كىچىك بالىڭىز ئۆز يېشىدىكى باشقا بالىلاردىن بۇرۇن كوچىلاردا كىتاب، گېزىت ۋە ئېلان تاختىلىرىنى ئاجايىپ ئۇسۇلدا ئوقۇيدۇ؟ سىز «ۋاي، مېنىڭ بالام بەك ئەقىللىق، بۇ ياشتا بەك كۆپ ئوقۇيدۇ» دەپ ھەيران قېلىشىڭىز مۇمكىن. ئەمما، سىز ئۇنىڭ ئوقۇۋاتقان نەرسىلىرىنى ھەقىقەتەن چۈشەنمەيدىغانلىقىنى ۋە بۇ ھەقتىكى سوئاللارغا قانداق جاۋاب بېرىشنى بىلمەيدىغانلىقىنى ھېس قىلغانمۇ؟ ئەگەر شۇنداق بولسا، بۇ «(گىپېرلېكسىيە)» دەپ ئاتىلىدىغان بىر خىل كېسەللىك بولۇشى مۇمكىن. ئەنسىرىمەڭ، كېلىڭ، بۇ ھەقتە ئاددىي، سىز چۈشىنەلەيدىغان ئۇسۇلدا سۆزلەشەيلى.
بۇ «(گىپېرلېكسىيە)» نېمە؟ بۇ ناھايىتى ئاددىي!
ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا، «(ھىپېرلېكسىيە)» بالىڭىزنىڭ سۆزلەرنى كۈتۈلگەندىن بالدۇرراق ئوقۇشقا باشلىشىنى بىلدۈرىدۇ. ئەمما بۇ يەردە كىچىك بىر ھىيلە بار. «ھىپېر» قىسمى «ياخشىراق» ياكى «تېزراق» دېگەن مەنىنى بىلدۈرىدۇ. « لېكسىيە» «تىل ياكى ئوقۇش» دېگەن مەنىنى بىلدۈرىدۇ. شۇڭا، «(ھىپېرلېكسىيە)» كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىنىڭ سۆزلەرنى تونۇش ۋە ئوقۇش ئىقتىدارى ئۆز يېشىدىكى باشقا بالىلارغا قارىغاندا يۇقىرى بولۇشى مۇمكىن. قانداقلا بولمىسۇن، ئۇلار ئوقۇغانلىرىنىڭ كۆپ قىسمىنى چۈشەنمەسلىكى مۇمكىن.
تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، بالىڭىز گېزىتتىكى چوڭ بىر سۆزنى چىرايلىق ئوقۇيدۇ، ئەمما سىز بۇ سۆزنىڭ مەنىسىنى ياكى جۈملە مەنىسىنى سورىسىڭىز، جاۋاب يوق. شۇنىڭغا ئوخشاش بىر نەرسە. ئۇلار ھەرپ ۋە سانلارغا ئىنتايىن قىزىقىشى، ھەتتا ئۇلارغا بېرىلىپ كېتىشى مۇمكىن. ئەڭ مۇھىمى، سۆزلەرنى ئوقۇش ئىقتىدارى تىلنى چۈشىنىش ئىقتىدارىدىن كۆپ يۇقىرى.
«(گىپېرلېكسىيە)» بىلەن «(ئاۋتىزم سپېكتىرى قالايمىقانچىلىقى - ASD)» ئوتتۇرىسىدا باغلىنىش بارمۇ؟
بۇ نۇرغۇن ئاتا-ئانىلارنىڭ سورىغان سوئالى. شۇنداق، «(گىپېرلېكسىيە)» دەپ ئاتىلىدىغان كېسەللىك كۆپىنچە «(ئاۋتىزم سپېكتىرى قالايمىقانچىلىقى - ASD)» بىلەن مۇناسىۋەتلىك. تەتقىقاتلار شۇنى كۆرسىتىپ بېرىدۇكى، «(گىپېرلېكسىيە)» كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلارنىڭ تەخمىنەن %84 ى (يەنى 100 بالىنىڭ تەخمىنەن 84 ى) ئاۋتىزم سپېكتىرىدا بولۇشى مۇمكىن.
لېكىن بۇ يەردە مۇھىم بىر نۇقتا بار. «ھىپېرلېكسىيە» كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلارنىڭ ھەممىسىدە ئاۋتىزم كېسىلى يوق. شۇنداقلا، ئاۋتىزم كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلارنىڭ پەقەت %6 دىن %14 كىچە «ھىپېرلېكسىيە» كېسىلى بار. شۇڭا، بالىڭىزنىڭ تېز ئوقۇۋاتقانلىقىنى كۆرۈپلا ئاۋتىزم كېسىلىگە گىرىپتار بولغانلىقىنى ئېيتىشتىن قورقماڭ. ئەمما بۇ مۇناسىۋەتنى بىلىش ياخشى.
«(گىپېرلېكسىيە)» نىڭ ئاساسلىق تۈرلىرى نېمە؟
تەتقىقاتچىلار «گىپېرلېكسىيە» نىڭ ئۈچ خىل ئاساسلىق تىپىنى ئېنىقلىدى:
«(گىپېرلېكسىيە) I» (I تىپلىق)
بۇ، ئادەتتە تەرەققىي قىلىۋاتقان بالىلارنىڭ ئوقۇشنى ئۈمىد قىلىنغاندىن كۆپ بالدۇر ۋە ياخشى ئۆگىنىدىغان ۋاقتى. بەزى مۇتەخەسسىسلەرنىڭ ئېيتىشىچە، بۇ خىل دەسلەپكى ئوقۇشنى «ھىپېرلېكسىيە» دەپ تۈرگە ئايرىش ياخشى پىكىر ئەمەس. قانداقلا بولمىسۇن، كۆپچىلىك بىرىنچى خىل «ھىپېرلېكسىيە» ئالاھىدە داۋالاشنى تەلەپ قىلمايدۇ، دەپ قارايدۇ. بۇ دېگەنلىك، ئەگەر بالىڭىز بۇ تۈرگە كىرسە، ئۇ پەقەت قابىلىيەتلىك بالا بولۇشى مۇمكىن.
`(گىپېرلېكسىيە) II` (ئىككىنچى تىپتىكى)
بۇ خىل كېسەللىك كۆپىنچە ئاۋتىزم كېسەللىكى (ASD) بار بالىلاردا كۆرۈلىدۇ. بۇ بالىلار كىچىكىدىن باشلاپ ھەرپ ۋە سانلارغا قىزىقىدۇ. ئۇلار باشقا ئويۇنچۇقلارغا قارىغاندا كىتاب ۋە ئوقۇش ماتېرىياللىرىنى ياخشى كۆرىدۇ. ئۇلار يەنە ئاۋتىزمدا كۆرۈلىدىغان باشقا ئالاھىدىلىكلەرنىمۇ كۆرسىتىشى مۇمكىن. داۋالاش مۇتەخەسسىسلىرى كۆپىنچە بۇ بالىنىڭ ئوقۇش ئىقتىدارىنى داۋالاش قورالى سۈپىتىدە ئىشلىتىدۇ.
`(گىپېرلېكسىيە) III` (ئۈچىنچى تىپتىكى)
بۇ ئىككىنچى خىلغا ئوخشاش. قانداقلا بولمىسۇن، بۇ يەردىكى ئالاھىدە نۇقتا شۇكى، بۇ كېسەللىكنىڭ ئالامەتلىرى ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ ئاستا-ئاستا ئازىيىدۇ ۋە چوڭ بولغاندا يوقىلىدۇ. بۇ بالىلارنىڭ ئوقۇش ماھارىتىمۇ يۇقىرى، ئەمما ئۇلارنىڭ سۆزلەش تىلى، يەنى پىكىرلىرىنى سۆزلەر بىلەن ئىپادىلەش ئىقتىدارى سەل كېچىكىپ قېلىشى مۇمكىن. ئۇلاردا ئاۋتىزمنىڭ بەزى ئالامەتلىرى كۆرۈلسىمۇ، باشقىلار بىلەن سۆزلىشىش ۋە ئىجتىمائىي مۇناسىۋەتنى ساقلاش ئىقتىدارى (ئىجتىمائىي ئالاقە ماھارىتى) نورمال سەۋىيەدە بولۇشى مۇمكىن.
«(گىپېرلېكسىيە)» كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىنىڭ ئالامەتلىرى نېمە؟
ئەڭ روشەن ئالامەتلەر يۇقىرى ئوقۇش ئىقتىدارى ۋە ھەرپ ۋە سانلارغا بولغان قىزغىنلىق. بالىڭىز ناھايىتى ياخشى ئوقۇۋاتقاندەك قىلسىمۇ، ئۇ ئوقۇغانلىرىنى چۈشەنمەسلىكى مۇمكىن.
«ھىپېرلېكسىيە» كېسىلىگە گىرىپتار بولغان نۇرغۇن بالىلاردا تۆۋەندىكى ئالامەتلەر كۆرۈلىدۇ:
- تېز ئۆگىنىش: «ھىپېرلېكسىيە» كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلار ئوقۇشنى ناھايىتى تېز ئۆگىنىدۇ، بەزىدە ھېچقانداق ئالاھىدە كۆرسەتمە بەرمەي، دېگۈدەك ئۆزلىرى ئوقۇيدۇ. ئۇلار كۆرگەن ۋە ئاڭلىغان سۆزلەرنى دائىم تەكرارلاشقا ئادەتلىنىپ قېلىشى مۇمكىن.
- كىتابقا بولغان مۇھەببەت: بۇ بالىلار باشقا ئويۇنچۇقلارغا قارىغاندا كىتاب ۋە ئوقۇشنى ياخشى كۆرىدۇ. بەزىدە ئۇلارنىڭ بارمىقى بىلەن ھاۋادا سۆز يېزىۋاتقانلىقىنى ياكى سۆزلەرنى ئاۋاز چىقىرىپ تەلەپپۇز قىلىۋاتقانلىقىنى كۆرگىلى بولىدۇ.
- چۈشىنىش جەھەتتىكى كەمتۈكلۈكلەر: ئۇلار ئوقۇيالىسىمۇ، ئوقۇۋاتقان نەرسىلىرىنى چۈشىنىشتە قىينىلىشى مۇمكىن. مەسىلەن، ئۇلار قەغەزدىكى ئويۇننى ئوقۇيالايدۇ، ئەمما ئۇنى قانداق ئويناشنى چۈشىنىشتە قىينىلىشى مۇمكىن. ياكى ئۇلار بىر تېپىشماقنى قانداق يېشىشنى چۈشەنمەسلىكى مۇمكىن.
- تەرەققىيات قالايمىقانچىلىقىنىڭ ئالامەتلىرى: گىپېرلېكسىيە كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلاردا بەزىدە تەرەققىيات قالايمىقانچىلىقىنىڭ ئالامەتلىرى كۆرۈلىدۇ، مەسىلەن، خۇلق-ئاتۋار مەسىلىسى ياكى ئۆز يېشىدىكى باشقا بالىلارغا ئوخشاش سۆزلەش ۋە ئالاقە قىلىشتا قىينىلىش.
«(گىپېرلېكسىيە)» نى نېمە كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ؟
ئەمەلىيەتتە، تەتقىقاتچىلار ھازىرغىچە گىپېرلېكسىيەنىڭ ئېنىق سەۋەبىنى تاپالمىدى. كۆپچىلىك بۇنىڭ بالىنىڭ مېڭە تەرەققىياتىغا تەسىر كۆرسىتىدىغان گېن ۋە مۇھىت ئامىللىرىنىڭ بىرىكىشىدىن كېلىپ چىققانلىقىغا ئىشىنىدۇ. بۇ دېگەنلىك، بۇنىڭ ھېچكىمنىڭ خاتالىقى ئەمەس.
«(گىپېرلېكسىيە)» نى قانداق پەرقلەندۈرۈش كېرەك؟
ھازىر بۇ كېسەللىك ئۈچۈن مەخسۇس سىناق يوق. بۇ كېسەللىكنى دىئاگنوز قويۇش بىر ئاز قىيىن بولۇشى مۇمكىن، چۈنكى ئۇ ھەمىشە ئۆز-ئۆزىدىن كېلىپ چىقمايدۇ. بالىڭىزدا بۇ كېسەللىك باشقا ئۆگىنىش ياكى خۇلق-ئاتۋار مەسىلىلىرى بىلەن بىللە كۆرۈلىشى مۇمكىن. شۇنداقلا، روھىي كېسەللىكلەرنىڭ دىئاگنوز قويۇش ۋە ستاتىستىكا قوللانمىسى (DSM-5) ئۇنى ئايرىم كېسەللىك دەپ ئېنىق بېكىتمىگەن. DSM-5 دا گىپېرلېكسىيە ئاۋتىزم سپېكتىرى قالايمىقانچىلىقىنىڭ بىر قىسمى دەپ كۆرسىتىلگەن.
ئەگەر بالىڭىزدا گىپېرلېكسىيە بار دەپ ئويلىسىڭىز، ئەڭ ئاۋۋال بالىلار دوختۇرىڭىزغا كۆرۈنۈشىڭىز كېرەك. ئۇ سىزنى بالىلار پىسخولوگى ياكى نۇتۇق تىلى پاتولوگى قاتارلىق مۇتەخەسسىسلەرگە يوللىشى مۇمكىن. بۇ مۇتەخەسسىسلەر بالىنىڭ تىل چۈشىنىش سەۋىيەسىنى بېكىتىش ئۈچۈن ئالاھىدە سىناقلارنى ئېلىپ بارىدۇ.
بۇ سىناقلار ئۇنچە قىيىن ئەمەس. ئۇلار بالىنى قورقۇتمايدۇ ياكى بالىغا بېسىم ئېلىپ كەلمەيدۇ. ئۇلار پەقەت بالىنىڭ قانچىلىك بىلىم ۋە چۈشەنگەنلىكىنى ئېنىق بىلىشى كېرەك.
بالىنىڭ كۆرۈش، ئاڭلاش، رېفلىكىس ۋە ئالاقە ماھارىتىمۇ باھالىنىدۇ. گىپېرلېكسىيە ئاۋتىزم بىلەن زىچ مۇناسىۋەتلىك بولغاچقا، دوختۇر ئاۋتىزمنىڭ مەۋجۇتلۇقىنى جەزملەشتۈرۈش ياكى رەت قىلىش ئۈچۈن ئاۋتىزمغا خاس باھالاش قوراللىرىنى ئىشلىتىشنى تەۋسىيە قىلىشى مۇمكىن.
«(گىپېرلېكسىيە)» كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىغا قانداق ياردەم بېرىش كېرەك؟
داۋالاش تاللانمىلىرى بالىنىڭ «(ھىپېرلېكسىيە)» تىپى ۋە ئۇلارنىڭ شەخسىي ئەھۋالىغا باغلىق. «(ھىپېرلېكسىيە) I» (بىرىنچى تىپلىق) بالىلار ئادەتتە ھېچقانداق داۋالاشقا موھتاج ئەمەس. قانداقلا بولمىسۇن، «(ھىپېرلېكسىيە) II» (ئىككىنچى تىپلىق) ۋە «(ھىپېرلېكسىيە) III» (ئۈچىنچى تىپلىق) بالىلار ھەر خىل داۋالاش ئۇسۇللىرىدىن پايدىلىنىشى مۇمكىن.
- نۇتۇق داۋالاش: بۇ بالىنىڭ تىل ۋە ئىجتىمائىي ماھارىتىنى ياخشىلاشقا ياردەم بېرىدۇ. نۇتۇق ۋە تىل داۋالاش مۇتەخەسسىسى بالىنىڭ ئىلغار ئوقۇش ماھارىتىدىن پايدىلىنىپ، ئۇلارنىڭ ئاجىزلىقلىرىنى يېڭىشىگە ياردەم بېرىدۇ. بالىنىڭ ئېھتىياجى ۋە قىزىقىشىغا ئاساسەن داۋالاش پىلانى تۈزۈلىدۇ. بۇنىڭ ئىچىگە ئىجتىمائىي ماھارەت، چۈشىنىش، يېزىش ۋە سۆزلەش قاتارلىقلار كىرىدۇ.
- كەسپىي داۋالاش: بۇ يەنە بالىنىڭ ئالاھىدە ئېھتىياجىغا مەركەزلەشكەن مەخسۇس داۋالاش ئۇسۇلى. داۋالاش ئۇسۇلى بالىنىڭ قىينىلىۋاتقان ھەر خىل ساھەلىرى، مەسىلەن، ئۇخلاش، يېيىش، ئۆزىگە قاراش، يېزىش، مەكتەپ ئىشلىرى ۋە ئىجتىمائىي پائالىيەتلەرگە قاتنىشىش قاتارلىق ساھەلەردە ئىشلىشى مۇمكىن.
- پىسخىكىلىق داۋالاش/مەسلىھەت بېرىش: بۇ يەردە، بالىلار پىسخولوگى بالىنىڭ ھېسسىيات، خۇلق-ئاتۋار ۋە ئۆگىنىش مەسىلىلىرى قاتارلىق ئالاھىدە ئېھتىياجلىرى بىلەن ئىشلەيدۇ.
بۇنىڭدىن باشقا،بالىڭىزغا ماس كېلىدىغان مائارىپ ئورنىنى تاللاش، گىپېرلېكسىيەنى داۋالاشتا ناھايىتى مۇھىم. ئەگەر بالىڭىزدا گىپېرلېكسىيە II كېسىلى بولسا، ئۇ ئالاھىدە مائارىپ دەرسىدە ئۆگىنىشتىن تېخىمۇ كۆپ پايدا ئېلىشى مۇمكىن. چۈنكى ئادەتتىكى دەرسخانا ئۇنىڭ ئۈچۈن بەك قىزىقارلىق بولۇشى مۇمكىن. بالىڭىز يەككە ئۆگىنىش مۇھىتىدا ئۆگىنىشنى ياخشى كۆرۈشى ۋە تېخىمۇ ياخشى ئۆگىنىشى مۇمكىن.
ئەمما، ئەگەر بالىڭىزدا «(Hyperlexia) III» كېسىلى بولسا، ئۇ ئادەتتىكى دەرسخانىدا ئوقۇشتىن پايدىلىنىشى مۇمكىن، چۈنكى بۇ ئۇنىڭغا ئىجتىمائىي ماھارىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش بىلەن بىرگە، باشقا ئۆگىنىش ماھارەتلىرىنىمۇ تەرەققىي قىلدۇرۇش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدۇ.
گىپېرلېكسىيەنىڭ ئالدىنى ئالغىلى بولامدۇ؟
ئىلگىرى مۇھاكىمە قىلغىنىمىزدەك، تەتقىقاتچىلار ھازىرغىچە بۇنىڭ ئېنىق سەۋەبىنى بىلمەيدۇ. شۇڭا، ھازىرچە بۇ كېسەللىكنىڭ ئالدىنى ئېلىشنىڭ ھېچقانداق ئۇسۇلى يوق.
بالامنى قاچان دوختۇرغا ئېلىپ بېرىشىم كېرەك؟
ئەگەر بالىڭىزدا «ھىپېرلېكسىيە» ئالامەتلىرى كۆرۈلۈۋاتقانلىقىنى ئويلىسىڭىز، دوختۇرغا كۆرۈنۈش ياخشى پىكىر. بەزى بالىلار ئاددىيلا قابىلىيەتلىك، بالدۇر ئوقۇيدىغان بولۇشى مۇمكىن. دوختۇر بالىڭىزنىڭ تېخىمۇ كۆپ تەكشۈرۈش ۋە/ياكى داۋالىنىشقا ئېھتىياجلىق ياكى ئېھتىياجلىق ئەمەسلىكىنى بېكىتىشكە ياردەم بېرەلەيدۇ.
بالامنىڭ دوختۇرىدىن قانداق سوئاللارنى سورىشىم كېرەك؟
دوختۇردىن تۆۋەندىكىدەك سوئاللارنى سورىسىڭىز بولىدۇ:
- بالامدا قانداق تىپتىكى «(گىپېرلېكسىيە)» بار؟
- بۇ مېنىڭ بالامنىڭ ئاۋتىزم كېسىلىگە گىرىپتار بولۇشى مۇمكىن دېگەنلىكمۇ؟
- قانداق داۋالاش ئۇسۇللىرى ياكى داۋالاش ئۇسۇللىرىنى تەۋسىيە قىلىسىز؟
- بالام چوڭ بولغاندا بۇ كېسەللىك (گىپېرلېكسىيە) يوقىلىپ كېتەمدۇ؟
- بالامنىڭ بۇ كېسەللىككە تاقابىل تۇرۇشىغا قانداق ياردەم بېرەلەيمەن؟
«(گىپېرلېكسىيە)» بىلەن «(دىسلېكسىيە)» نىڭ پەرقى نېمە؟
دىسلېكسىيە گىپېرلېكسىيەنىڭ ئەكسى. گىپېرلېكسىيەلىك بالىلار بالدۇر ئوقۇشقا باشلىسا، دىسلېكسىيەلىك بالىلار يېزىش ۋە ئوقۇشتا قىينىلىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، گىپېرلېكسىيەلىك بالىلاردىن پەرقلىق ھالدا، دىسلېكسىيەلىك بالىلار ئوقۇغانلىرىنى كۆپىنچە چۈشىنىدۇ. ئۇلار ئۆزىنى ياخشى ئىپادىلىيەلەيدۇ ۋە مەنتىقىلىق ئويلىيالايدۇ.
دىسلېكسىيە گىپېرلېكسىيەگە قارىغاندا ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقىنىڭ كۆپ ئۇچرايدىغان بىر خىل سەۋەبى. ئامېرىكا نوپۇسىنىڭ تەخمىنەن %20 ى دىسلېكسىيەدىن ئازابلىنىدۇ، ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقىنىڭ %80 تىن %90 كىچە قىسمى دىسلېكسىيەدىن كېلىپ چىقىدۇ.
ئاخىرىدا، ئېسىڭىزدە تۇتۇشقا تېگىشلىك ئىشلار (ئۆيگە ئېلىپ كېتىش ئۇچۇرى)
ئەگەر كىچىك بالىڭىز ئىنتايىن تېز ئوقۇۋاتقان بولسا، بۇ ئۇنىڭ چوقۇم گىپېرلېكسىيە ياكى ئاۋتىزم كېسىلىگە گىرىپتار بولغانلىقىنى بىلدۈرمەيدۇ. بەزى بالىلار ئوقۇشنى بالدۇرراق ئۆگىنىدۇ، ئۇلار ناھايىتى ئەقىللىق. ئەمما سىز بالىڭىزنى ئەڭ ياخشى بىلىسىز. ئەگەر سىز ئالاھىدە غەلىتە ياكى غەلىتە كۆرۈنگەن بىرەر نەرسىنى بايقىسىڭىز، دەرھال بالىڭىزنىڭ دوختۇرىغا كۆرۈنۈڭ. ئۇ سىزگە كېيىنكى قەدەمدە نېمە قىلىش توغرىسىدا قارار چىقىرىشقا ياردەم بېرەلەيدۇ.
ئېسىڭىزدە بولسۇن، ئۆگىنىش جەھەتتىكى قىيىنچىلىقى قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر، ئۇ قانچە بالدۇر ئېنىقلانسا شۇنچە ياخشى. شۇنداق قىلغاندا، بىز بالىغا تېز سۈرئەتتە لازىملىق ياردەم ۋە قوللاش بىلەن تەمىنلەپ، ئۇلارنىڭ تولۇق ئىقتىدارىغا يېتىشىگە ياردەم بېرەلەيمىز. ئەنسىرىمەڭ، سىز يالغۇز ئەمەس.
` گىپېرلېكسىيە، ئاۋتىزم، تېز ئوقۇش، تىل چۈشىنىش، بالىنىڭ تەرەققىياتى، نۇتۇق داۋالاش، ئۆگىنىش پەرقى
💬 Comments (0)
تېخى ھېچقانداق باھا يوللانمىدى. باھايىڭىزنى بۇ يەرگە تۇنجى قېتىم قوشۇڭ.
باھايىڭىزنى قوشۇڭ