किं भवतः किशोरेन सह संवादं कर्तुं कष्टं भवति ? (किशोरसंचारः) अस्य विषये चर्चां कुर्मः!

नमस्ते! भवतः गृहे यः बालकः आसीत् सः अधुना प्रौढः किशोरः अभवत्, किम्? त्रयोदशवर्षात् अष्टादशवर्षपर्यन्तं कालः तेषां जीवने, अस्माकं मातापितृणां जीवने च महत् परिवर्तनस्य समयः अस्ति । न पूर्ववत्, तेषां सह वार्तालापः, तान् अवगन्तुं कदाचित् किञ्चित् आव्हानं भवितुम् अर्हति। परन्तु चिन्ता मा कुरुत, एतत् किञ्चित् यत् बहवः मातापितरः अनुभवन्ति। अद्य अधिकविस्तारेण एतस्य विषये वदामः, अस्मिन् काले अस्माकं बालकैः सह अस्माकं सम्बन्धः कथं सुदृढः भवेत्।

अस्मिन् वयसि संभाषणस्य महत्त्वं किमर्थम् ?

भवन्तः स्मर्यन्ते यत् यदा ते अल्पाः आसन् तदा भवतः बालकः भवन्तं सर्वं याचते स्म । परन्तु अधुना ते किञ्चित् वृद्धाः सन्ति। ते अधिकांशं समयं गृहात् बहिः एव यापयन्ति – विद्यालये, पाठ्येतरक्रियासु, कदाचित् विषमकार्यं कुर्वन्तः, मित्रैः सह वा। एतस्य युगस्य स्वभावः। ते शनैः शनैः स्वयमेव जगत् दृष्ट्वा स्वमतानि निर्मातुं आरभन्ते।

परन्तु, एतत् तदा भवति यदा तेषां भवतः समर्थनस्य, ध्यानस्य च सर्वाधिकं आवश्यकता भवति। दिनभरि तेषां सह किञ्चित् वार्तालापं कर्तुं समयं अन्वेष्टुम् अतीव महत्त्वपूर्णम्। तदा एव ते भवद्भिः सह स्वविचाराः, समस्याः, आनन्दाः च साझां कर्तुं शक्नुवन्ति । चिन्तयतु, विद्यालये समस्या आसीत्, मित्रेण सह लघु असहमतिः आसीत्, अथवा ते किमपि नूतनं ज्ञात्वा तस्मिन् अतीव रुचिं प्राप्तवन्तः – तेषां आवश्यकता अस्ति यस्य सह वार्तालापं कर्तुं तेषां भारं न्यूनीकर्तुं च तेषां विश्वासः कर्तुं शक्यते। सः व्यक्तिः यथा यथा अधिकं भवति तथा तथा तेषां जीवने अधिकं बलं भविष्यति।

"अस्माकं बालकाः वर्धमानाः पक्षाः प्राप्नुवन्ति इव। परन्तु यावत् ते पक्षाः दृढाः न भवन्ति तावत् यावत् तेषां उड्डयनस्य सम्यक् मार्गं दर्शयितुं अस्माभिः तत्र भवितुं आवश्यकम्।"

वयं स्वस्य लघुबालानां सह कथं सफलतया संवादं कुर्मः?

एषा समस्या बहुजनानाम् अस्ति। भवन्तः अपि "सः मां न शृणोति" "सः किमपि पृच्छति चेत् उत्तरं न ददाति" इत्यादीनि विषयाणि अपि चिन्तयन्ति स्यात् । अस्य कृते केचन युक्तयः पश्यामः।

1. वार्तालापार्थं समयं निरूपयन्तु।

सर्वं दिवसं व्यस्तं भवति चेदपि बालकस्य कृते किञ्चित् समयं निरूपयन्तु । भवतु नाम रात्रिभोजसमये, अथवा भवतः बालकस्य शयनागमनात् पूर्वं दशपञ्चदशनिमेषाः। सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् तेषां कृते भवतः यथार्थरुचिः इव अनुभूयते, तेषां वचनं शृणोति च। दूरभाषं दूरं कृत्वा टीवीं निष्क्रियं कृत्वा बालकं पूर्णं ध्यानं ददातु।

2. बालकेन सह वार्तालापं कुरुत, न तु तेभ्यः उपदेशं कुरुत।

अत्रैव वयं प्रायः भ्रष्टाः गच्छामः। वयं तान् सद्विषयान् पाठयामः इति मन्यामहे। परन्तु अज्ञात्वा वयं तेभ्यः नित्यं उपदेशं दत्त्वा प्रचारं कर्तुं आरभामः। यदा तत् भवति तदा बालकाः वार्तालापं कर्तुं संकोचम् अनुभवन्ति । संभाषणं द्विपक्षीयमार्गः अस्ति। तेषां मतं शृणुत, तेषां वक्तव्यं भवतु। शृणु इति वक्तुं स्थाने "अस्मिन् विषये किं मन्यसे" इति पृच्छतु ।

3. "आम्" "न" इत्यस्मात् परं गच्छन्ति प्रश्नान् पृच्छन्तु।

यदि भवान् पृच्छति यत् "विद्यालयः उत्तमः अस्ति वा?" उत्तरं केवलं "आम्" "न" वा भवितुम् अर्हति । संभाषणं तस्मात् परं न गच्छति। तस्य स्थाने मुक्तसमाप्तप्रश्नान् पृच्छन्तु।

• "अद्य विद्यालये किं सर्वोत्तमम्/दुष्टतमं घटितम् इति कथयतु?"
• "नवमित्रस्य विषये भवतः किं मतम्?"
• "किं त्वं भवतः भविष्यस्य आशायाः विषये किञ्चित् वक्तुं शक्नोषि?"

यदा तेभ्यः एतादृशाः प्रश्नाः पृष्टाः भवन्ति तदा तेषां चिन्तनं, व्याख्यानं, उत्तरं च दातव्यम् । तदा स्वयमेव सम्भाषणं प्रकटितं भविष्यति।

4. एकत्र भवतः प्रत्येकं क्षणस्य लाभं गृहाण, कारयानस्य समये।

कदाचित् बालकानां कृते सम्मुखीकरणात् अन्यत् किमपि कुर्वन्तः वार्तालापः सुकरः भवति। यदा भवन्तः विद्यालयं गच्छन्ति वा तान् कक्षां नेष्यन्ति तदा कारमध्ये वार्तालापं कुर्वन्तु। तथैव ते तावत् दबावं न अनुभविष्यन्ति। अपि च, एकत्र क्रीडां कुर्वन् गृहकार्यं कुर्वन् वा वार्तालापस्य अवसरान् सृजितुं शक्नुवन्ति ।

5. तेषां विषयेषु अपि प्रवृत्तिः, रुचिः च भवतु।

यदि भवतः बालकः क्रीडायां कुशलः अस्ति तर्हि तेषां क्रीडां द्रष्टुं गच्छतु। विद्यालयस्य एकस्मिन् कार्यक्रमे भागं गृह्णन्तु। तेषां प्रियगीतानां चलच्चित्रेषु च चर्चां कुर्वन्तु। तान् पृच्छन्तु यत् जगति किं प्रचलति अथवा वृत्तपत्रे वार्तायां किं चिन्तयन्ति। यदा भवन्तः एतादृशानां सामान्यविषयाणां विषये वदन्ति तदा भवतः मध्ये बन्धः अधिकः भविष्यति ।

अस्य युगस्य बालकानां भाषाप्रयोगः, संचारः च कीदृशः भवति ?

अस्मिन् वयसि १३ तः १८ वयसः मध्ये बालानाम् भाषाकौशलं, संचारशैल्याः च प्रौढानां समीपं गच्छति । तेषां शब्दावली, वाक्यसंरचना, अवगमनं च अधिकं जटिलं भवति ।

शब्दाः अवगमनं च

• उपमानां अवगमनम् : ते न केवलं शब्दानां प्रत्यक्षार्थं अवगन्तुं शक्नुवन्ति, अपितु निहितार्थं, उपमानि, रूपकाणि च अवगन्तुं शक्नुवन्ति।
• सरलतया वयं कथां वदामः यत् "इदं जले कच्छपं क्षिप्तुं इव अस्ति।" न तु कच्छपः जले क्षिप्तः इति, अतीव प्रसन्नः मुक्तः च आसीत् इति अर्थः । तथैव आङ्ग्लभाषायां अपि मुहावराः सन्ति . यथा "शिरसि नखं प्रहरतु" इति वदन् "भवता सम्यक् उक्तम्" इति अर्थः । यदि भवान् "कृशहिमस्य उपरि" इति वदति तर्हि "भवन्तः भयानकस्थितौ सन्ति" इति अर्थः । ते तादृशानि वस्तूनि अवगच्छन्ति।
• उपमाभिः अपि तथैव भवति . वयं वदामः "शिलावत् दृढम्" इति। ते "नखवत् कठोरः" "सीटीवत् स्वच्छः" इत्यादीनि वस्तूनि अवगच्छन्ति ।
• रूपकानि समानानि सन्ति। "सः रात्रौ उलूकः" इति वदामः चेत् सः रात्रौ स्वपिति इति अभिप्रायः । ते "सा रात्रौ उलूकः", "तत् स्थानं चिडियाघरम् आसीत्" इत्यादीनि वस्तूनि अवगन्तुं शक्नुवन्ति ।
• जटिलवाक्यानि : ते जटिलवाक्यविन्याससंरचनानि अवगन्तुं उपयोक्तुं च शक्नुवन्ति। विरामचिह्नादिवस्तूनाम् अपि महत्त्वं ते अवगच्छन्ति ।

शब्दात् परं संचारः

संचारः केवलं शब्दानां विषये एव नास्ति। बालः स्वस्य विषये कथं चिन्तयति, मित्रैः सह सम्बन्धं, प्रौढान्, अधिकारिणः च कथं पश्यन्ति इति अपि अत्र प्रतिबिम्बितम् अस्ति ।

अस्मिन् काले ते स्वस्य तादात्म्यं अन्वेषयन्ति । ते स्वविचाराः, स्वस्य जगतः, स्वपरिवारात् दूरं विकसितुं प्रयतन्ते। ते सम्यक्-अनुचितयोः विषये, नैतिकविषयेषु च गभीरं चिन्तयितुं आरभन्ते। एतत् सर्वं तेषां अन्यैः सह वार्तालापस्य, संवादस्य च मार्गं प्रभावितं करोति ।

कदा वैद्यस्य विशेषज्ञस्य वा साहाय्यं प्राप्तव्यम् ?

प्रायः बालस्य भाषा वा संचारसमस्याः अस्याः वयसः पूर्वं चिह्निताः भवन्ति । परन्तु कदाचित् अस्मिन् वयसि नूतनाः समस्याः उत्पद्यन्ते, अथवा पूर्ववर्ती समस्या स्पष्टा भवितुम् अर्हति ।

• विद्यालयस्य शिक्षकैः सह नियमितरूपेण सम्पर्कं कुर्वन्तु : स्वस्य बालस्य भाषाक्षमतायाः शिक्षणप्रगतेः च विषये शिक्षकैः सह वार्तालापं कुर्वन्तु। यदि शिक्षकाः भाषा-आधारित-शिक्षण-अक्षमताम् आशङ्कयन्ति , तर्हि तेषां अन्वेषणार्थं औपचारिकपरीक्षाः करणीयाः भवेयुः।
• एतेषु परीक्षणेषु श्रवणपरीक्षा , मनोशैक्षिकमूल्यांकनम् (विशेषपरीक्षा यत् बालकः कथं शिक्षते तथा च तेषां बौद्धिकप्रक्रियाः कथं सन्ति इति पश्यति), वाक्-भाषामूल्यांकनं च भवितुं शक्नोति
• विशिष्टसञ्चारसमस्याः : १.
• यदि भवतः बालकः वदन् हकलाति तर्हि भवन्तः तान् विद्यालये वाक्-भाषा-रोगविशेषज्ञस्य (वाक्-भाषा-विकारविशेषज्ञस्य) समीपं निर्दिशेयुः ।
• यदि भवतः स्वर-गुणवत्ता-समस्याः सन्ति, यथा कर्कशता, श्वसनं , अथवा क्रैक-करणं, तर्हि कर्ण-गुल्म-रोगविशेषज्ञं द्रष्टुं साधु विचारः ।

"किम् अस्मिन् वयसि एवम् अस्ति? अथवा किमपि अधिकं?" - कथं परिचिनोषि ?

मातापितृरूपेण वयं अद्यकाले अस्माकं बालकैः सह वार्तालापं कर्तुं, तान् नियन्त्रयितुं च अतीव कठिनं अनुभवामः। वस्तुतः अस्मिन् वयसि बालकाः स्वमातापितरौ किञ्चित् आव्हानं कुर्वन्ति, स्वमतानि प्राप्तुं प्रयतन्ते, अधिकारिणां विरोधं च कुर्वन्ति इति सामान्यम् । "किशोरविद्रोहस्य" भागः अस्ति, अर्थात् यौवनस्य विद्रोही स्वभावः।

तथापि, यदि बालस्य व्यवहारः सामान्यगृहक्रियासु तीव्रविघटनं जनयति , अथवा यदि बहुधा झगडाः, सम्मुखीकरणानि च भवन्ति, तर्हि केवलं सामान्यकिशोरावस्थायाः व्यवहारात् अधिकं भवितुम् अर्हति

यदि भवन्तः मन्यन्ते यत् भवतः बालकेन सह भवतः सम्बन्धः असह्यः भवति तथा च भवन्तः कियत् अपि प्रयासं कुर्वन्ति तथापि विषयाः न सुदृढाः भवन्ति तर्हि एतस्य विषये भवतः परिवारवैद्येन वा योग्येन परामर्शदातृणा वा सह अवश्यमेव वार्तालापं कुर्वन्तु साहाय्यं याचयितुम् कदापि न संकोचयन्तु।

स्मर्तव्यानि महत्त्वपूर्णानि वस्तूनि (Take-Home Message)

आशासे यत् अस्माभिः यत् चर्चा कृता तस्मात् भवद्भिः किञ्चित् अन्वेषणं प्राप्तम्। उपसंहारेन मम एतत् वक्तव्यम् अस्ति-

• धैर्यं कुञ्जी अस्ति : एते आव्हानात्मकाः समयाः सन्ति। परन्तु धैर्यं धारयतु।
• शृणुत : भवतः बालकः किं वदति किं न वदति इति शृणुत। तान् अवगन्तुं प्रयतस्व।
• संचारस्य रेखाः उद्घाटिताः भवन्तु : १.समस्या किमपि न भवतु, भवता तेषां सह वार्तालापः करणीयः, ते भवता सह वार्तालापं कर्तुं शक्नुवन्ति इति विश्वासं च निर्मातव्यम् ।
• अयं समयः सदा न स्थास्यति : एषः आव्हानात्मकः समयः कतिपयेषु दिनेषु व्यतीतः भविष्यति। परन्तु अस्मिन् काले भवन्तः ये दृढसम्बन्धाः निर्मान्ति ते आजीवनं स्थास्यन्ति।
• भवन्तः एकः एव न सन्ति : भवन्तः एकः एव एतादृशाः समस्याः न सन्ति । आवश्यके सति वैद्यस्य, परामर्शदातुः, विश्वसनीयमित्रस्य वा साहाय्यं याचत ।
• प्रेम अवगमनं च : सर्वेभ्यः अपि अधिकं स्वस्य बालकं नित्यं प्रेम, समर्थनं, अवगमनं च ददातु। तदेव महत्तमं बलं तेषां अस्मिन् जटिलसमये प्राप्तुं भवति।

आशासे यत् एषः लेखः भवतः लघुबालकेन सह भवतः बन्धनं सुदृढं कर्तुं साहाय्यं कृतवान्!

` लघु बालक, संचार, माता-पिता, भाषा विकास, वार्तालाप, किशोरावस्था, मानसिक स्वास्थ्य