Bạn có nghĩ rằng mọi vật sẽ biến mất khi bạn không còn nhìn thấy chúng nữa không? Hãy cùng tìm hiểu về "Tính bền vững của vật thể"!

Bạn đã bao giờ chơi trò "Mang đồ vật vào miệng" với bé chưa? Khi chơi trò đó, bạn thực chất đang giúp bé đạt được một bước rất quan trọng trong sự phát triển não bộ. Đó là hiểu rằng đồ vật hoặc con người vẫn tồn tại trong thế giới này, ngay cả khi bé không thể nhìn thấy chúng bằng mắt thường. Trong thuật ngữ y học , chúng ta gọi đây là "Sự tồn tại của vật thể". Đây là một cột mốc phát triển rất quan trọng mà trẻ sơ sinh học được trong năm đầu đời.

Nói một cách đơn giản, tính bền vững của vật thể là gì?

Hiểu một cách đơn giản, sự tồn tại của vật thể là khả năng nhận biết rằng một vật thể hoặc một người vẫn còn ở đó, ngay cả khi ta không nhìn thấy hoặc nghe thấy nó. Hãy tưởng tượng bạn lấy một quả bóng đồ chơi của em bé và giấu nó dưới một tấm chăn. Nếu em bé chưa phát triển khả năng nhận thức về sự tồn tại của vật thể, nó sẽ nghĩ rằng quả bóng không còn ở trên thế giới này nữa. Vì vậy, nó sẽ không cố gắng tìm kiếm nó.

Nhưng khi dần dần có được khả năng này, cậu bé biết rằng quả bóng nằm dưới tấm vải. Sau đó, cậu bé gỡ tấm vải ra và bắt đầu tìm quả bóng. Khái niệm này lần đầu tiên được nhà tâm lý học trẻ em Jean Piaget phát hiện.

Việc trẻ sơ sinh có được khả năng này rất quan trọng, vì nó đặt nền tảng cho nhiều khả năng khác sẽ phát triển trong tương lai. Ví dụ:

• Trò chơi giả vờ : Chơi như thể đang cho búp bê ăn.
• Phát triển trí nhớ: Khả năng ghi nhớ những gì mình đã nhìn thấy.
• Phát triển ngôn ngữ: Học từ vựng và bắt đầu nói.

Tất cả những điều này đòi hỏi khả năng tạo ra hình ảnh tinh thần về những thứ không thể nhìn thấy. Khả năng này cũng giúp họ hiểu rằng những người họ yêu thương, như cha mẹ , không hề rời bỏ họ và sẽ trở lại sau một thời gian. Điều này rất quan trọng đối với sự phát triển cảm xúc và hình thành các mối quan hệ gắn bó của họ.

Khi nào trẻ sơ sinh có được khả năng này?

Theo nghiên cứu của Jean Piaget, trẻ sơ sinh bắt đầu tiếp thu khả năng này vào khoảng 8 tháng tuổi. Theo các giai đoạn phát triển của ông, đây là mục tiêu chính của giai đoạn cảm giác vận động. Trong giai đoạn này, trẻ học hỏi thông qua năm giác quan - tức là bằng cách nhìn, chạm, nếm, nghe và vận động.

Tuy nhiên, nghiên cứu gần đây cho thấy một số trẻ sơ sinh có thể bắt đầu hiểu được khả năng này sớm hơn, từ 4 đến 7 tháng tuổi . Thông thường, hầu hết trẻ sơ sinh phát triển khả năng này trước khi tròn một tuổi.

Mỗi em bé đều khác nhau. Vì vậy , đừng lo lắng nếu bé nhà bạn đạt được cột mốc phát triển này muộn hơn so với các bé khác. Tuy nhiên, việc theo dõi sát sao các cột mốc phát triển này là rất quan trọng. Như vậy, nếu có bất kỳ vấn đề gì, bạn có thể nhanh chóng phát hiện ra. Nếu bạn có bất kỳ thắc mắc hay lo lắng nào về sự phát triển của bé, đừng ngần ngại trao đổi với bác sĩ nhi khoa.

Bạn có thể giúp bé phát triển khả năng này bằng cách nào?

Cách tốt nhất để phát triển khả năng này là chơi với bé. Các trò chơi và sách có nội dung giấu đồ vật và mang ra lại rất hữu ích. Thông qua những trò chơi như vậy, bé dần dần học được rằng đồ vật sẽ quay trở lại ngay cả khi chúng khuất tầm nhìn một lúc.

Dưới đây là một số trò chơi đơn giản bạn có thể chơi cùng bé.

Điều gì xảy ra sau khi có được khả năng nhận thức về sự tồn tại của vật thể?

Chứng kiến ​​niềm vui của bé khi tìm thấy món đồ chơi bị giấu là một trải nghiệm tuyệt vời. Nhưng ngay khi bé có được khả năng này, bạn sẽ nhận thấy một sự khác biệt khác. Đó là chứng lo lắng khi bị tách rời .

Đây là một tình trạng phát triển rất phổ biến ở trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ. Trong giai đoạn này, trẻ có thể trở nên sợ hãi, lo lắng và khóc khi bị tách khỏi cha mẹ hoặc người chăm sóc.

Điều này là vì bây giờ em bé biết rằng bạn đang ở đó ngay cả khi bạn khuất tầm nhìn. Vì vậy, bé cảm thấy buồn và lo lắng khi bạn không ở bên cạnh. Tình trạng này chỉ là tạm thời. Theo thời gian, bạn sẽ có thể đi xa một lúc mà em bé không khóc.

Liệu có mối liên hệ nào giữa khả năng nhận thức sự tồn tại của vật thể và chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) không?

Có một quan niệm phổ biến cho rằng những người mắc ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý) gặp vấn đề về nhận thức sự tồn tại của vật thể. Nghĩa là, họ quên mất sự hiện diện của một vật nào đó khi vật đó khuất khỏi tầm nhìn. Tuy nhiên, hiện vẫn chưa có đủ bằng chứng khoa học để khẳng định rằng những vấn đề về nhận thức sự tồn tại của vật thể này góp phần gây ra chứng bệnh.