Naha anjeun gaduh murangkalih di kelas anjeun anu teras-terasan kaganggu, anu ngamimitian tugas tapi henteu pernah réngsé? Anjeun panginten mikir yén murangkalih éta bangor pisan sareng henteu ngadangukeun naon anu anjeun carioskeun. Tapi éta henteu salawasna bangor. Panginten éta murangkalih ngagaduhan ADHD, anu hartosna Gangguan Attention-Deficit/Hyperactivity . Ieu sanés kalepatan murangkalih. Janten, dinten ieu urang bakal ngobrol ngeunaan kumaha ngabantosan murangkalih sapertos kitu di kelas.
Mimitina, hayu urang ngartos naon ari ADHD téh.
Sacara sederhana, ADHD nyaéta kaayaan anu lumangsung alatan parobahan dina kamekaran otak anak. Ieu sacara médis katelah Kaayaan Neurodevelopmental . Ieu ngajantenkeun anak hésé merhatikeun, ngontrol paripolahna, sareng cicing di hiji tempat kanggo waktos anu lami.
Ieu ngagaduhan tilu fitur utama:
- Kurang merhatikeun : Hese merhatikeun palajaran, gampang kaganggu, poho kana tugas, kaleungitan barang.
- Hiperaktif: Teu tiasa cicing di hiji tempat, terus-terusan teu tenang, lumpat-lumpat tina korsi, sareng sesah ngalakukeun hiji hal kalayan jempé.
- Impulsif: Kalakuan tanpa mikir, ngajawab pertanyaan sateuacan réngsé, sareng teu tiasa ngantosan giliran.
Anu paling penting pikeun diinget nyaéta ieu sanés hal anu dilakukeun ku murangkalih sacara ngahaja , ogé sanés kalepatan kolot atanapi guru. Barudak ieu peryogi pamahaman sareng dukungan khusus .
Hal-hal praktis anu anjeun tiasa laksanakeun salaku guru
Parobihan leutik di kelas tiasa ngajantenkeun bédana anu ageung dina diajar murangkalih anu ngagaduhan ADHD. Murangkalih ieu ngagaduhan kaunggulan sareng kalemahan. Hayu urang damel sareng duanana.
Anjeun tiasa kalayan gampang ngartos strategi ieu sareng kunaon éta penting tina tabel di handap ieu.
| Strategi | Naha éta penting? (Naha éta penting) |
|---|---|
| Méré naséhat lisan sajaba ti parentah tinulis. | Barudak ADHD hésé nangkep hiji hal dina hiji waktu. Upami aranjeunna sono kana naon anu ditulis, aranjeunna tiasa ngadangu naon anu diucapkeun. Nalika duanana dipasihkeun babarengan, inpormasi langkung gampang dugi ka uteuk. |
| Bere parentah anu jelas sareng ringkes. | Aranjeunna teu tiasa émut runtuyan parentah anu panjang sapertos, "Buka halaman 25 buku ieu, laksanakeun nomer anu munggaran, teras..." Bere hiji parentah dina hiji waktos. Salaku conto, "Oke, sadayana buka halaman 25." Teras, "Ayeuna laksanakeun nomer anu munggaran waé." |
| Jieun budak diuk dina posisi anu bener. | Ulah diuk deukeut jandéla, panto, atawa budak anu loba nyarita. Mun bisa, diuk deukeut méja anjeun atawa murid anu hadé anu jadi conto. Ku cara kitu, gangguan bakal leuwih saeutik. |
| Jieun sistem pikeun ngaganjar paripolah anu saé. | Pangrojong anu positif langkung efektif tibatan hukuman. Barudak didorong ku hal-hal sapertos masihan aranjeunna béntang, muji aranjeunna, atanapi masihan aranjeunna hadiah alit nalika aranjeunna ngarengsekeun tugas tepat waktu. |
| Jieun rutinitas anu konsisten | "Ayeuna Sinhala, salajengna matematika, teras interval." Tuliskeun jadwal sadidinten sapertos kieu di tempat anu katingali ku murangkalih. Éta masihan murangkalih rasa lega anu ageung sabab masihan aranjeunna gambaran ngeunaan naon anu bakal datang salajengna. Éta ngirangan kateupastian. |
| Anggo isyarat nonverbal. | Ti batan ngagorowok ka anak anjeun di hareupeun kelas, jieun sinyal rusiah anu ngan ukur anjeun sareng anak anjeun anu ngartos. Éta tiasa janten kedipan mata, tepukan lemes dina taktak, atanapi gerakan leungeun alit. Ieu tiasa ngabantosan narik perhatian anak anjeun deui kana palajaran. |
Sababaraha poin penting anu sanés
- Pitulung dina manajemen waktos:Barudak ieu hésé pindah ti hiji tugas ka tugas anu sanés. Anjeun tiasa nganggo timer alit. Sebutkeun sateuacanna, "Urang bade ngeureunkeun tugas ieu 5 menit deui teras ngamimitian tugas anu énggal."
- Nyarita nalika anjeun narik perhatian anak anjeun: Teu kedah nyarios nalika anak anjeun nuju ningali ka luar jandela. Mimitina sebutkeun namina, antosan dugi ka aranjeunna ningali anjeun, teras pasihan pitunjuk.
- Aturan sareng akibat anu jelas: Jelaskeun ka anak anjeun naon aturan kelas sareng naon akibatna upami dilanggar. Sadayana kedah ngagaduhan aturan anu sami.
- Komunikasi sareng kolot sacara rutin: Barudak anu ngagaduhan ADHD ragu-ragu pikeun nyuhunkeun bantosan. Ku kituna, anjeun kedah ngobrol sareng murangkalih sareng kolotna sacara rutin. Nganggo buku komunikasi alit mangpaat pisan. Penting pisan yén anjeun duaan terang kana kamajuan sareng masalah murangkalih.
Inget, barudak ieu teu butuh hukuman, tapi kasabaran, pamahaman, jeung pituduh anu bener. Dukungan anjeun bisa boga dampak anu gede pikeun sakabéh masa depan maranéhanana.
Pentingna milarian naséhat médis
Upami anjeun guru sareng anjeun curiga aya murangkalih anu ngagaduhan ADHD, carioskeun ka kolotna ku cara anu saé sareng ramah. Jelaskeun naon anu anjeun niténan yén éta murangkalih ngagaduhan ciri-ciri ieu.
Upami anjeun sepuh sareng murangkalih anjeun ngagaduhan salah sahiji gejala ieu, mangga ngobrol sareng dokter anak atanapi psikiater ngeunaan éta. Penting pikeun kéngingkeun diagnosis anu akurat sareng rencana perawatan sareng manajemen anu pas pikeun murangkalih anjeun. Ieu tiasa kalebet pangobatan, terapi paripolah, sareng perawatan sanésna. Kaputusan ieu kedah dilakukeun konsultasi sareng dokter anjeun.
Pesen Bawa Ka Imah
- ADHD sanés kalakuan salah atanapi kasalahan budak. Éta mangrupikeun kaayaan médis .
- Parobihan leutik sareng saderhana anu dilakukeun di kelas tiasa gaduh dampak positip anu ageung kana diajar sareng paripolah murangkalih ieu.
- Tinimbang ngahukum, leuwih efektif muji sareng masihan ganjaran kana paripolah anu saé pikeun murangkalih (Positive Reinforcement).
- Rutinitas anu konsisten sareng aturan anu jelas ngabantosan murangkalih ngaraos aman sareng stabil.
- Komunikasi anu saé antara guru sareng kolot penting pisan pikeun kamekaran murangkalih. Sering-sering ngobrolkeun perkawis murangkalih anjeun.
- Upami anjeun gaduh patarosan ngeunaan anak anjeun, pastikeun anjeun konsultasi ka dokter anu mumpuni pikeun diagnosis sareng naséhat anu akurat.
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment