAH. Esses medicamentos equilibram os níveis de dopamina e ajudam o cérebro a funcionar.
Como um médico pode ter certeza se alguém tem TDAH?
O TDAH não é fácil de diagnosticar. Um médico utiliza diretrizes internacionalmente aceitas para diagnosticá-lo com precisão, chamadas de DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) . De acordo com este manual, para determinar que uma criança tem TDAH, os sintomas de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade devem persistir por um longo período, a ponto de prejudicar o desenvolvimento da criança.
Você pode ver claramente quais são essas características nas duas tabelas abaixo.
| Sintomas de desatenção | |
|---|---|
| 1 | Negligenciar pequenos detalhes no trabalho, cometer erros por descuido. |
| 2 | Dificuldade em manter o foco, seja no trabalho ou no lazer. |
| 3 | Parece não estar ouvindo quando se fala. |
| 4 | Dificuldade em concluir tarefas seguindo instruções. |
| 5 | Dificuldade em realizar o trabalho de forma organizada e metódica. |
| 6 | Evitar ou não gostar de trabalhos que exigem longos períodos de esforço mental. |
| 7 | Perda frequente de objetos necessários para o trabalho (lápis, livros, brinquedos). |
| 8 | Distrai-se facilmente com coisas externas. |
| 9 | Esquecimento frequente em tarefas diárias. |
| Sintomas de hiperatividade e impulsividade | |
|---|---|
| 1 | Movimentos repetitivos com as mãos ou os pés, inquietação na cadeira. |
| 2 | Levantar-se de uma cadeira quando se deveria estar sentado. |
| 3 | Correr e escalar em momentos inadequados. |
| 4 | Incapacidade de brincar em silêncio ou de se envolver em atividades de lazer. |
| 5 | Sempre parecendo estar 'correndo' ou 'em movimento'. |
| 6 | Falando sem parar. |
| 7 | Apressar-se a responder a uma pergunta antes que ela tenha sido respondida. |
| 8 | Ter dificuldade em esperar a sua vez. |
| 9 | Interromper a fala ou as ações de outros. |
Outros fatores necessários para o diagnóstico
Nem todas as crianças com esses sintomas têm TDAH. O médico também observará os seguintes aspectos para fazer o diagnóstico:
- A maioria desses sintomas deve ter começado antes dos 12 anos de idade .
- Essas características devem ser demonstradas em dois ou mais locais (por exemplo, em casa, na escola, em atividades extracurriculares).
- Esses sintomas devem causar prejuízo significativo no funcionamento social, educacional ou diário da criança .
- Esses sintomas não devem ser explicados por outra condição mental ou médica.
Se você tiver alguma preocupação com seu filho, o melhor é conversar com um médico qualificado . Não tente se autodiagnosticar pesquisando informações na internet. Um médico tomará a melhor decisão após examinar seu filho minuciosamente e obter informações suas e dos professores dele.
Mensagem principal
- O TDAH não é algo causado pela criança ou pelos pais. É uma condição médica real que envolve a estrutura, a função e a química do cérebro.
- Ter TDAH não significa que uma criança seja menos inteligente. Significa apenas que ela tem uma diferença na forma como pensa e processa informações.
- Se suspeitar que seu filho apresenta esses sintomas, consulte um pediatra ou psiquiatra para obter aconselhamento.
- Com diagnóstico, tratamento e apoio adequados, crianças com TDAH podem ter vidas felizes e bem-sucedidas como qualquer outra criança. Portanto, não entre em pânico e siga as orientações médicas corretas.
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