Оё фарзанди хурди шумо аз хондани китоб дар таътили тобистона нафрат дорад? (Мутолиаи тобистона) Биёед ин одатро дар он тарбия кунем!

Вақте ки таътили тобистона оғоз мешавад, барои хурдсолон ҳамеша шавқовар аст, дуруст аст? Аз субҳ то шом онҳо медаванд, ҷаҳида, бо дӯстон бозӣ мекунанд, дар боғ, дар соҳил... Баъзан онҳо дучарха меронанд, ба хонаҳои хешовандон мераванд, ба сафарҳо мераванд. Бо ин ҳама кор, ёфтани вақт барои хондани китоб ва ташвиқи кӯдаконатон ба ин кор метавонад барои шумо каме душвор бошад. Аммо, фаромӯш накунед, ки малака ва дониши хониши онҳо бояд ҳатто дар ин таътили мактабӣ низ рушд кунад, дуруст аст?

Чаро хондани китоб дар ин таътили тобистона ин қадар муҳим аст?

Шояд шумо фикр кунед: "Эй духтур/хонум, чӣ мешавад, агар шумо ба кӯдаконатон иҷозат диҳед, ки бозӣ кунанд ва дар рӯзҳои ид танҳо гузоранд?" Дуруст аст, бозӣ кардан ва хурсандӣ кардан хеле муҳим аст. Аммо хондан низ муҳим аст. Ба ин далелҳо нигаред.

1. Мағзи сар дар беҳтарин сатҳи худ рушд мекунад!

Ба таври оддӣ, хондан мисли ғизои хуб ва машқи хуб барои рушди мағзи кӯдаки хурдсол аст. Вақте ки шумо китоб мехонед, қисмҳои гуногуни мағзи сар якбора фаъол мешаванд. Вақте ки шумо калимаҳои навро мебинед, рӯйдодҳои ҳикояро тасаввур мекунед ва дар бораи қаҳрамонҳо фикр мекунед, ҳамаи ин роҳҳои нави асабро дар мағзи сар эҷод мекунад. Ин қобилияти тафаккур, хотира, тамаркуз ва малакаҳои ҳалли мушкилотро, ки вазифаҳои хеле муҳими маърифатии онҳо мебошанд, беҳтар мекунад. Аниқтараш, мағзи кӯдаке, ки китоб мехонад, мисли хоки ҳосилхез аст, ки қодир аст ҳама чизро ба осонӣ дарк кунад.

2. Шумо метавонед калимаҳои зиёдеро ёд гиред ва сабки суханронии шумо низ зеботар мешавад!

Ҳангоми хондани китобҳо, кӯдакон калимаҳои нави зиёдеро меомӯзанд . Вақте ки онҳо мебинанд, ки ин калимаҳо чӣ гуна истифода мешаванд ва ҷумлаҳо чӣ гуна тартиб дода мешаванд, малакаҳои забонии онҳо ба таври худкор беҳтар мешаванд. Ин барои зебо, равшан ва пайваста сухан гуфтан ва баён кардани андешаҳои онҳо кӯмаки калон мерасонад. Ин на танҳо барои корҳои мактабӣ, балки дар ҳаёти ҳаррӯза низ хеле арзишманд аст.

3. "Талафоти таълими тобистона"-ро пешгирӣ кардан мумкин аст!

Ин чизест, ки бояд эҳтиёт кард. Вақте ки кӯдакон пас аз мактаб муддати тӯлонӣ аз китоб дур мешаванд, онҳо метавонанд баъзе чизҳоеро, ки омӯхтаанд, тадриҷан фаромӯш кунанд. Мо инро "Талафи таълими тобистона" меномем. Ин мисли мошинест, ки истифода намешавад, пас аз чанд рӯз занг мезанад. Аммо агар кӯдак ҳатто дар вақти таътил китоб хонад, ин талафотро асосан пешгирӣ кардан мумкин аст, зеро мағзи сар ҳамеша фаъол аст. Сипас, вақте ки таътилҳо ба охир мерасанд ва кӯдак ба мактаб бармегардад, омӯхтани дарсҳои нав хеле осон хоҳад буд.

4. Тарзи фикрронӣ васеъ мешавад ва ҳамдардӣ меафзояд!

Ҳангоми хондани китобҳои ҳикоя, кӯдакон бо ҳар як қаҳрамон зиндагӣ мекунанд. Онҳо кӯшиш мекунанд, ки эҳсосоти онҳоро ба монанди хушбахтӣ, ғамгинӣ, тарс ва ҳайрат дарк кунанд. Ин дар зеҳни онҳо хислатҳои арзишманд ба монанди ҳамдардӣ ва дилсӯзиро инкишоф медиҳад. На танҳо ин, балки онҳо инчунин дар бораи фарҳангҳои гуногун, одамони гуногун ва тарзи зиндагии гуногун маълумот мегиранд, ки ба онҳо кӯмак мекунад, ки қаҳрамонҳоро дарк кунанд ва ҳамдардӣ кунанд.Ҷаҳонбинӣ васеъ мешавад, тахайюл ва эҷодкорӣ беҳтар мешавад.

5. Он инчунин метавонад ба шумо кӯмак кунад, ки аз вобастагии телефон ва планшет халос шавед!

Имрӯзҳо, бисёре аз ҷавонон аксари вақти худро ба бозӣ кардан ва тамошои видеоҳо дар телефонҳои худ сарф мекунанд. Ин на танҳо барои чашмони онҳо, балки барои мағзи сарашон низ зараровар аст. Хондани китобҳо алтернативаи хуб ва солим ба ин вақти назди экран аст.

Чӣ тавр кӯдаки худро ба хондани китоб ошиқ гардонем? Чанд маслиҳат!

Хуб, пас чӣ гуна шумо метавонед кӯдакони худро ба хондани китоб дар ин мавсими ид шавқманд кунед? Инҳоянд чанд идеяе, ки ба фикри ман ба шумо кӯмак мекунанд.

1. Биёед дар китобхона дӯстон пайдо кунем!

Кӯдаки худро мунтазам ба китобхонаи шаҳр ё деҳаатон баред. Ин сафарро мисли рафтан ба осорхона махсус гардонед.

• Ба кӯдаки худ муқоваҳои рангоранги китобҳо ва маҷаллаҳои дар он ҷо бударо нишон диҳед. Вақте ки ӯ китобҳоеро мебинад, ки қаблан ҳеҷ гоҳ надида буд, барои ӯ ҷаҳони наве кушода мешавад.
• Бисёре аз китобхонаҳо дар рӯзҳои ид барои кӯдакон барномаҳои махсуси хониш, клубҳои китобхонӣ, озмунҳои рассомӣ ва ҳикояҳо ташкил мекунанд. Фарзанди худро барои иштирок дар ин чорабиниҳо ташвиқ кунед. Баъзан, ғолиб шудан дар ин чорабиниҳо метавонад ба онҳо ҷоизаҳои хурд, аз ҷумла китобҳои ройгон, диҳад.
• Вақте ки ба кӯдакони хурдсол корти китобхонаи шахсӣ дода мешавад, онҳо дар интихоби китобҳо ва нигоҳубини онҳо бештар шавқ ва масъулият зоҳир мекунанд. Тасаввур кунед, ки онҳо чӣ қадар хурсандӣ эҳсос хоҳанд кард, вақте ки ба китобхона мераванд ва бо китобе, ки худашон интихоб кардаанд, ба хона бармегарданд!

2. Китобҳо дар роҳ!

Мо аксар вақт дар рӯзҳои ид сафар мекунем, дуруст аст? Шумо ҳоло ҳам метавонед ин вақтро барои хондани китоб истифода баред.

• Ба сафари дур меравед? Новобаста аз он ки шумо бо мошин, автобус, қатора ё ҳавопаймо сафар мекунед , ҳатман баъзе аз китобҳои дӯстдоштаи фарзандатонро бо худ баред.
• Агар шумо ронандагӣ накунед, шумо метавонед он китобҳоро бо овози баланд хонед, то ҳама бишнаванд. Он гоҳ ҳангоми ронандагӣ дилгир намешавед ва китоб мехонед.
• Акнун китобҳои аудиоӣ мавҷуданд, яъне "(Китобҳои аудиоӣ)". Инҳо китобҳое ҳастанд, ки дар онҳо касе ҳикояеро зебо мехонад. Дар китобхонаҳо маҷмӯаи бузурги "(Китобҳои аудиоӣ)" ба монанди ин мавҷуд аст. Ё шумо метавонед онҳоро дар Интернет низ пайдо кунед. Шумо метавонед ҳангоми сафар ба онҳо гӯш диҳед. Ин инчунин ба шумо таҷрибаи монанд ба хонданро медиҳад.

3. Оё мо китобҳои худро худамон месозем?

Ин як фаъолияти хеле шавқовар аст. Ҳатто хурдсолон аз ҳамроҳ шудан ба он хеле хурсанд хоҳанд шуд.

• Яке аз корҳои дӯстдоштаи худро, ки дар таътили тобистона анҷом додаед, интихоб кунед. Бо дӯстон бозӣ кардан, ба сафар баромадан, хайма задан, крикет бозӣ кардан, яхмос хӯрдан, ба ҳавзи шиноварӣ рафтан... Ин метавонад ҳар чиз бошад.
• Сипас, ба кӯдак бигӯед , ки дар ин бора расм кашад ё аз маҷаллаҳои кӯҳна расмҳоро бурида часбонад .
• Ин расмҳоро ба варақаҳои коғаз ё картони андозаи А4 часпонед, то китоб созед. Онҳоро ташвиқ кунед, ки дар ҳар саҳифа чанд калима ё як ё ду ҷумла нависанд.
• Агар кӯдаки шумо барои навиштан хеле хурд бошад, шумо метавонед ҳикояеро, ки ӯ нақл мекунад, нависед.(Бо истифода аз ҳамон калимаҳое, ки ӯ бо забони худ мегӯяд.) Вақте ки ҳамааш тамом мешавад, китобро якҷоя хонед.
• > Тасаввур кунед, ки ӯ чӣ ифтихореро эҳсос мекунад, вақте ки китоберо, ки навиштааст, ба шумо мехонад! Ин таҷрибае хоҳад буд, ки ӯ ҳеҷ гоҳ фаромӯш нахоҳад кард.

4. Биёед бо дӯстон дар тамос бошем (тавассути навиштан)

Хондан, мисли навиштан, малакаҳои забонро беҳтар мекунад.

• Ҳатто агар шумо дар таътил ба ҷое наравед ҳам, фарзандонатонро ташвиқ кунед , ки ба дӯстон ва хешовандонашон открыткаҳо, номаҳо ё почтаи электронӣ фиристанд . Аз онҳо хоҳиш кунед, ки дар бораи корҳое, ки дар таътил кардаанд ва дидаанд, нависанд.
• Агар шумо метавонистед бобою бибии дурдаст, хола, тағо ё дӯсти худро барои "дӯсти қаламкаш" -и фарзандатон интихоб кунед, хеле хуб мешуд. Онҳоро ташвиқ кунед, ки тақрибан як маротиба дар як ҳафта нома ва открыткаҳоро мубодила кунанд.
• Ин на танҳо малакаҳои хонданро беҳтар мекунад, балки малакаҳои навиштан ва баёнро низ беҳтар мекунад.

5. Аз одати хондани ҳаррӯза даст накашед!

Муҳимтарин чиз ҳамин аст.

• Ҳарчанд ҳама чиз дар давоми таътили тобистона тағйир меёбад, расмиёти хонишеро, ки аллакай дар хона доред, идома диҳед.
• Ҳар рӯз бо кӯдаконатон китоб хонед. Ин метавонад ҳикояи пеш аз хоб бошад, ё ин метавонад дар зери дарахт дар вақти ороми рӯзона нишастан, дар курсӣ нишастан бошад. Ҳатто 15-20 дақиқа дар як рӯз кофӣ аст.
• Муҳимтар аз ҳама ин аст, ки хонданро барои худ ва кӯдакатон ба як таҷрибаи шавқовар ва пурмуҳаббат табдил диҳед. Ҳеҷ гоҳ нагузоред, ки он маҷбурӣ ё дилгиркунанда бошад.

Чизҳои хурдтар... инро низ дар хотир доред!

• Намунаи ибрат бошед: Вақте ки шумо фарзандонатонро мебинед, ки китоб мехонанд, онҳо низ ба он таваҷҷӯҳ хоҳанд кард. Дар пеши онҳо китоб хонед. Дар бораи хондан бо шавқ ва ҳаяҷон сӯҳбат кунед. Бо онҳо нақл кунед ва бигӯед: "Имрӯз ман як ҳикояи зебо хондам".
• Биёед якҷоя бо оила хонем: Баъзан тамоми оила метавонанд якҷоя шаванд ва навбат ба навбат ҳамон як ҳикояро бо овози баланд хонанд. Ин метавонад як таҷрибаи хеле шавқовар ва муттаҳидкунанда бошад.
• Биёед китобҳо ва ҳаёти воқеиро пайваст кунем: Масалан, пас аз рафтан ба боғи ҳайвонот, китобе дар бораи ҳайвонот хонед. Агар шумо ба соҳил рафта бошед, ҳикояе дар бораи баҳр ва моҳӣ хонед. Бо ин роҳ, барои онҳо пайваст кардани чизҳои дар китоб буда бо он таҷрибаҳо осонтар мешавад.
• Китобҳоеро интихоб кунед, ки ба синну сол мувофиқ ва ҷолиб бошанд: Китобҳоеро интихоб кунед, ки ба синну сол мувофиқ бошанд ва дар бораи мавзӯъҳое бошанд, ки фарзандатон ба онҳо таваҷҷӯҳ дорад (ба монанди динозаврҳо, кайҳон, афсонаҳо, ҳайвонот, ҳикояҳои саргузаштӣ). Ба китобфурӯшӣ ё китобхона равед ва ба ӯ имкон диҳед, ки худаш интихоб кунад. Ӯро маҷбур накунед, ки китобҳоро дар бораи мавзӯъҳое, ки намехоҳад бихонад, хонад.
• Ташвиқ кунед, на маҷбур кунед: Нагузоред, ки хондан мисли ҷазо ё бори гарон эҳсос шавад, ки шумо бояд анҷом диҳед. Онро ба коре табдил диҳед, ки ба шумо писанд аст ва истироҳат мекунед. Чизҳоеро ба монанди "Ман танҳо дар сурате ба шумо иҷозат медиҳам, ки имрӯз ин китобро хонед, ки бозӣ кунед" нагӯед.
• Мувозинат бо дигар корҳо:Бозӣ кардан, ба берун баромадан ва вақт гузаронидан бо дӯстон низ дар таътили тобистона хеле муҳиманд. Хондан чизест, ки бояд бо ҳамаи ин мувозинат карда шавад. Худро маҷбур накунед, ки тамоми рӯз китоб хонад.
• Китобҳоро зебо ҷойгир кунед: Агар шумо метавонед дар хона як гӯшаи хурди хониш бо рафи китоб, мизи хурд ва курсӣ эҷод кунед, ин инчунин роҳи хубест барои ҷалби кӯдакон ба хониш. Муҳите фароҳам оваред, ки онҳо озодона ва бо хоҳиши худ китоб хонанд.

Чизҳое, ки бояд дар бораашон фикр кард (Паёми бурдан ба хона)

Пас, модар ва падар, шумо эҳтимол дарк мекунед, ки ин таътили тобистона барои рушди малакаҳои хониш, дониш ва тахайюли фарзандатон чӣ қадар вақти хубест.

• Танҳо дар бораи фоидаҳое фикр кунед, ки хондан ба мағзи сар, малакаҳои забонӣ, зеҳнӣ ва рушди эмотсионалии ӯ чӣ гуна таъсир расонида метавонад! Ин мисли як сармоягузории бузург ба ояндаи ӯ аст.
• Бо истифода аз ин маслиҳатҳои хурд, шумо бешубҳа метавонед хонданро ба як қисми хушбахтона, лаззатбахш ва гуворо дар ҳаёти ӯ табдил диҳед.
• > Дар хотир доред, кӯдаке, ки имрӯз китобро ба оғӯш мегирад, имкони бузурге дорад, ки фардо ба як пешво ва зиёӣ табдил ёбад, ки метавонад ҷаҳонро фатҳ кунад!
• Барои хурдсоли худ дарро ба ҷаҳони аҷоиби хониш боз кунед. Ин тӯҳфаи гаронбаҳотарин ва бебаҳое хоҳад буд, ки шумо ба онҳо медиҳед. Идҳои муборак ба ҳамаи шумо!

Мутолиаи кӯдакон , таътили тобистона, хондани китобҳо, рушди мағзи сар, рушди забон, китобхона, маслиҳат оид ба тарбияи волидайн, Мутолиаи тобистона, Талафи таълими тобистона, Китобҳои аудиоӣ