Помощь детям с аутизмом в развитии речи: давайте узнаем о методе вспомогательной и альтернативной коммуникации (ВАК).

Вам когда-нибудь было трудно выразить словами потребности и чувства вашего ребенка? Возможно, у вашего ребенка диагностировано расстройство аутистического спектра (РАС). В такие моменты вам может быть сложно общаться с ребенком, потому что он мало говорит или говорит очень мало. Но не волнуйтесь. Существует множество других способов общения, помимо разговоров. Именно об этом мы сегодня и поговорим.

Проще говоря, что такое AAC?

Английские слова AAC означают Augmentative and Alternative Communication (дополнительная и альтернативная коммуникация). На сингальском языке это означает «дополнительная и альтернативная коммуникация» . Хотя название несколько сложное, идея, лежащая в его основе, очень проста.

Эти методы полезны не только для детей с аутизмом, но и для многих других людей, например, для людей с церебральным параличом , для тех, кто испытывает трудности с речью из-за инсульта или черепно-мозговой травмы, а также для людей с умственными отклонениями.

Каковы основные методы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК)?

Эти методы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) можно разделить на две основные категории в зависимости от того, используется ли внешнее устройство или нет.

Некоторые дети используют только один из этих двух методов, другие же могут применять оба в зависимости от ситуации. Важно выбрать тот метод, который наиболее подходит и наиболее удобен для ребенка .

Методы, используемые для альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).

Существуют различные методики, помогающие ребенку освоить эти методы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Они очень просты и могут быть интегрированы в повседневную жизнь.

Визуальный язык

Этот метод очень важен для ребенка, испытывающего трудности с речью, а также для усвоения новых вещей, касающихся распорядка дня. Представьте, если бы на стене висело наглядное расписание из картинок, показывающее распорядок дня ребенка с момента пробуждения утром до отхода ко сну вечером (чистка зубов, питье молока, игры), ребенок легко бы понял, что ему нужно делать дальше.

Стимуляция речи

Это похоже на принцип «увидеть — значит научиться». Мы показываем ребенку, как использовать методы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Например, когда ребенок хочет пить воду, сфотографируйте стакан воды, покажите его ребенку и скажите «вода». Тогда ребенок учится, видя картинку и показывая ее, когда хочет пить воду.

Использование искушений

Используйте любимую игрушку или еду, чтобы стимулировать общение. Представьте, что ваш ребенок держит в руке любимое печенье и ждет, когда вы покажете ему карточку с картинкой и словом «печенье». Ребенок хочет печенье, поэтому он с нетерпением показывает вам карточку.

Повторение

Чтобы что-либо стало привычкой, нужно это повторять. То же самое и с вспомогательными средствами коммуникации (AAC). Когда вы практикуете один и тот же метод, одним и тем же способом, день за днем, со своим ребенком, это становится частью его жизни.

Структура и порядок

Для детей с расстройством аутистического спектра особенно важно иметь установленный распорядок дня и структуру . Это уменьшает их неуверенность и страх. Когда они знают, что их ждет дальше, они чувствуют себя спокойнее. Визуальные расписания — отличный тому пример.

В чём преимущества использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации (AAC)?

Использование методов альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) приносит ребенку множество преимуществ.

• Улучшение коммуникативных навыков: это главное преимущество. Даже если ребенок не может выразить это словами, это дает ему возможность выразить свои чувства и потребности, например, голод, усталость, радость или грусть. Это значительно снижает уровень фрустрации.
• Помогает формировать полезные привычки: такие вещи, как визуальные расписания, помогают детям научиться организовывать свой распорядок дня. Со временем эти действия становятся автоматическими привычками.
• Развитие навыков: Когда вы показываете детям шаг за шагом с помощью картинок, как чистить зубы или завязывать шнурки, им легче развить эти навыки.
• Способность принимать решения: Идеи этих детей часто подавляются, потому что они не могут говорить. Но когда их спрашивают с помощью устройства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК): «Ты хочешь поиграть с машинкой или с мячом?», ребенок может выбрать то, что ему нравится, из картинки. Это повышает уверенность ребенка в себе.
• Мотивация к обучению: Некоторые приложения и устройства похожи на игры. Поэтому дети с большим энтузиазмом ими пользуются. Это хорошая мотивация к обучению.

Опасения и страхи родителей по поводу вспомогательных средств коммуникации (AAC)

Вполне естественно, что у родителей возникают вопросы и опасения при обсуждении подобной новой системы. Давайте рассмотрим ответы на эти вопросы.

1. «Мой ребенок еще слишком мал для этого?»

Некоторые родители считают, что ребенок должен достичь определенного возраста или обладать определенными способностями, чтобы использовать вспомогательные средства коммуникации (AAC). Это не так. Исследования показали, что даже дети в возрасте трех лет могут получить пользу от AAC. Чем раньше вы начнете, тем лучше.

2. «Приведет ли использование этих средств к задержке развития речи у ребенка?»

Для многих это самый большой страх. Но на самом деле все наоборот. Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) — это как мост к речи. Когда у ребенка есть способ общаться, его разочарование уменьшается, а интерес к изучению слов возрастает. АДК улучшает его способность говорить, но никогда не препятствует этому.

3. «Мой ребенок не умеет правильно пользоваться руками. Как мне это делать?»

У некоторых детей могут быть проблемы с конечностями. Но это не проблема. Сегодня существуют специальные устройства, которые не требуют использования рук, а могут управляться с помощью технологии отслеживания взгляда или других методов переключения.

Важно то, что вам не нужно принимать эти решения в одиночку. Поговорите об этом со своим врачом, и особенно с логопедом . Они помогут вам выбрать наиболее подходящий для вашего ребенка метод альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).