Kaj je visokofunkcionalni avtizem? Poglejmo, kaj točno je! (Motnja avtističnega spektra)

Ste že kdaj opazili otroka, ki se zelo dobro uči in zna delati samostojno, a se nekoliko obotavlja pridružiti prijateljem in se pogovarjati? Nekateri starši menijo, da je to sramežljivost, včasih pa je za to lahko zdravstveni razlog. Danes bomo govorili o tem stanju, ki ga pogosto imenujemo "visokofunkcionalni avtizem", vendar ima v resnici širši pomen.

Kaj točno je "visokofunkcionalni avtizem"?

Najprej je treba povedati, da »visokofunkcionalni avtizem« ni uradna medicinska diagnoza. Gre za neformalni izraz, ki ga uporabljamo v vsakdanjem pogovoru. Običajno se uporablja za opis ljudi, ki so sposobni opravljati osnovne življenjske spretnosti, kot so govorjenje, pisanje, branje, prehranjevanje, samostojno oblačenje in celo samostojno življenje.

V medicini se to stanje imenuje motnja avtističnega spektra (MAS) . Preprosto povedano, avtizem je razvojna motnja, povezana z razvojem možganov. Beseda »spekter« je tukaj zelo pomembna. Predstavljajte si jo kot mavrico. Tako kot mavrica z različnimi barvami se tudi resnost simptomov pri ljudeh z MAS zelo razlikuje. Nekateri imajo lahko zelo hude simptome, drugi pa zelo blage. Tudi raven inteligenčnega kvocienta (IQ) se lahko od osebe do osebe precej razlikuje.

V preteklosti, pred devetdesetimi leti prejšnjega stoletja, so avtizem diagnosticirali le pri ljudeh z zelo hudimi simptomi. Kasneje pa so prepoznali tudi blažje oblike te bolezni. Morda ste že slišali za Aspergerjev sindrom . Tudi to je blažja bolezen.

Toda leta 2013 je Ameriško združenje psihiatrov vse te z avtizmom povezane motnje združilo pod eno streho. O tem govorimo danes, o motnji avtističnega spektra (MAS). Zdaj veste, da čeprav rečemo "visokofunkcionalni avtizem" in "Aspergerjev sindrom", vsi spadajo v širšo kategorijo MAS .

Kakšne so značilnosti osebe z avtizmom (visokofunkcionalnim avtizmom)?

Kot pri vseh ljudeh z avtizmom je glavni izziv za tiste, ki jih imenujemo "visoko delujoči", socialni odnosi in komunikacija.

• Slabosti v socialnih veščinah: Težko razumejo čustva, izraze obraza drugih ljudi,Težko je razumeti pomene, ki so v besedah ​​(socialni namigi). Zato je sklepanje prijateljstev lahko težavno. Predstavljajte si, da greste na rojstnodnevno zabavo, medtem ko se drugi otroci igrajo skupaj, otrok z avtizmom morda stoji sam ob strani. To ni zato, ker mu ni všeč, ampak zato, ker ne ve, kako se spopasti s to socialno situacijo. Prav tako vzpostavlja manj očesnega stika in se zapleta v nepotrebne malenkosti.
• Ponavljajoče se in omejujoče navade: Zelo radi imajo rutino in red. Ne marajo, da se ta niti malo spremeni. Na primer, vsak dan morajo hoditi v šolo po isti poti, igrače morajo zlagati v enakem vrstnem redu. Lahko imajo ponavljajoče se navade. Na primer, ploskajo z rokami, se zibljejo naprej in nazaj.
• Poseben interes: Morda jih izjemno zanima določena tema, kot so dinozavri, vlaki ali videoigre, in jih morda mika, da bi govorili samo o tem.

Kako zdravnik diagnosticira to stanje?

Za diagnozo avtističnega spektra ni dokončnega medicinskega testa, kot je na primer krvni test. Zdravniki običajno postavijo uradno diagnozo z opazovanjem otrokovega vedenja in razvoja skozi čas. Otrok lahko običajno zazna znake avtističnega spektra že pri 18 mesecih starosti. Do 2. leta starosti lahko specialist običajno postavi dokončno diagnozo. Vendar pa se včasih, zlasti pri tistih z blagimi simptomi, diagnoza lahko postavi veliko pozneje, morda v adolescenci ali odrasli dobi.

Postopek diagnosticiranja otroka z avtizmom je sestavljen iz treh glavnih delov.

Kako diagnosticirati bolezni pri odraslih

Diagnosticiranje avtističnega spektra pri odraslih je nekoliko drugačno. Zdravnik se bo z vami pogovoril o vašem trenutnem življenju, družabnih odnosih , ponavljajočem se vedenju, interesih in izzivih, s katerimi se soočate. Morda vas bo vprašal tudi o vašem otroštvu. Morda boste želeli o tem vprašati tudi starša ali sorojenca.

Avtizem in šolsko/poklicno življenje

Študije so pokazale, da mladi z avtizmom pogosteje izbirajo predmete STEM (znanost, tehnologija, inženirstvo in matematika) na fakulteti. Otroci z avtizmom, ki so povprečne inteligence, so prav tako običajno boljši pri matematiki kot drugi otroci z enako inteligenco. Strokovnjaki menijo, da je to posledica posebnih organizacijskih sposobnosti in sposobnosti prepoznavanja vzorcev, ki jih imajo ljudje z avtizmom.

Kljub tem talentom pa je brezposelnost med ljudmi z avtizmom zelo visoka. Leta 2021 je bilo 85 % odraslih z avtizmom brezposelnih.

Glavni razlog za to so izzivi, s katerimi se soočajo med razgovori za službo. Ker avtizem vpliva na socialne veščine , jim lahko primanjkuje pogovornih veščin, potrebnih med razgovorom. Tudi če imajo vse veščine, potrebne za delo, ima lahko anketar do njih pristranskost.

To pomeni, da lahko ljudje z avtizmom, če jim nudimo pravo podporo in priložnost, s svojimi edinstvenimi talenti naredijo veliko spremembo za svet.