किं भवतः बालकः विद्यालये उत्पीडितः भवति ? (उत्पीडनम्) – अस्य विषये चर्चां कुर्मः !

किं भवतः बालकः विद्यालयं गन्तुं न इच्छति ? सः बसयाने आरुह्य वा क्रीडाङ्गणं गन्तुं भीतः अस्ति वा ? कदाचित् एतत् तस्य उत्पीडनस्य कारणात् भवितुम् अर्हति | एतत् लघु वस्तु नास्ति। एतत् उत्पीडनं बालस्य गहनं भावनात्मकं दागं जनयितुं शक्नोति । केषुचित् चरमप्रसङ्गेषु हिंसा, सम्पत्तिविनाशः, बालस्य गम्भीरक्षतिः च भवितुं शक्नोति । अतः यदि भवतः बालकः उत्पीडितः भवति तर्हि तस्य निवारणे साहाय्यं कर्तुं अतीव महत्त्वपूर्णम्।

'उत्पीडनम्' इति वस्तुतः किम् ?

प्रथमं उत्पीडनं किम् इति अवगच्छामः। कदाचित् लघुबालकाः परस्परं विडम्बयन्ति, किम्? यदि भ्रातुः मित्रस्य वा किञ्चित् प्रहसनं भवति, तयोः कृते च मजा अस्ति, तर्हि महत् कार्यं नास्ति। तत् सामान्यम्।

But, if this joke continues to hurt others, causing trouble , तत्रैव समस्या आरभ्यते। तदेव वयं 'उत्पीडनम्' इति वदामः।

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् समानवयसः बालकः इच्छया पुनः पुनः अन्यस्य बालकस्य शारीरिकं, वाचिकं, मानसिकं वा आहतं करोति तदा उत्पीडनं भवति । अत्र यः बालकः उत्पीडनं करोति सः मन्यते यत् अन्यस्य बालकस्य उपरि तस्य शक्ति-असन्तुलनम् अस्ति । अस्मिन् धक्कानं, प्रहारः, ताडनं, धमकी, टीसः च भवितुं शक्नोति । कदाचित् अस्मिन् बलात् धनादिकं ग्रहणं अपि अन्तर्भवति । अन्ये बालकाः अन्येषां बहिष्कारं कृत्वा मिथ्याप्रसारं कृत्वा उत्पीडयन्ति ।

कल्पयतु, यदि भवतः बालकः प्रतिदिनं विद्यालये अन्येन बालकेन वा समूहेन वा एवं उत्पीडितः भवति तर्हि कथं भवति?

अद्यत्वे उत्पीडनस्य अन्यत् गम्भीरं रूपं साइबर - उत्पीडनम् अस्ति | सामाजिकमाध्यमेन, पाठेन, व्हाट्सएप्पसन्देशैः च अन्येषां लज्जाजनकं, आहतं च इति अर्थः । एतत् अन्येषां उत्पीडनानां इव गम्भीरम् अस्ति ।

एतत् उत्पीडनं हल्केन न ग्रहीतव्यम् | "बालकाः एवम् एव सन्ति, अस्माभिः केवलं तत् सहितुं आवश्यकम्" इति चिन्तनं दोषपूर्णम्। यतः एतेन बालानाम् आत्मसम्मानस्य , सुरक्षाभावस्य च महती प्रभावः भवति । केषुचित् चरमप्रसङ्गेषु विश्वे एतादृशाः समाचाराः प्राप्ताः यत् एतेन उत्पीडनेन बालकाः आत्महत्याम् अकुर्वन्, विद्यालये गोलीकाण्डम् इत्यादीनि भयानककार्यं कुर्वन्ति अतः एषः अतीव गम्भीरः विषयः अस्ति ।

किमर्थं बालकाः अन्येषां उत्पीडनं कुर्वन्ति?

अधिकांशतः बालकाः विविधकारणात् अन्येषां उत्पीडनं कुर्वन्ति । केचन बालकाः मन्यन्ते यत् ते अधिकं महत्त्वपूर्णं, लोकप्रियं, नियन्त्रणं वा अनुभवितुं शक्नुवन्ति, तथा च ते एकं बालकं चिन्वन्ति यः तेभ्यः मानसिकरूपेण शारीरिकरूपेण वा दुर्बलः इति मन्यन्ते, अथवा यः किञ्चित् भिन्नरूपेण दृश्यते वा कार्यं करोति वा। यः बालकः उत्पीडयति सः सर्वदा अन्यस्य बालकस्य अपेक्षया बृहत्तरः बलवान् वा न भवति।

कदाचित्, बालकाः अन्येषां उत्पीडनं कुर्वन्ति यतोहि तेषां प्रति अपि तथैव व्यवहारः कृतः अस्ति । यदि स्वकुटुम्बे वा परिवेशे वा सर्वे सर्वदा परस्परं क्रन्दन्ति, शपथं च कुर्वन्ति तर्हि ते एतत् सामान्यं मन्यन्ते । पश्यन्तु, केषुचित् टीवी-प्रदर्शनेषु अपि अन्येषां दुर्व्यवहारः, अन्येषां हाशियाकरणं, अन्येषां रूपस्य वा प्रतिभायाः अभावस्य वा उपहासः सामान्यः । एतेन तेषां प्रभावः अपि भवति ।

कथं ज्ञायते यत् भवतः बालकः उत्पीडितः अस्ति वा ?

यावत् भवतः बालकः प्रत्यक्षतया न वदति, यावत् वा चोटस्य दृश्यमानानि लक्षणानि न सन्ति तावत् सः उत्पीडितः अस्ति वा इति निश्चितरूपेण ज्ञातुं कठिनं भवितुम् अर्हति

तथापि केचन चेतावनीचिह्नानि सन्ति येषां कृते वयं मातापितरौ अवलोकयितुं शक्नुमः।

• यदि भवन्तः स्वस्य बालस्य व्यवहारे परिवर्तनं लक्षयन्ति , अथवा यदि ते केवलं चिन्तिताः इव दृश्यन्ते |
• यदि सः सम्यक् न खादति, सुष्ठु न निद्रां करोति , अथवा सामान्यतया रमणीयानि कार्याणि कर्तुम् न इच्छति ।
• यदि भवन्तः पूर्वापेक्षया मनोदशायुक्ताः दृश्यन्ते, अथवा यदि भवन्तः लघुतमैः अपि सहजतया आहताः भवन्ति .
• यदि केचन विषयाः मार्गे बाधां प्राप्नुवन्ति (उदाहरणार्थं विद्यालयस्य बसयानं न गन्तुम् इच्छन्, विद्यालयस्य कतिपयान् भागान् परिहरन्)।
• यदि भवन्तः प्रायः विद्यालयं गन्तुं न इच्छन्ति, उदरवेदना, शिरोवेदना वा (विशेषतः विद्यालयदिनेषु) इत्यादीनां विषयाणां शिकायतां कुर्वन्ति।
• पुस्तकानि वस्त्राणि च प्रायः नष्टानि वा क्षतिग्रस्ताः वा भवन्ति ।
• यदि भवन्तः स्वप्नेषु भीताः रोदनं वा इत्यादीनि वस्तूनि पश्यन्ति |

यदि भवान् एतादृशं किमपि शङ्कते, परन्तु भवतः बालकः तस्य विषये वक्तुं न इच्छति तर्हि प्रत्यक्षप्रश्नान् न पृच्छतु, किञ्चित् परोक्षरूपेण वार्तालापं आरभुं प्रयतस्व कल्पयतु यत् भवन्तः टीवी-मध्ये एतादृशी घटनां दृष्ट्वा किमपि पृष्टवन्तः यत् "पुत्र/पुत्री, एतस्य विषये भवतः किं मतम्?" अथवा "तत् बालकं किं कर्तव्यमिति मन्यसे?" ततः, भवन्तः पृच्छितुं शक्नुवन्ति स्म यत्, "किं भवता कदापि एतादृशं किमपि घटितं दृष्टम्?" अथवा "किं भवतः कदापि एतादृशं किमपि घटितम्?" कदाचित् भवन्तः कस्यचित् अनुभवस्य विषये वक्तुं शक्नुवन्ति यत् भवतः वा भवतः कुटुम्बस्य अन्यस्य वा तस्मिन् वयसि प्राप्तः ।

सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् भवतः बालकः अवगन्तुं शक्नोति यत् यदि सः उत्पीडितः अस्ति अथवा यदि सः अन्यं कञ्चित् उत्पीडितं पश्यति तर्हि तस्य विषये विश्वसनीयेन प्रौढेन सह वार्तालापः महत्त्वपूर्णः अस्ति एषः भवान्, अन्यः प्रौढः (शिक्षकः, विद्यालयपरामर्शदाता, परिवारमित्रः, भ्राता अपि) भवितुम् अर्हति ।

मातापितरौ वयं किं कर्तुं शक्नुमः ?

यदि भवतः बालकः भवन्तं उत्पीडनस्य विषये वदति तर्हि अतीव शान्ततया शृणुत . आरामं समर्थनं च प्रदातव्यम्।देहि। प्रायः बालकाः एतानि वस्तूनि प्रौढान् कथयितुं अनिच्छन्ति । यतः ते लज्जिताः भवन्ति, तेषां मनसि एतादृशं किमपि घटितं भवति इति दुःखं भवति । अथवा मातापितरौ दुःखिताः, क्रुद्धाः, गलत् प्रतिक्रिया वा भविष्यन्ति इति भीताः सन्ति ।

कदाचित् बालकाः स्वस्य दोषः इति मन्यन्ते | यदि ते भिन्नाः आसन्, यदि ते भिन्नरूपेण कार्यं कृतवन्तः स्यात् तर्हि एतत् न स्यात्। अन्यदा ते भीताः भवन्ति यत् यदि उत्पीडकः तेषां वचनं ज्ञास्यति तर्हि ते अधिकं उत्पीडनं करिष्यन्ति इति। केचन बालकाः मन्यन्ते यत् तेषां मातापितरौ तान् न विश्वसन्ति, अथवा तस्य विषये किमपि न करिष्यन्ति। अन्ये भयभीताः सन्ति यत् तेषां मातापितरौ तान् "गच्छतु" इति वक्ष्यन्ति, परन्तु ते तत् कर्तुं अतिभीताः सन्ति।

अतः प्रथमं भवतः बालकस्य प्रशंसा कुरुत यत् सः भवन्तं एतत् कथयति . ते एकान्ते न सन्ति, बहवः जनाः जीवनस्य कस्मिन्चित् समये उत्पीडनस्य अनुभवं कुर्वन्ति इति स्मर्यताम् । व्याख्यातव्यं यत् यः बालकः उत्पीडयति सः एव दुर्व्यवहारं करोति, न तु भवतः बालकः . तान् आश्वासयन्तु यत् भवन्तः ते च मिलित्वा समाधानं अन्वेष्टुं कार्यं करिष्यन्ति।

सर्वेक्षणैः ज्ञायते यत् बहवः बालकाः युवानः च वदन्ति यत् एतत् उत्पीडनं अधिकतया विद्यालये एव भवति | अतः, विद्यालये कस्मैचित् (चाहे सः प्राचार्यः, विद्यालयस्य परिचारिका, परामर्शदात्री, शिक्षकः वा) स्थितिविषये कथयतु। प्रायः ते तस्मिन् ध्यानं दत्त्वा तस्य समस्या न भवितुं कार्यं कर्तुं शक्नुवन्ति ।

यतो हि उत्पीडनं विविधपरिस्थितौ भवितुम् अर्हति, अतः एकस्य आकारस्य समाधानं नास्ति . एकस्मिन् स्थाने यत् कार्यं करोति तत् अन्यस्मिन् स्थाने कार्यं न कर्तुं शक्नोति। उत्तमः कार्यवाही अनेकेषु कारकेषु निर्भरं भवति, यथा तत्र सम्बद्धानां बालकानां वयः, घटनायाः तीव्रता, उत्पीडनस्य स्वरूपं च

यदि भवतः बालकः वदति यत् "यदि ते मया उक्तं ज्ञास्यन्ति तर्हि ते मां अधिकं क्षतिं करिष्यन्ति" अथवा भवन्तं शारीरिकरूपेण आहतं कर्तुं धमकी ददाति तर्हि तत् गम्भीरतापूर्वकं गृह्यताम् . कदाचित् बालस्य मातापितृभिः सह वार्तालापः सहायकः भवितुम् अर्हति । तथापि, बहुषु सन्दर्भेषु, प्रथमं शिक्षकैः वा परामर्शदातृभिः वा सम्पर्कं कर्तुं सर्वोत्तमम् . यदि भवान् तत् प्रयतितवान् तथापि बालस्य मातापितृभिः सह वार्तालापं कर्तुम् इच्छति तर्हि विद्यालयस्य अधिकारीणां, यथा परामर्शदातुः, सान्निध्ये वार्तालापः करणीयः इति सर्वोत्तमम्। एतेन अनावश्यकसमस्यानां जोखिमः न्यूनीकर्तुं साहाय्यं भविष्यति ।

अनेकेषु विद्यालयेषु उत्पीडनस्य विषये नीतयः, उत्पीडनविरोधी कार्यक्रमाः च सन्ति । अपि च अनेकेषु देशेषु अस्माकं देशे च अस्य विषये नियमाः सन्ति । स्वक्षेत्रे नियमानाम् अनुसन्धानं कुर्वन्तु। केषुचित् सन्दर्भेषु यदि भवतः बालस्य सुरक्षायाः विषये गम्भीराः चिन्ताः सन्ति तर्हि भवतः कानूनी अधिकारिभिः सह सम्पर्कः करणीयः भवेत् ।

भवन्तः स्वबालकं कानि वस्तूनि पाठयितुम् इच्छन्ति?

मातापितरः स्वसन्ततिभ्यः उत्पीडनस्य निवारणं कथं कर्तव्यमिति शिक्षितुं शक्नुवन्ति। केचन मातापितरः वा परिचर्याकर्तारः स्वबालकं "गत्वा तं प्रहारयतु" इति वक्तुं इच्छन्ति । एतत् अवगम्यते, यतः भवन्तः स्वस्य बालकस्य दुःखं दृष्ट्वा क्रुद्धाः भवन्ति, तथा च सम्भवतः भवन्तः बाल्ये "आत्मपक्षे उत्तिष्ठन्तु" इति उक्ताः आसन् अथवा भवतः बालकः निरन्तरं उत्पीडितः भविष्यति इति भीता अस्ति अतः तस्य प्रहारः एव तस्य निवारणस्य एकमात्रं मार्गम् ।

तथापि बालकान् उत्पीडनस्य प्रतिक्रियां न दातुं वा प्रतिउत्पीडनं कर्तुं वा शिक्षितुं महत्त्वपूर्णम् अस्ति . एतेन शीघ्रमेव हिंसारूपेण परिणतुं शक्यते, अधिकानि समस्यानि उत्पद्यन्ते, कस्यचित् क्षतिः अपि भवितुम् अर्हति । अपि तु सर्वोत्तमम् अस्ति यत् स्थितिं त्यक्त्वा अन्यैः जनानां सह सामाजिकं भवितुं, प्रौढं कथयितुं च शक्यते .

अत्र अन्ये केचन उपायाः सन्ति येन बालकाः विषयान् परिवर्तयितुं सुस्थं अनुभवितुं च साहाय्यं कुर्वन्ति।

• एकं वयस्कं वदतु : विद्यालयस्य शिक्षकाः, प्राचार्यः, मातापितरः, भोजनालयस्य कार्यकर्तारः च एतत् उत्पीडनं निवारयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति।
• उत्पीडकं परिहरन्तु तथा 'बडी सिस्टम्' इत्यस्य उपयोगं कुर्वन्तु: यदि उत्पीडकः समीपे अस्ति तर्हि भिन्नं स्नानगृहं प्रयोजयन्तु, यदा कोऽपि परितः नास्ति तदा स्वस्य लॉकरं न गच्छन्तु। उत्पीडकेन सह एकः मा भवतु, कस्यचित् सह तिष्ठतु . बसयाने, प्रकोष्ठे, क्रीडाङ्गणे - यत्र यत्र उत्पीडकः भवितुम् अर्हति तत्र तत्र मित्रं प्राप्नुवन्तु। यदि भवतः मित्रस्य साहाय्यस्य आवश्यकता अस्ति तर्हि अपि तथैव कुरुत।
• क्रोधं नियन्त्रयन्तु : उत्पीडकस्य उपरि क्रोधः सामान्यः, परन्तु उत्पीडकाः तदेव कर्तुं रोचन्ते। तेभ्यः शक्तिभावं ददाति । न रोदनं, न लज्जा, न च व्यथितत्वं च अभ्यासं कुरुत . एतदर्थं बहु अभ्यासः आवश्यकः, परन्तु एषः उत्तमः उपायः यत् उत्पीडकस्य लक्ष्यं न भवति। केचन बालकाः पश्यन्ति यत् १० यावत् गणना, क्रुद्धशब्दान् कागदखण्डे लिखित्वा, गभीराः निःश्वासः, दूरं गमनम् इत्यादीनि 'शीतलनरणनीतयः' सहायकाः भवन्ति कदाचित् बालकं यावत् खतरा न भवति तावत् यावत् शान्तमुखं स्थापयितुं शिक्षितुं सर्वोत्तमम् (हसितं वा स्मितं वा केवलं उत्पीडकं अधिकं चिडयितुं शक्नोति)।
• साहसं कुरुत, दूरं गच्छतु, उत्पीडकस्य अवहेलनां च कुरुत: दृढतया स्पष्टतया च उत्पीडकं "स्थगयतु" दूरं गच्छतु इति वदतु। आहतटिप्पणीनां अवहेलनायाः उपायानां अभ्यासं कुर्वन्तु, यथा रुचिः न भवति इति अभिनयं वा भवतः दूरभाषे कस्मैचित् पाठयितुं वा । उत्पीडकस्य अवहेलना ज्ञायते यत् भवतः चिन्ता नास्ति। कालान्तरे उत्पीडकः भवन्तं कष्टं कृत्वा श्रान्तः भविष्यति।
• एतस्य विषये चर्चां कुर्वन्तु- १.यस्य कस्यचित् विश्वासस्य सह वार्तालापं कुरुत। विद्यालयस्य मार्गदर्शनपरामर्शदाता, शिक्षकः, भ्राता, मित्रं वा भवितुम् अर्हति । ते भवन्तं उत्तमं उपदेशं दातुं शक्नुवन्ति। यदि ते स्थितिं समाधातुं न शक्नुवन्ति चेदपि, तत् भवन्तं किञ्चित् न्यूनं एकान्तं अनुभवितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति।

बालस्य मानसिकबलस्य (विश्वासस्य) निर्माणं कथं करणीयम् ?

उत्पीडनम् बालस्य आत्मविश्वासं क्षीणं कर्तुं शक्नोति . तस्य पुनर्निर्माणे सहायतार्थं स्वस्य बालकं सकारात्मकप्रभावैः सह समयं व्यतीतुं प्रोत्साहयन्तु . तेषां आनन्ददायकेषु क्लबेषु, क्रीडासु, अन्येषु वा कार्येषु भागं गृहीत्वा मानसिकशक्तिः, मैत्री च निर्मातुं साहाय्यं कर्तुं शक्यते ।

यदा भवतः बालकः कठिनसमयानां विषये वदति तदा सम्यक् शृणुत, तेषां दिवसस्य सद्विषयाणि भवन्तं वक्तुं प्रोत्साहयन्तु, तानि च सम्यक् शृणुत एतेन सर्वेषां मुक्तसञ्चारस्य आदतिः विकसिता भविष्यति | भवन्तः तान् सर्वदा ज्ञापयन्तु यत् भवन्तः तेषु विश्वासं कुर्वन्ति तथा च भवन्तः यत्किमपि आव्हानं तेषां साहाय्यं कर्तुं सर्वं करिष्यन्ति इति।

स्मर्यतां यत् गृहे एतादृशं वातावरणं निर्मातुं यत्र बालकाः प्रियाः, सुरक्षिताः, स्वीकृताः च अनुभवन्ति, एतत् तेषां कृते एतादृशानां समस्यानां सामना कर्तुं महत् बलम् अस्ति ।

अन्ते स्मर्तव्यं महत्त्वपूर्णं वस्तु...

उत्पीडनस्य बालजीवने अतीव नकारात्मकः प्रभावः भवितुम् अर्हति । सामान्यं किमपि इति कदापि निराकर्तव्यम् |

• बालकेन सह मुक्ततया वार्तालापं कुर्वन्तु । यदि सः उत्पीडितः भवति तर्हि भवतः विश्वासं कर्तुं प्रोत्साहयतु।
• बालस्य वचनं शान्ततया शृणुत , तस्य समर्थनं कुर्वन्तु, सः न दोषी इति अवगन्तुं च .
• विद्यालयेन सह मिलित्वा कार्यं कुर्वन्तु । शिक्षकाः परामर्शदातारः च एतासां समस्यानां समाधानं कर्तुं साहाय्यं करिष्यन्ति।
• बालकं शिक्षयतु यत् कथं उत्पीडनस्य निवारणं कर्तव्यम् , परन्तु कदापि हिंसायाः आश्रयं न कुर्वन्तु।
• बालस्य मानसिकशक्तिं आत्मविश्वासं च निर्मातुं साहाय्यं कुर्वन्तु .

एतानि कार्याणि कुर्वन् सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् गृहे एतादृशं वातावरणं निर्मातव्यं यत्र भवतः बालकः प्रियं सुरक्षितं च अनुभवति . अनेन तेषां कस्यापि समस्यायाः सामना कर्तुं शक्तिः भविष्यति ।

` उत्पीडनम्, उत्पीडनं, बालकाः, विद्यालयः, मातापितरः, मानसिकस्वास्थ्यं, साइबर-उत्पीडनम्