Баъзан душворӣ кашидани фарзанди шумо дар иҷрои вазифаи хонагии математика як чизи муқаррарӣ аст. Аммо агар кӯдаке, ки дар ҳама фанҳои дигар хуб аст, пайваста аз математика холҳои паст гирад ва бо рақамҳо мушкилӣ кашад, сабаб метавонад аз он чизе ки мо фикр мекунем, фарқ кунад. Имрӯз мо дар бораи ҳолате бо номи " дискалкулия " сӯҳбат мекунем, ки бисёре аз волидон дар бораи он намедонанд, аммо дар байни кӯдакон маъмул аст.
Дискалкулия чист?
Ба таври оддӣ, дискалкулия як маъюбии омӯзишӣ аст, ки бо математика алоқаманд аст. Баъзе одамон онро "дислексияи математикӣ" низ меноманд. Аммо он аз дислексия, ки дар асл маъюбии хониш аст, фарқ мекунад.
Танҳо фикр кунед, таҳқиқот нишон доданд, ки тақрибан 7 нафар аз 100 кӯдаки мактаби ибтидоӣ метавонанд ин ҳолатро дошта бошанд. Ин маънои онро дорад, ки он нисбат ба он ки мо фикр мекунем, бештар маъмул аст. Аксар вақт, ин ҳолатро метавон дар якҷоягӣ бо ADHD (бемории норасоии диққат ва гиперактивӣ) , ки боиси душвории нигоҳ доштани диққат мегардад, мушоҳида кард. Ғайр аз ин, эҳтимол дорад, ки ин беморӣ тавассути генҳо дар оилаҳо интиқол дода шавад.
Муҳим он аст, ки ин чизе нест, ки бо калон шудани кӯдак худ аз худ аз байн равад. Агар дар синни хурдӣ эътироф нашавад, он метавонад ҳатто дар калонсолӣ мушкилот эҷод кунад. Зеро мо барои харидани чизҳо ба мағоза, идоракунии пул, пухтани хӯрок ва иҷрои саривақтии корҳо ба фаҳмиши рақамҳо ниёз дорем.
Аломатҳои ин ҳолат кадомҳоянд?
Аломатҳои дискалкулия метавонанд аз як кӯдак ба кӯдаки дигар фарқ кунанд ва ҳатто метавонанд дар синни томактабӣ пайдо шаванд.
Аломатҳое, ки дар кӯдакӣ мушоҳида мешаванд
Агар фарзанди шумо дар синни хурдӣ аз нисфи шумурдан даст кашад, ё пас аз он ки дигар кӯдакони ҳамсоли ӯ аз шумурдан бо ангуштонашон даст кашанд, истифодаи ангуштонашро идома диҳад, ин метавонад нишонае бошад.
Ҳамчунин, маҳорате бо номи "субитизатсия" вуҷуд дорад. Яъне, тасаввур кунед, ки зарро мепартояд ва фавран "Ин 5 аст, ин 3 аст"-ро бе ҳисоб кардани нуқтаҳо мефаҳмад. Кӯдаки гирифтори дискалкулия метавонад қобилияти пасти ин корро дошта бошад. Ба таври оддӣ, фавран гуфтани он ки 8 ё 6 калонтар аст, душвор аст. Аз ин рӯ, кӯдак баробари гуфтани рақамҳо ба тарс ва изтироб шурӯъ мекунад.
Мушкилоте, ки кӯдак ҳангоми ба мактаб рафтан бо онҳо рӯбарӯ мешавад
Агар кӯдаки синни мактабӣ дискалкулия дошта бошад, ӯ метавонад бо масъалаҳои зерин душворӣ кашад.
| Мушкилӣ | Ба таври содда... (Шарҳи оддӣ) |
|---|---|
| Шумурдан ба ақиб | Душвории ҳисоб кардани рақсҳои 10, 9, 8, 7... ба қафо. |
| Фаҳмидани андозагирӣ | Надоштани фаҳмиши андозагириҳо ба монанди сантиметр, метр ва килограмм. |
| Масъалаҳои калимавӣ | Фаҳмидани қиссае, ки рақаме ба монанди "Амал 5 манго дошт ва ӯ 2-тоашро ба хоҳараш дод..." дорад, душвор аст. |
| Амалҳои асосии арифметикӣ | Омӯхтани чизҳои оддӣ ба монанди ҷамъ, тарҳ ва зарб вақт талаб мекунад. |
| Касрҳо ва ададҳои даҳӣ | Мушкилӣ дар фаҳмидани касрҳо ва ададҳои даҳӣ. |
| Шумурдани пул | Ҳисоб кардани дақиқи пули боқимонда дар мағоза душвор аст. |
| Санҷиши вақт | Бо соате, ки ақрабак дорад, муайян кардани вақт душвор аст. |
| Ба ёд овардани рақамҳо | Дар хотир доштани чизҳое ба монанди рақами телефон ё суроғаи хона душворӣ мекашад. |
Ҳар гуна фаъолияти марбут ба математика ба монанди ин метавонад барои ин кӯдакон хеле стрессовар бошад ва онҳо метавонанд баъзе нишонаҳоро ҳам аз ҷиҳати равонӣ ва ҳам аз ҷиҳати ҷисмонӣ нишон диҳанд.
- Воҳима карда
- Эҳсоси нооромӣ ( беқарорӣ )
- Тарс аз математика ё рафтан ба мактаб
- Дилбеҳузурӣ, қайкунӣ
- Шикамдард
Сабабҳои дискалкулия кадомҳоянд?
Сабаби дақиқи ин беморӣ ҳанӯз маълум нест, аммо коршиносон бар он ақидаанд, ки омилҳои зиёде метавонанд ба он таъсир расонанд.
- Рушди мағзи сар: Муҳаққиқон баъзе тағйиротро дар қисмҳои мағзи сар, ки ба омӯзиш, хотира ва қабули қарорҳо алоқаманданд, дар одамони гирифтори дискалкулия мушоҳида кардаанд.
- Таъсири генетикӣ: Агар яке аз волидон мушкилоти математикӣ дошта бошад, эҳтимоли он ки кӯдак ба ин беморӣ гирифтор шавад, зиёдтар аст. Баъзе бемориҳои генетикӣ, ба монанди синдроми Тернер ва синдроми нозуки X , низ метавонанд дар ин ҳолат иштирок кунанд.
- Сабабҳои экологӣ: Омилҳо ба монанди истеъмоли машруботи спиртӣ аз ҷониби модар ҳангоми дар батни кӯдак будан, таваллуди бармаҳал ва вазни ками таваллуд метавонанд ба рушди мағзи сар таъсир расонанд ва ин ҳолатро ба вуҷуд оранд.
- Осеби мағзи сар: Баъзан, ҳатто агар қисмҳои мағзи сар дар садама осеб дида бошанд ҳам, қобилиятҳои математикӣ метавонанд коҳиш ёбанд.
Аммо дар хотир доред, ки на ҳама душвориҳои риёзӣ дискалкулия мебошанд. Он инчунин метавонад аз сабаби изтироби риёзӣ ё набудани таълим ба вуҷуд ояд.
Чӣ тавр инро ташхис кардан мумкин аст?
Агар шумо гумон кунед, ки фарзандатон ин мушкилот дорад, воҳима накунед ва ин қадамҳоро иҷро кунед.
1. Аввал ба духтур муроҷиат кунед: Баъзан мушкилоти омӯзишӣ метавонанд аз сабаби нуқсони биноӣ ё шунавоӣ ба вуҷуд оянд. Аввалан муҳим аст, ки боварӣ ҳосил кунед, ки дар ин кор ягон мушкиле нест.
2. Бо муаллимон сӯҳбат кунед: Бо муаллими математикаи фарзандатон сӯҳбат кунед, то фаҳмед, ки фарзандатон дар куҷо мушкилӣ мекашад. Инчунин аз муаллимоне, ки ба дигар фанҳо таълим медиҳанд, пурсед, ки фарзандатон дар дигар фанҳо чӣ гуна баҳо медиҳад.
3. Ба мутахассиси таълим муроҷиат кунед: Агар пас аз сӯҳбат бо духтур ва муаллимон шумо то ҳол шубҳа дошта бошед, беҳтар аст, ки ба равоншиноси кӯдакон ё мутахассиси маъюбии таълим муроҷиат кунед. Онҳо тавассути санҷишҳои гуногун ба фарзанди шумо дискалкулия ташхис медиҳанд.
Шумо инчунин метавонед тавассути мактаб дар арзёбиҳо кӯмак гиред. Дар ин бора аз шӯъбаи роҳнамоии мактаб ё муаллими синф пурсед.
Чӣ тавр табобат ва кӯмак кардан мумкин аст?
Барои дискалкулия табобати мушаххас вуҷуд надорад, аммо агар фарзанди шумо бемории дигаре дошта бошад, ба монанди ADHD ё изтироб, духтури шумо метавонад табобатро барои он таъин кунад.
Беҳтарин чиз ин аст,Муайян кардани ин ҳолат ҳарчи зудтар (Мудохилаи барвақт). Азбаски мағзи кӯдакон ҳанӯз рушд мекунад, ҳар қадар зудтар онҳо ба онҳо кӯмак расонанд, натиҷаҳо ҳамон қадар беҳтар мешаванд. Хусусан, усулҳои таълими махсус, бозиҳои математикӣ ва машқҳои мунтазам барои пешрафти муваффақонаи ин кӯдакон роҳи калонро мегузоранд.
Шумо ҳамчун волид чӣ гуна метавонед кӯмак расонед?
Шумо метавонед дар хона корҳои зиёдеро анҷом диҳед, то ба фарзандатон дар коҳиш додани тарси математика кумак кунед.
| Шумо чӣ кор карда метавонед | Он чӣ кор мекунад? (Чӣ тавр кӯмак мекунад) |
|---|---|
| Бигзор онҳо ангуштон ва коғази худро истифода баранд. | Истифодаи чизе, ки ҳангоми ҳисобкунӣ мавҷуд аст, фаҳмидани онро осонтар мекунад. |
| Ба ман як ҳисобкунаки оддӣ диҳед. | Кӯмак бо ҳисобҳои оддӣ стрессро кам мекунад. |
| Аз коғази графикӣ истифода баред. | Ин ба нигоҳ доштани тартиб ва тартиби рақамҳо ва сутунҳо мусоидат мекунад. |
| Барои тасвири ҳикоя расмҳо кашед. | Мушкилоте, ки бо калимаҳо ифода ёфтааст, вақте ки он дар шакли тасвир пешниҳод мешавад, осонтар фаҳмида мешавад. |
| Кӯшишро аз натиҷа бештар қадр кунед. | Гуфтани "Шумо хеле заҳмат кашидед" эътимоди кӯдакро ба худ афзун мекунад. |
| Бо фарзандатон дар бораи ин маъюбии омӯзишӣ сӯҳбат кунед. | Фаҳмидани он ки ин айби онҳо нест, сабукии равонӣ мебахшад. |
Паёми бурдан ба хона
- Дискалкулия танбалӣ ё норасоии ақли кӯдак нест, балки маъюбии воқеии омӯзиш аст.
- Агар фарзанди шумо дар дигар фанҳо хуб бошад, аммо дар математика заиф бошад, шубҳанок бошед.
- Муҳим аст, ки ин ҳолатро ҳарчи зудтар муайян кунед ва аз мутахассиси ботаҷриба кӯмак пурсед. Барои ин аз духтури худ роҳнамоӣ пурсед.
- Бо дастгирии дуруст ва сабри волидон ва муаллимон, ин кӯдакон барои бартараф кардани тарси худ аз математика ва пешрафти бомуваффақият қудрати зиёд пайдо мекунанд.
💬 Comments (0)
То ҳол ҳеҷ шарҳе нашр нашудааст. Бори аввал шарҳи худро дар ин ҷо илова кунед.
Шарҳи худро илова кунед